被他人否定，尤其是自己在乎的人，后，
会否在心里说自己“我笨”吗？
那天，看见一位妈妈正在教他孩子写作业。
妈妈，指着作业大声教，孩子，小声哭着写作业。
有没想过，
孩子，为啥写作业写得这么痛苦？
妈妈，为啥教作业教得这么痛苦？
因，他们正进行着‘改造人生’。
在‘没人看见我？’贴文里说过，
我们，出生的那一刻，便走进幕后决策者们建的人造监狱。
这里，小到个人生活，大到社会结构，制度，思想，什么的，
他们都规划了，包括，人生轨道。
可，在‘他的人生很失败？’贴文里说过，
每个人的角色，能力，任务，等，都不同啊？
他们规划的，符合他们，并非所有人。
不符合的人，人生过得很痛苦吧？
大人的我们，待在这里很久了，也，被‘教’得很彻底。
被怎么教，就怎么教下一代……
我们有问过小孩，他们自己要走的人生道路吗？
大家会说，他们都不会说话，咋问啊？
记得，在‘他不懂我？’贴文里说的，
文字，是我们创造，人造的吗？
他们，还不大会使用人造的文字（后天），
但，会，天然的连接（天生）。
可，
我们不晓得，忘了，
在‘我感觉不到？’贴文里说的，
人与人，人与其它东东的，
立即，直通，真实的，交流的桥【宇宙规律 1（出）-1（进）=0】，
也不相信。
因此，剥夺了，小孩发表的权力。
本来的他们啊，懂，
‘我是谁？我从哪来？我要做什么？我要到哪去？’。
可，
我们不晓得，自以为，
初来乍到的他们，啥都不懂，来这人间是学做人的。
当他们做出些，我们接受不了的行为时，
我们会教他们，不能这样，要那样，什么的。
知道，
这是大人的一片苦心，
我们清楚知道这里的生存法则，不希望他们被欺负，成为他人的笑话。
可，
想过，‘小孩怎么会变成这样’，是我们造成的吗？
在‘我要变强大？’贴文里说过，
每个人，身上都有火苗，会发出属于自己独特的色彩光。
举例：
A 的光是蓝色（天生），大人教小孩发出黄色的光。
蓝色加黄色，是否变成绿色？
小孩的光，变成绿色。
大人，不喜欢这样的小孩，小孩，不喜欢这样的自己了，
Ottokae?
到了法定读书年龄，大人便送小孩去学校学知识。
我们认为，把书读好，未来的路才会宽阔。
有没想过，
小孩不爱读书，成绩差，是因为，读书与他们的能力（天赋），不符？
逼做，他们不爱，不懂的事，
残忍吗？
当他们哭闹，反抗时，
我们会说：“年少不吃学习的苦，长大后就要吃生活的苦。”，
加，
成绩单，作比较，什么的，
一次次地，逼他们妥协，
直到，
认同我们，对，
不能再这样下去了，得努力读书。
对我们而言，
感到欣慰，小孩懂事了，以后会有出息。
可，
对他们而言…
一步步地，压下自己的天赋，再用力地，学这里的知识。
这，到底是可喜，还是可悲呢？
反看我们自己呗，
为啥，星期天晚上，会觉得痛苦？
关于我们学的知识…
在‘心里很堵？’贴文里说过，
我们学的知识，都是现成的，
学了后都不知咋来，该咋运用在生活上。
虽，不知，
却，在我们的脑子里，盖起了… 楼；
从，基础 - 地基，到，地梁，砌筑，… 盖了多少层？
源于，
我们采用的盖楼式解决方法，盖了多少层。
在‘我的未来？’贴文里说过，
我们从不根治，而是在问题上盖答案，盖呀盖… 盖成一座座高楼。
如果，我们根治问题，还会出现这么多知识吗？
还有，
在‘我累了？’贴文里说过，
社会复杂了，生活复杂了，
教学内容也跟着改成复杂，学生的课业压力不断加重。
学这些知识，真的有用吗？
对于，盖楼式解决方法，有用滴，
毕竟，我们还在盖丫。
但，
想过，再盖一层，便离根治问题更远一步吗？
本质是，
离，我们双脚站在的土地，越远的知识，越不接地气，越没根本作用，
也，给不了我们真正需要…
智能的房子，给不了，有家人温情房子的，幸福；
打卡的美食，给不了，粗茶淡饭的，健康；
…
利益的说话，给不了，真心话的，震心。
盖楼式，创造了知识，还，
创造了趋势。
趋势，是我们盖楼盖出来的，
盖到哪一层，便是哪一个时代，当下是 AI。
所以啊，趋势，不是天然，是人造的。
之前说过，
问题，一天不根治，就像，种子，一天天长大，繁殖，渐渐长成一棵大树，
正是，
老子说的“道生一，一生二，二生三，三生万物”，
宇宙繁殖规律，运作是 Auto。
这范围，这速度，
远远超过我们，
一加一，Manual 的，盖竖直高楼，解决方法。
我们一直在问题后面补救，
补救也就，越来越快，越发紧张，
也就为啥，
我们会说，时代变化太快了。
学了很久的知识/能力，过时了，不再需要了，被取代了，
会否在心里说自己“我没用”吗？
在‘毁了自己？’贴文里说过，
每个人都有强项和弱项，只是能力不一样。
每个人的能力，在宇宙里，都是需要，没有期限，
就像拼图，
无论在拼前，拼中，拼后，若少了一个拼图块，那整幅拼图就见不得光。
能力，若被取代，意味着，
你认为的强项并非你的天赋，或是，你还没发现到你天赋的独一无二。
他说，可没人认同我啊。
知道吗？
这世上，除了自己，
没一人能真正了解自己的天赋，最多最多，略知一二。
要不，
宇宙咋能维持平衡呢？
我笨？我没用？
yingcui_else (2025-11-13 19:05:12) 评论 (0)
被他人否定，尤其是自己在乎的人，后，
会否在心里说自己“我笨”吗？
那天，看见一位妈妈正在教他孩子写作业。
妈妈，指着作业大声教，孩子，小声哭着写作业。
有没想过，
孩子，为啥写作业写得这么痛苦？
妈妈，为啥教作业教得这么痛苦？
因，他们正进行着‘改造人生’。
在‘没人看见我？’贴文里说过，
我们，出生的那一刻，便走进幕后决策者们建的人造监狱。
这里，小到个人生活，大到社会结构，制度，思想，什么的，
他们都规划了，包括，人生轨道。
可，在‘他的人生很失败？’贴文里说过，
每个人的角色，能力，任务，等，都不同啊？
他们规划的，符合他们，并非所有人。
不符合的人，人生过得很痛苦吧？
大人的我们，待在这里很久了，也，被‘教’得很彻底。
被怎么教，就怎么教下一代……
我们有问过小孩，他们自己要走的人生道路吗？
大家会说，他们都不会说话，咋问啊？
记得，在‘他不懂我？’贴文里说的，
文字，是我们创造，人造的吗？
他们，还不大会使用人造的文字（后天），
但，会，天然的连接（天生）。
可，
我们不晓得，忘了，
在‘我感觉不到？’贴文里说的，
人与人，人与其它东东的，
立即，直通，真实的，交流的桥【宇宙规律 1（出）-1（进）=0】，
也不相信。
因此，剥夺了，小孩发表的权力。
本来的他们啊，懂，
‘我是谁？我从哪来？我要做什么？我要到哪去？’。
可，
我们不晓得，自以为，
初来乍到的他们，啥都不懂，来这人间是学做人的。
当他们做出些，我们接受不了的行为时，
我们会教他们，不能这样，要那样，什么的。
知道，
这是大人的一片苦心，
我们清楚知道这里的生存法则，不希望他们被欺负，成为他人的笑话。
可，
想过，‘小孩怎么会变成这样’，是我们造成的吗？
在‘我要变强大？’贴文里说过，
每个人，身上都有火苗，会发出属于自己独特的色彩光。
举例：
A 的光是蓝色（天生），大人教小孩发出黄色的光。
蓝色加黄色，是否变成绿色？
小孩的光，变成绿色。
大人，不喜欢这样的小孩，小孩，不喜欢这样的自己了，
Ottokae?
到了法定读书年龄，大人便送小孩去学校学知识。
我们认为，把书读好，未来的路才会宽阔。
有没想过，
小孩不爱读书，成绩差，是因为，读书与他们的能力（天赋），不符？
逼做，他们不爱，不懂的事，
残忍吗？
当他们哭闹，反抗时，
我们会说：“年少不吃学习的苦，长大后就要吃生活的苦。”，
加，
成绩单，作比较，什么的，
一次次地，逼他们妥协，
直到，
认同我们，对，
不能再这样下去了，得努力读书。
对我们而言，
感到欣慰，小孩懂事了，以后会有出息。
可，
对他们而言…
一步步地，压下自己的天赋，再用力地，学这里的知识。
这，到底是可喜，还是可悲呢？
反看我们自己呗，
为啥，星期天晚上，会觉得痛苦？
关于我们学的知识…
在‘心里很堵？’贴文里说过，
我们学的知识，都是现成的，
学了后都不知咋来，该咋运用在生活上。
虽，不知，
却，在我们的脑子里，盖起了… 楼；
从，基础 - 地基，到，地梁，砌筑，… 盖了多少层？
源于，
我们采用的盖楼式解决方法，盖了多少层。
在‘我的未来？’贴文里说过，
我们从不根治，而是在问题上盖答案，盖呀盖… 盖成一座座高楼。
如果，我们根治问题，还会出现这么多知识吗？
还有，
在‘我累了？’贴文里说过，
社会复杂了，生活复杂了，
教学内容也跟着改成复杂，学生的课业压力不断加重。
学这些知识，真的有用吗？
对于，盖楼式解决方法，有用滴，
毕竟，我们还在盖丫。
但，
想过，再盖一层，便离根治问题更远一步吗？
本质是，
离，我们双脚站在的土地，越远的知识，越不接地气，越没根本作用，
也，给不了我们真正需要…
智能的房子，给不了，有家人温情房子的，幸福；
打卡的美食，给不了，粗茶淡饭的，健康；
…
利益的说话，给不了，真心话的，震心。
盖楼式，创造了知识，还，
创造了趋势。
趋势，是我们盖楼盖出来的，
盖到哪一层，便是哪一个时代，当下是 AI。
所以啊，趋势，不是天然，是人造的。
之前说过，
问题，一天不根治，就像，种子，一天天长大，繁殖，渐渐长成一棵大树，
正是，
老子说的“道生一，一生二，二生三，三生万物”，
宇宙繁殖规律，运作是 Auto。
这范围，这速度，
远远超过我们，
一加一，Manual 的，盖竖直高楼，解决方法。
我们一直在问题后面补救，
补救也就，越来越快，越发紧张，
也就为啥，
我们会说，时代变化太快了。
学了很久的知识/能力，过时了，不再需要了，被取代了，
会否在心里说自己“我没用”吗？
在‘毁了自己？’贴文里说过，
每个人都有强项和弱项，只是能力不一样。
每个人的能力，在宇宙里，都是需要，没有期限，
就像拼图，
无论在拼前，拼中，拼后，若少了一个拼图块，那整幅拼图就见不得光。
能力，若被取代，意味着，
你认为的强项并非你的天赋，或是，你还没发现到你天赋的独一无二。
他说，可没人认同我啊。
知道吗？
这世上，除了自己，
没一人能真正了解自己的天赋，最多最多，略知一二。
要不，
宇宙咋能维持平衡呢？
会否在心里说自己“我笨”吗？
那天，看见一位妈妈正在教他孩子写作业。
妈妈，指着作业大声教，孩子，小声哭着写作业。
有没想过，
孩子，为啥写作业写得这么痛苦？
妈妈，为啥教作业教得这么痛苦？
因，他们正进行着‘改造人生’。
在‘没人看见我？’贴文里说过，
我们，出生的那一刻，便走进幕后决策者们建的人造监狱。
这里，小到个人生活，大到社会结构，制度，思想，什么的，
他们都规划了，包括，人生轨道。
可，在‘他的人生很失败？’贴文里说过，
每个人的角色，能力，任务，等，都不同啊？
他们规划的，符合他们，并非所有人。
不符合的人，人生过得很痛苦吧？
大人的我们，待在这里很久了，也，被‘教’得很彻底。
被怎么教，就怎么教下一代……
我们有问过小孩，他们自己要走的人生道路吗？
大家会说，他们都不会说话，咋问啊？
记得，在‘他不懂我？’贴文里说的，
文字，是我们创造，人造的吗？
他们，还不大会使用人造的文字（后天），
但，会，天然的连接（天生）。
可，
我们不晓得，忘了，
在‘我感觉不到？’贴文里说的，
人与人，人与其它东东的，
立即，直通，真实的，交流的桥【宇宙规律 1（出）-1（进）=0】，
也不相信。
因此，剥夺了，小孩发表的权力。
本来的他们啊，懂，
‘我是谁？我从哪来？我要做什么？我要到哪去？’。
可，
我们不晓得，自以为，
初来乍到的他们，啥都不懂，来这人间是学做人的。
当他们做出些，我们接受不了的行为时，
我们会教他们，不能这样，要那样，什么的。
知道，
这是大人的一片苦心，
我们清楚知道这里的生存法则，不希望他们被欺负，成为他人的笑话。
可，
想过，‘小孩怎么会变成这样’，是我们造成的吗？
在‘我要变强大？’贴文里说过，
每个人，身上都有火苗，会发出属于自己独特的色彩光。
举例：
A 的光是蓝色（天生），大人教小孩发出黄色的光。
蓝色加黄色，是否变成绿色？
小孩的光，变成绿色。
大人，不喜欢这样的小孩，小孩，不喜欢这样的自己了，
Ottokae?
到了法定读书年龄，大人便送小孩去学校学知识。
我们认为，把书读好，未来的路才会宽阔。
有没想过，
小孩不爱读书，成绩差，是因为，读书与他们的能力（天赋），不符？
逼做，他们不爱，不懂的事，
残忍吗？
当他们哭闹，反抗时，
我们会说：“年少不吃学习的苦，长大后就要吃生活的苦。”，
加，
成绩单，作比较，什么的，
一次次地，逼他们妥协，
直到，
认同我们，对，
不能再这样下去了，得努力读书。
对我们而言，
感到欣慰，小孩懂事了，以后会有出息。
可，
对他们而言…
一步步地，压下自己的天赋，再用力地，学这里的知识。
这，到底是可喜，还是可悲呢？
反看我们自己呗，
为啥，星期天晚上，会觉得痛苦？
关于我们学的知识…
在‘心里很堵？’贴文里说过，
我们学的知识，都是现成的，
学了后都不知咋来，该咋运用在生活上。
虽，不知，
却，在我们的脑子里，盖起了… 楼；
从，基础 - 地基，到，地梁，砌筑，… 盖了多少层？
源于，
我们采用的盖楼式解决方法，盖了多少层。
在‘我的未来？’贴文里说过，
我们从不根治，而是在问题上盖答案，盖呀盖… 盖成一座座高楼。
如果，我们根治问题，还会出现这么多知识吗？
还有，
在‘我累了？’贴文里说过，
社会复杂了，生活复杂了，
教学内容也跟着改成复杂，学生的课业压力不断加重。
学这些知识，真的有用吗？
对于，盖楼式解决方法，有用滴，
毕竟，我们还在盖丫。
但，
想过，再盖一层，便离根治问题更远一步吗？
本质是，
离，我们双脚站在的土地，越远的知识，越不接地气，越没根本作用，
也，给不了我们真正需要…
智能的房子，给不了，有家人温情房子的，幸福；
打卡的美食，给不了，粗茶淡饭的，健康；
…
利益的说话，给不了，真心话的，震心。
盖楼式，创造了知识，还，
创造了趋势。
趋势，是我们盖楼盖出来的，
盖到哪一层，便是哪一个时代，当下是 AI。
所以啊，趋势，不是天然，是人造的。
之前说过，
问题，一天不根治，就像，种子，一天天长大，繁殖，渐渐长成一棵大树，
正是，
老子说的“道生一，一生二，二生三，三生万物”，
宇宙繁殖规律，运作是 Auto。
这范围，这速度，
远远超过我们，
一加一，Manual 的，盖竖直高楼，解决方法。
我们一直在问题后面补救，
补救也就，越来越快，越发紧张，
也就为啥，
我们会说，时代变化太快了。
学了很久的知识/能力，过时了，不再需要了，被取代了，
会否在心里说自己“我没用”吗？
在‘毁了自己？’贴文里说过，
每个人都有强项和弱项，只是能力不一样。
每个人的能力，在宇宙里，都是需要，没有期限，
就像拼图，
无论在拼前，拼中，拼后，若少了一个拼图块，那整幅拼图就见不得光。
能力，若被取代，意味着，
你认为的强项并非你的天赋，或是，你还没发现到你天赋的独一无二。
他说，可没人认同我啊。
知道吗？
这世上，除了自己，
没一人能真正了解自己的天赋，最多最多，略知一二。
要不，
宇宙咋能维持平衡呢？