一个中国家长对教改“21世纪技能”的解读

前些年在《时代》杂志上读到：全球经济已不仅要求学生学好传统科目，而且还要求他们拥有“21世纪的技能”。 这也是美国当前教育改革所要求的。

“21世纪技能”是什么呢？

　　一、了解整个世界。

“如今的孩子都是全球化的公民，无论他们是否意识到这点，他们长大后都必须沿着这条轨道前进。美国UPS快递公司CEO迈克·埃斯库表示，他们需要的员工是“拥有国际贸易知识、对外国文化有敏锐意识，能用不同语言进行交流”的人才，而在这方面美国学生的竞争力并不强。如今在美国的高中生中，选修外语的学生不到一半，而社会学课也主要集中在美国历史上。 ”

其实中国学生在这方面具有优势：家长多是移民。通过观察中美文化的差别,中国学生更能够理解世界的多元性和文化的多样性，而且在家多多少少“修习了中文”。

　　二、跳出思维的局限。

“美国国家教育与经济研究中心的负责人塔克表示，在新经济形势下的工作，“对创造性和革新性提出了更高要求，要求你在别人只看到一片混乱的地方看出规律”。而这正是美国学校目前面临的问题。如今的孩子们必须学会在不同科目间进行交错思考，因为现在越来越多的突破都是多学科交叉取得的。 ”

这倒是很多中国家长要深思的地方。我们不是要把孩子教育成一个“匠人”，而是“设计师”。如今越来越多的交叉学科不仅要求知识，更需要综合思考。我的想法是带孩子多看，扩大视野，多启发，多和孩子平等地讨论，少给标准答案。站得高，自然能“在别人只看到一片混乱的地方看出规律”。

三、懂得聪明地对待新的信息来源。

“在如今这样一个信息爆炸的时代，孩子们需要对所接触的信息进行迅速处理，区分出哪些信息是可靠的，哪些是不可靠的。美国“21世纪技能”主题的一位研究成员表示：“对于学生来说，知道怎样处理、解读和分析这些信息，并采取相应的行动，是非常重要的。”

网络如此发达，但是网络上的资源又是如此良莠不齐。查询信息不难，难的是通过思考和大量阅读的分辨能力。自己在大量资料中相互借鉴思考的同时，也要把这一技能传授给孩子。坚决杜绝不过大脑照单全收。如何结合孩子的学业教授孩子将获得的信息运用于实践，也是课题呀。

四、发展良好的人际关系能力。

“在如今的工作中，情商（EQ）和智商（IQ）对于成功已经起着同等重要的作用。洛克希德·马丁公司前首席执行官诺曼·奥古斯丁表示：“如今大部分的发明创造都涉及到大规模的团队成员。我们必须强调沟通技能，强调团队精神以及和来自不同文化的人相处的能力。”

我的想法是鼓励参加集体体育项目，如何哄娃们去，还要想办法。不知童子军如何？哪位能提供建议一二，不胜感激。


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