特别的爱给特别的你（Y篇）：所有的行为，都是在沟通
文/许许
“All behaviors are communication.”最近事情比较多，暂无时间做新的示范介入。于是把之前的一些观察笔记重新整理出来，希望对有需要的家长有一点帮助。
——沟通治疗讲座笔记。
一句箴言，胜过絮语三千。
Y 年纪不大。妈妈说他不太会说话，做了一年语言治疗。他想知道其他方法能否帮到这个小朋友。最近Y会因为妈妈不懂他的意思而有情绪，发脾气。
这位妈妈对心理干预能做些什么不是太了解。我说咨询师可以观察和干预的，不只是情绪问题。还有行为，社交，语言沟通等方面，具体哪种咨询合适，要见一次小朋友做简单评估才能确定。
他喜欢什么玩具，游戏或者对什么有兴趣？
妈妈说主要是ipad上的电子小游戏，有些是对沟通有帮助的。画画和音乐他都有点兴趣。
初见｜没有眼神回应，但能安静坐下
一开始跟小Y打招呼，小Y无眼神对视。妈妈教小Y说阿姨好。小Y无反应。一开始小Y被其他玩具所吸引，我请妈妈把电子类的玩具都收起来。建议换到一个相对没有什么干扰的空间。妈妈跟小Y说了，小Y比较配合的跟妈妈过来了。我让小朋友坐在中间，我和妈妈在两边，这样他不方便跑掉。他坐是坐下了，但有点无聊。
启动互动｜绿色playdough激起“bababa”
坐下之后，妈妈随手拿出来一盒playdough，绿色的。说这个他喜欢玩。【对此我完全没有准备，只能随机应变，我准备的东西先不拿出来。】小Y发出bababa的声音。妈妈说这表示他比较兴奋。妈妈打开了盖子，我把手放到到了盒子上，小Y不满意，用手语说“open”拽我的手，我说你能不能说“啊”？我示范的啊了几下，他没有理我，有点着急了，开始小声的发screaming的声音。这时我把手拿开了。【开始对小Y的情况有了直观的了解。和妈妈讲述的不太一样。】
自我节奏｜雪人、解构与再构的专注力
他开始扣出一点playdough，团成了球，一个球搭一个球，我说，你在做什么啊？他没有回应。做了三个小球，自顾自往上放“眼睛” 鼻子 嘴巴
我说，噢，你在做snowman啊。 【旁白式描述，表示你在看，在理解。】
他做完后，全部捏到手里，团成更大的球。继续重复。我说，啊，bigger，wow BIGGER。
结语
我们不需要马上“教会”孩子什么，而是先观察和跟随。
这是Floortime（地板时光）的基本理念。
本文为一线工作者的义务家访观察记录，内容已做匿名与改写处理，用于推广疗愈理念。
