日裔美国人集中营系列8——集中营生活

大约有11万至12万西海岸日裔美国人被纳入这项大规模驱逐计划，其中约8万名“二代”（Nisei，第二代）和“三代”（Sansei，第三代）是美国公民。[131] 其余的是“一代”（Issei，第一代）移民，他们根据《外国敌人法》被拘留；这些“常住外国人”中的许多人已经在美国居住了几十年，但法律剥夺了他们成为归化公民的权利。西海岸的驱逐行动还包括101名从禁区内的孤儿院和寄养家庭带走的日裔孤儿。[132]

根据全国学生会重新安置计划（主要由美国公谊服务委员会支持），大学适龄学生被允许离开营地，前往愿意接收日裔学生的院校就读。虽然该计划最初只向极少数学生发放了休假许可，但到1943年12月31日，最终共有2263名学生获得了休假许可。[135]

（校注： 美国公谊服务委员会，American Friends Service Committee, AFSC, 是一个基于基督教公谊会 （Quaker，贵格会）的组织，成立于1917年，初衷是为第一次世界大战期间为那些因宗教原因拒绝参军的贵格会成员提供帮助。强调通过非暴力方式推动社会公义，和平和人权。对日裔美国人上大学这一“例外”反映出政府内部对待日裔政策的矛盾态度，也体现了在压制政策下仍存在的道义缝隙与人道抵抗。）

集中营条件

1943年，内政部长哈罗德·L·伊克斯写道：“至少部分日军拘留营的情况很糟糕，而且正在迅速恶化。”[136] 集中营的生活质量很大程度上取决于负责管理的政府机构。美国国立拘留营受国际条约的约束。“拘留”和“转移”之间的法律差异对被监禁者产生了重大影响。

根据1943年战争安置管理局的一份报告，营员被安置在“用油毡纸覆盖的简易框架结构营房中，没有任何管道或烹饪设施”。这些简陋的设施符合国际法，但仍有很多不足之处。许多营地都是由民间承包商在1942年夏天根据军营设计匆忙建造的，这些建筑设施简陋，不适合拥挤的家庭居住。[137]在许多营地里，25人被迫住在只能容纳4人的空间里，毫无隐私可言。[138]



(图片说明：阿肯色州杰罗姆战争安置中心，雨天打伞上学的女孩，背景中的防水油毡房屋结构可见。图片来源：日裔美国人集中营英文维基页面）

位于怀俄明州西北部的心山战争安置中心是一个被铁丝网包围的封闭空间，里面没有隔断的厕所，床铺用帆布床代替，每人每天的口粮预算仅为45美分。[139][140]

这些营地都部署了武装警卫，这些营地都位于远离人口中心的偏远荒凉地区。营员通常被允许与家人待在一起。有记录显示，警卫会向试图走出围栏的营员开枪。其中一起枪击事件，即在托帕兹监狱对詹姆斯·瓦卡萨（James Wakasa）的枪击，促使当局重新评估营地的安全措施。一些营地管理部门最终允许营员在营地划定的边界外相对自由地活动。近四分之一的营员离开营地，前往美国其他地方，在禁区之外生活和工作。最终，一些人获准在获得忠诚担保的美国家庭或机构的监督下返回禁区内的家乡。[141]

（校注：詹姆斯·瓦卡萨（James Wakasa）被枪击致死事件在托皮兹集中营内引发了强烈的愤怒与抗议，是日裔美国人集中营历史上最重要的内部冲突之一。)

“shikata ga nai”（粗略翻译为“无能为力”）一词通常用来概括被监禁家庭在这种条件下对自身无助的屈服。正如珍妮·若槻·休斯顿和詹姆斯·D·休斯顿在著名回忆录《告别曼扎纳》中所提到的，他们的子女也注意到了这一点。此外，值得注意的是，父母可能将这些情绪内化，以防止失望和痛苦影响到孩子。然而，孩子们仍然意识到这种情绪的压抑。[142]

（校注：《告别曼扎纳》出版于1973年，通过个体化的叙述叙述者（作者彼时为7岁女孩）在集中营前后的生活，揭示了种族主义、身份认同、家族关系以及移民体验等重要主题。对美国历史上的种族问题以及战时歧视提供了重要的反思视角。该书被认为是纪念日裔美国人集中营历史的最重要和最著名的回忆录之一，也是校注者对这段历史关注的起点之一。）

医疗

战前，87名内外科医生、137名护士、105名牙医、132名药剂师、35名验光师和92名实验室技术人员为日裔美国人提供医疗保健，其中大多数人在洛杉矶、旧金山和西雅图等城市中心执业。随着西海岸的驱逐行动的进行，战时民事控制管理局与美国公共卫生服务局（USPHS）以及许多专业人士合作，在临时集结中心内建立了医务室。每座设施都指定一名一代医生管理，并有其他医护人员在其监督下工作，尽管美国公共卫生服务部（USPHS）建议每1000名营员配备一名医生，每200名营员配备一名护士，但这一建议并未得到满足。过度拥挤和不卫生的条件迫使集合中心医务室优先接种疫苗，而不是普通护理、产科和外科手术；例如，在曼扎纳，医院工作人员进行了超过4万次伤寒和天花免疫接种。[4]食物中毒很常见，也需要特别关注。在托帕兹、米尼多卡和杰罗姆被拘留的人都经历了痢疾爆发。[138]

更永久性的“转移中心”的设施最终超过了临时集合中心医务室，但在许多情况下，这些医院在营员开始抵达时尚未完工，并且几个月都无法完全投入使用。此外，药品、手术和消毒设备等重要医疗用品也十分有限。集合中心遭遇的人员短缺问题在劳工改革协会（WRA）的营地中持续存在。政府决定颠覆管理结构，将日裔美国医务人员降职至白人员工以下的职位，同时将其工资上限设定为每月20美元，这进一步加剧了这一问题。（例如，在哈特山（Heart Mountain），日裔美国医生的月薪为19美元，而白人护士的月薪为150美元。）[143][144] 战争导致全国医护人员短缺，营地经常将潜在的新兵流失到薪酬和生活条件更好的外部医院。当劳工改革协会开始允许一些日裔美国人离开营地时，许多日裔医务人员在营地外重新安置。留下来的人员在医院的管理中几乎没有权力。再加上白人和日裔美国员工之间薪酬不公，几家医院发生了冲突，1943年哈特山还发生了两次日裔美国人罢工。[4]

（校注：集中营范围对日裔美国医务人员的歧视性用工政策是由战争安置局（WRA）决定的，主要目的是为了节省成本并维持对日裔美国人的控制。当时集中营外的日裔美国人虽然有个别不平等待遇，但是并没有受到类似集中营内的系统性压制和薪酬歧视。）

尽管医护人员短缺、设备有限，以及白人管理人员和日裔美国工作人员之间关系紧张，这些医院仍然为营内提供了急需的医疗服务。偏远监禁地点的极端气候对婴儿和老年营员来说十分艰难。高原沙漠地区频繁的沙尘暴导致哮喘和球孢子菌病病例增加，而沼泽密布、蚊虫肆虐的阿肯色州营地则使居民面临疟疾风险，所有这些疟疾患者都在营地接受了治疗。这些医院共进行了近6000例活产分娩，所有产妇都接受了产前和产后护理。美国妇女研究协会（WRA）记录了十个营地共1862人死亡，其中癌症、心脏病、肺结核和血管疾病占大多数。[4]

教育

二战期间，美国政府拘留了11万名日裔美国人，其中3万是儿童。[145] 他们大多是学龄儿童，因此营地里设立了教育设施。[146] 政府没有为营地做好充分的规划，也没有为新的营地教育设施拨出真正的预算或计划。[147] 营地校舍拥挤不堪，教材、书籍、笔记本和课桌都不足以满足学生的需求。开学一个月后才发放书籍。[148] 在西南部，夏季的校舍异常炎热。[147] 班级规模非常大。在阿肯色州的罗威尔营地，学生人数最多时达到2339人，但只有45名持证教师。[149] 营地里小学的师生比例为48:1，中学的师生比例为35:1，而全国平均水平为28:1。[150]当时美国普遍存在教师短缺问题，教师们被要求住在拘留营里。[148] 尽管拘留营的工资是正规教师工作的三倍，但当局仍然无法用合格人员填补所有教学职位，因此一些未经认证的被拘留教师被雇用为助手。[148]



（图片说明：阿肯色罗沃战争安置中心，浪本百合子（Lily Namimoto）教授二年级学生。图片来源：日裔美国人集中营英文维基页面）

体育

尽管营里的生活非常艰苦，日裔美国人还是组建了许多不同的运动队，包括棒球队和橄榄球队。[151] 1942年1月，富兰克林·D·罗斯福总统向美国职业棒球大联盟总裁肯尼索·芒廷·兰迪斯发出了后来被称为“绿灯信”的信，敦促他尽管战争仍在继续，但仍要继续参加美国职业棒球大联盟的比赛。罗斯福在信中表示，“棒球提供了一种娱乐”，这对日裔美国营员来说也是如此。曼扎纳营组建了100多支棒球队，以便日裔美国人可以进行一些娱乐活动，其中一些球队的名称沿用了他们被监禁前组建的球队的名称。[152]



(图片说明：1943年加州曼扎那战争安置中心，日裔美国人进行棒球比赛。图片来源：日裔美国人集中营英文维基页面）

男女营员都参加了这些运动。在某些情况下，来自营地的日裔美国棒球队会前往其他社区与其他球队比赛。来自爱达荷州的营员参加了1943年的州锦标赛，狱警和日裔美国球队之间进行了比赛。[153] 1947年，布兰奇·瑞基（Branch Rickey）将杰基·罗宾逊（Jackie Robinson）带入美国职棒大联盟（Major League Baseball），他致信所有WRA（美国职棒大联盟）的训练营，表达了对发掘一些二代球员的兴趣。1943年秋天，三名球员在美国职棒大联盟球探乔治·西斯勒（George Sisler）的指导下参加了布鲁克林道奇队的试训，但最终无一入选。[153]



（图片说明：1943年4月时任美国第一夫人埃利诺罗斯福在WRA管理局长狄龙迈尔陪同下访问Gila River集中营。图片来源：https://fdr.blogs.archives.gov/2017/02/17/images-of-internment/。

出于人道主义与宪政原则的考量，第一夫人埃莉诺·罗斯福反对将日裔美国人强制迁入集中营。虽然她未能改变罗斯福总统批准该政策的决定，但她在战争期间多次公开呼吁尊重日裔美国人的公民权利，并支持尽早结束这一政策。

她曾多次尝试探访其他拘留营，但最初的请求被政府拒绝。直到1943年，她才获得批准前往Gila River集中营。在访问后，她通过报刊专栏、演讲和私人通信等方式，持续为日裔美国人发声，推动政策的改变。此外，她还支持成立了“国家日裔美国学生重新安置委员会”，帮助被拘留的日裔学生重返大学校园。）

（校注：除上述提到的生活各方面外，成年日裔美国人还有日常劳作，主要包括营地内的维护、建设和管理工作，以及外部的农业和轻工业劳动。营地设立了工作岗位，如厨师、清洁工、园丁、教师、医护人员和工厂工人等，以满足基本生活需求并维持营地的日常运转。

许多男性参与了营地的农场工作，种植蔬菜和粮食作物，以补充营地的食物供应。女性则主要承担营地内的家务劳动，如清洗衣物、做饭、照顾儿童及老人。部分年轻人也参与到工艺制造和手工艺品制作，以赚取营地内的少量收入。

在俄勒冈，为了利用集中营内的日裔美国人的劳力，减少农业损失，西部的官员们提出一个“俄勒冈计划，将集中营内的日裔成年人转移到营外的农业区县，参与季节性的甜菜、土豆等农业生产，前后约有3万人参与这个计划，但是营员们所得甚少。



（图片说明：亚利桑那吉拉河战争安置中心，日裔美国人营员在收获菠菜。图片来源：日裔美国人集中营英文维基页面）

 日裔美国人在营地工作的工资普遍极低，甚至远低于美国同等岗位的标准。大多数人每天仅能获得最高也不过几十美分（同时期自由工人的收入为40美分每小时），而由于营员被剥夺自由缺乏谈判权，劳动力短缺导致工资也未能明显提高。薪酬的不公和经济困境加剧了营员的生活压力。

 营地的工作由战争安置局（WRA）统一管理，严格控制劳动力分配和工资发放。尽管劳工工作提供了一定的精神寄托和经济来源，但营员们也反映出由于劳动强度大、条件艰苦，且缺乏合理待遇，劳作成为一种负担。

 日复一日的单调劳作，加上被剥夺自由的处境，给成年人的精神状态带来了沉重负担。许多人感到无望和挫败，但也有通过劳动寻找自我价值和抵抗无助感的例子。劳动在某种程度上成为营员维持心理平衡和社会联系的重要方式。

资料来源：https://encyclopedia.densho.org/Oregon_Plan/， Michi Nishiura Weglyn, “Years of Infamy: The Untold Story of America’s Concentration Camps” (1976)，Tetsuden Kashima, “Judgment Without Trial: Japanese American Imprisonment during World War II” (2003) 等由ChatGPT整合。）