成年人最好的学英语的方法

我的《带节奏的英语课堂》通过学习英语口语教材<Streamline English 2>，学习听懂和说带着重音和节奏的英语，采取的方法是一种全新的学习英语口语的方法，这种方法与传统的方法有很大不同，初次接触难免无所适从。今天的视频就说说怎样跟着《带节奏的英语课堂》学习英语口语。

 

我们的母语-汉语最小的语音单位是字，大多数的一个字是由一个母音汉语叫声母，和一个子音汉语叫韵母拼成的，英语与汉语一样都是拼音文字，英语最小的语音单位叫音节，音节的母音叫元音，子音叫辅音。中国人学英语，开始是认识英语字母，认识字母的目的主要是为了写单词，单词的读音是靠音标完成的。所以，中国人学英语，既要背组成单词的字母，又要背单词的音标，即使每个单词的音标都背下来了，单词组成句子时，单词的发音还会发生变化，因此，中国人学英语不但要背成千上万的单词的字母组合，还要背成千上万的音标组合，学会英语就成了比登天还要难的事情。

 

其实，比起汉语，英语是很容易学的，为什么说呢？因为汉语声音的最小语音单位由声母和韵母相拼，拼出来的音要用一个固定方式表示出来，这就是字，记住字的形态和读音是比较困难的事情，英语最小的语音单位是音节，由于个体发音习惯的不同，一个意思相对音节的声音要求并不高，只要重音和节奏正确，无论是英式英语，还是美式英语，还是印度英语，只要把字母从头到尾顺着一个一个音节拼读，就能基本正确地表达意思。背下来一个意思的声音就像学唱歌一样是一件很容易的事，就像歌曲，带着高低旋律的声音很好记，记住了也不容易忘记，这就是我们《带节奏的英语课堂》基本的教学方法，从意思直接听声音，模仿声音，反复听，重复模仿，让英语的节奏形成固定的模式，当遇到相同的情景，带节奏的英语就会脱口而出。

 

下面以<The smuggler> 这一课为例，详细说明怎样听视频中的声音。开始，第一步读每个音节，一个音节有一个元音，如果这个音节有多个辅音，那么这个元音只同一个辅音相拼，这就是这个音节的主音，其它辅音可能在元音前面，也可能在后面，跟着录音模仿，录音怎样读，就怎样模仿着读，就像不识谱的人学唱歌一样。

 

 1  山姆 路易斯是一个          海关监管人员

   。       。   .       .      .      。   .        。  .    .    l

Sam / Lew/i/s wa/s a / cu/stom/s o/ffi/cer /

     n

         他曾经             

       .         。  .       .   l    

y+He / y+u/sed / to / 

                       x

工作在一个           边境小镇

   。     .          .         。       。   .       。     l

wor/k in / n+a / small / bor/der / town /

 

每个音节读对以后，仔细听慢速录音，可以同步低声跟读。

 

最后听正常语速，这时要注意重音和节奏，重音要读得长并且清楚，非重音节要读得短，模糊不清，随着语速的快慢，轻重音节的时间按比例加长或缩短。听明白以后，模仿背诵。

 

1  山姆 路易斯是一个          海关监管人员

   。       。   .       .      .      。   .        。  .    .    l

Sam / Lew/i/s wa/s a / cu/stom/s o/ffi/cer /

     n

         他曾经             

       .         。  .       .   l    

y+He / y+u/sed / to / 

                       x

工作在一个           边境小镇

   。     .          .         。       。   .       。     l

wor/k in / n+a / small / bor/der / town /

 

 

 

2     它不是         一个热闹的镇子

.       。  .            .      。  .      。     l

It / wa/sn't / d+a / bu/sy / town / 

 x              x

 

     并且这里没有              太多工作

 .                .           。  .        。         。    l

and / n+there / wa/sn't / much / work /

    x                               x

 

3        这条路         是经常           非常安静

     .      。       .          。  .     .        。 .      。  .   l

The / road / was / y+u/sua/lly / ve/ry / qui/et / 

                          x

    而且这里没有                 太多游客

 .           .          。             。  .      。   .   .      l

an/d there / weren't / ma/ny / tra/ve/lers /

                                x

 

4   这不是一个          很有趣的工作

.       。  .       .      。 .        。   .      .         。  l

It / wa/sn'/t a / ve/ry / y+in/ter/sting / job / 

 x

 

        但是山姆喜欢。  简单的生活、

   .       。     。       .        。   .     。  l

but / Sam / like/d a / n+ea/sy / life /

    x        n

 

5       大约      某个星期

 .     。          。       .       。   l

A/bout / w+on/ce a / week / 

 

          他   曾经       遇到一个老男人

  .         。  .       .        。     .     。       。   l  

he / y+u/sed / to / mee/t a/n old / man /

                   x

       他的名字是Drape 

   .       。           .         。  .   l

His / name / was / Dra/pe / 

 

6      他总是                                  

       .     。    .      l

y+He / al/ways /

 

      常常到达这个边防站

     。  .       .          .   。         .         .      。    .     l 

y+u/sed / to / w+a/rrive / t+at / the / bor/der / 

           x

         很早的早晨                       开一个大卡车

。     .        .         .        。   .    l  .         .       。      。     l

ear/ly / y+in / the / mor/ning / in / n+a / big / truck /

 

7               这卡车           永远是空的

     .       。        .      。    .       。      .    l

The / truck / was / al/way/s emp/ty /

 

      以后一段时间             山姆开始起疑心

。  .          .        。   l    。       .    。         .     。  .     l

A/fter / r+a / while / Sam / be/come / sus/pi/cious /

 

8        他经常               曾经                查看这个卡车

        .        。   .         。  .        .        。            .      。     l

y+He / y+o/ften / n+u/se/d to / search / the / truck /

 

      但是他没有             找到任何东西

   .             .      。  .        。            。 .      ，   l

but / d+he / ne/ver / found / n+a/ny/thing / 

   x                                      x  

9        有一天            

       。        。    l                        

w+One / day /

 

他问周贝       关于他的工作

   .        。    .          。  .          。      .      。   l

he / y+a/sked / Dra/per a/bou/t his / job /

                     x                                  x

        Draper笑了        并说                 我是走私的

    。  .       。      .       .          。  l  .       .        。     .    l 

Dra/per / lau/ghe/d and / said / I’/m a / smu/ggler / 

                                                 t

我们学习英语口语，就是要学字母的连接、音节的连接、变音、停顿，略读，重音，非重音节的弱化、句子的节奏等等这些口语发音的基本规律，我们不需要单独学习发音规律的理论，只要单纯模仿即可。最后把你的模仿用录音机录下来，就像我这样模仿，听听读得对不对，你可以与标准答案做比较，这也可以练习你耳朵的灵敏度。只要经过这样的听和模仿，最后可以模仿与标准音频八九不离十，经过一段时间的练习，你的听力就可以有一个质的飞跃。这本教材是学习英语口语最好的教材，如果认真学，最后把这本书全部背下来，比你用十倍的精力背新概念英语第三册要有用得多。