我在硅谷教画画（六）——释放.表达，尊重个性

       有一次在一个中文学校教美术课，校长是个佛教徒，但是心态却很开放，对孩子们照顾得非常仔细认真。她很喜欢我的教学方式，我也就乐的放开教，和学生们一起玩艺术。有时候，我们一起玩丢手绢的游戏，一起唱：丢啊，丢啊丢手绢，轻轻地放在小朋友的身边，快点快点抓住他。小朋友玩了下来一个个不亦乐乎。情绪高涨，问他们，开心吗？开心，他们总是很配合的回答。好啦，那我们把开心的感觉表达出来，怎么样啊？不限制造型，颜色，只是让我能知道你很开心。因为刚才很强烈的激动开心的感觉，记忆犹新，最后那一张张生动的画面，也让我如今记忆犹新。有时候，我拿了饮料，让他们尝尝味道，因为事先不知道是什么，一个个小心翼翼又很好奇地舔舔，哈哈~ “酸啊~”“苦~”“辣~”“嘿嘿，甜甜的~”。好啦，让我们把这个味道的感觉画出来如何？一个个很快就埋头苦干，没人说话，个个沉静在个创作的快乐中.

       记得有一个3年级的小朋友说她想用直尺画，我说可以啊，她真的去用尺子很用心的就画起来，我觉得效果很不错，表扬了她。她的画主次非常明确，造型非常真实，视觉感受力很敏锐，看到出来，她是个偏重左脑逻辑性思维的人，注意物像的真实空间表现。也许有些人看来她的画不像艺术一直没有给予肯定，但是在艺术的领域里，没有什么绝对的对错，没有标准的答案。每个人的个性如此不同，对世界的认知也不同，只要表达出真我，就是成功，这个真我不是人云亦云，不是伪饰，没有犹豫，是酣畅淋漓、畅快表达。第二天，她的妈妈来接她的时候停了一阵子。后来校长告诉我，她的妈妈说女儿回家特别高兴，因为从小定义她就是一个不会画画的 人，也不喜欢画画，想不到现在也可以画画了。她特别来看看是什么样的老师。我听了非常感慨，一个观念的改变，真是可以让人快乐很久。


大师蒙德利安的画