刚刚，山西大同第四中学发了一个通报，看完后我就一个感觉——一纸通报字，满纸荒唐言。
事儿很简单，一个女学生，在校门口的摊贩处买了一根淀粉肠，然后被学校的一名工作人员（该校副校长）强行“收”走了钥匙。
女生当场大哭，大喊着：“还给我，你还给我。”
这名副校长傲慢的回击着女学生的请求：“你看我给不给你。”
最终，学生被批评后，拿回了自己的钥匙。
事后，当地号称成立了专班，结果通报了一个莫名其妙。
这个通报核心的意思是，双方都有错。
那究竟双方错在哪？
1、学校认为，学生停车买淀粉肠，阻碍了当时的交通，影响了其他同学出行。
这个理由成立吗？
直截了当地说——很扯淡。
事发11月1日中午12点，周六。请问，贵校周六也是上课的对吧？还是违规补课？
这不是重点，重点是我们在事发时的视频中可以清楚地看到，学校门前几乎是处于门可罗雀的状态。
至少眼不瞎都能得出这样的结论，
所以，你们说当时正处人流高峰是一个彻头彻尾的谎言。
2、学校认为，该副校长是劝离未果的情况下，拿走了学生的钥匙。
这个行为很滑稽，你们口口声声说学生的电动车停在通道上阻碍了学生通行，那么你拿走她的车钥匙能不能解决“阻碍通行”的问题？
你的行为前提和你的行为的结果之间是严重矛盾的，作为一个教书育人的机构，这个基本常识和逻辑你们到底是懂不懂？还是装傻？
3、除了陈述学生的所谓过错，我通篇没有看到你们指出副校长错在哪里。
买淀粉肠的学生，抢钥匙的校长，再配上一个荒唐的通报，大同四中在某种程度上是犯了众怒的。
当地学生们以实际行动让“淀粉肠”火了。
于是，学生们开始集中排队购买淀粉肠，“我们是四中人，我们都爱吃淀粉肠。”
甚至一些当地人专门跑去四中吃肠打卡，更有人买了肠免费送给学生吃。
想来，这些00后、10后，挺好的，敢想、敢干。
当然，按照常规操作，这件事后，大同四中门口的淀粉肠可能在某一天后消失掉，学生们再也不会因为停车买肠被抢钥匙了。
一根淀粉肠而已，停几分钟车而已，这事本不是什么大事，一个正常的学校应该有N多种方法去完美的处理好，遗憾的是，大同四中这位副校长却采取了一种最简单粗暴无效的方式。
更为恶心的是，他们在事后的通报里，又给自己找了一个极其荒唐的理由。
我更愿意称这个通报是一纸谎言，至少他不能自洽一个正常的逻辑。
无论从哪个角度来看，这位副校长都不是在管理学校的秩序，这明摆着是在欺负学生。
不得不说一个很有意思的现象，每当真的需要学校负责某个责任的时候，他们便会拼命找理由开脱，比如监控没了；而每当耍一耍权力的时候，他们的手就能伸到校外。
买了一根淀粉肠，副校长就敢在校外抢夺学生钥匙，这是再明显不过的越权管理了。
明明是自己在滥权，还要找一个“为你好”的冠冕堂皇的理由，到底是为谁好呢？
而更为关键的是，最终经过批评教育，互相谅解了。
批评了谁？谁谅解了谁？
在这起事件里，学生有不谅解的余地吗？
当权力严重不对等时，“互相谅解”不过是弱者被胁迫后的“体面”说辞罢了。
我今儿发了就这件事发了条微博：山西大同四中副校长“抢”学生钥匙这个事吧，人干得恶心，通报更恶心。如此之坏人能在当地做校长，实乃教育之悲。
