中国欠发达地区农村学生抑郁风险高于全国平均水平，学生手机沉迷现象严重，初中阶段尤为突出。

中国科学院心理研究所与社会科学文献出版社近日联合发布《心理健康蓝皮书：中国国民心理健康发展报告（2023~2024）》，当中《2024年我国欠发达地区农村学生心理健康报告》（下称“报告”）披露上述信息。

该研究由中国发展研究基金会委托中国科学院心理所国民心理健康评估发展中心与北京成英公益基金会联合开展。调查采集有效样本13992份，对象涵盖小学五年级到高二年级的学生，平均年龄14.6岁，其中男生占50.2%，汉族占75.7%，住校生占65.4%。

报告指出，农村学生抑郁风险检出率高于以往中国青少年抑郁风险检出率。其中，21.5%的农村学生有轻度抑郁风险，8.1%的农村学生有抑郁高风险，抑郁风险检出率是城市学生的1.5至2倍。抑郁风险反映存在抑郁情绪的可能性，不等同于临床评估诊断的抑郁症，也非患病率。

农村学生问题行为发生率突出，例如“不做作业或抄作业”、“骂人或说脏话”的行为发生率均超过半数，“与人争吵”的发生率也达46%。分年级来看，初三、高一、高二年级学生不做作业或抄作业的发生率均超过60%。

而学生的学业表现与其心理健康状态紧密联系。根据学生的自我报告，39.3%的农村学生成绩处于60-70分区间，15.8%日常成绩不及格。随着分数的降低，抑郁风险检出率升高。

报告解释，60-70多分的成绩，实际上意味着存在一定的学习问题，有相当部分的所学内容没有掌握；日常成绩不及格的学生则意味着严重的学习问题。

研究还发现学生手机沉迷现象严重，初中阶段尤为突出。46.1%的学生倾向于不能忍受没有手机，43.8%的学生倾向于即使未使用手机也会一直想着它，均高于全国青少年水平。不同性别不同年级农村学生的手机沉迷倾向存在差异，初二女生表现出更强烈的手机沉迷倾向。

蓝皮书中另一专题报告《2024年不同人群短视频使用强度与心理健康状况调查报告》显示，农村户口、父母学历低或家庭经济状况差的青少年和大学生，以及中等学历、家庭人均可支配收入低的成年人，短视频使用强度更大；社会关系不佳，如留守青少年、父母关系不睦、师生或同学关系差的青少年或大学生，短视频使用强度也更大。长时间使用与更高的抑郁、焦虑得分及更低的自我满意度相关，青少年中，这一关系呈线性趋势。

家庭支持的薄弱增加了农村学生心理健康风险。报告指出，父母离异的学生抑郁高风险率（10.0%）高于父母结婚家庭（7.5%）。父母关系越差的学生抑郁风险越高，父母关系非常和睦的学生抑郁风险检出率最低，父母关系很不和睦的学生的抑郁风险检出率最高。

另外，父母长期外出、学生住校也会增加风险。相比于父母都在家、父母只有一方外出的学生，父母均外出的学生抑郁高风险率最高。

亲子沟通是父母提供有效支持的重要途径。当学生认为父母不了解自己遇到的困难时，其抑郁高风险检出率为认为父母了解的学生组的7倍。

与此同时，农村教育系统可以为学生提供的心理支持不足。在农村学校，心理健康师资普遍短缺。报告指出，79.7%的农村学校配备心理教师，但多为兼职，仅有少数学校有专职心理教师。

报告提出，青少年时期是个体心理发展的关键阶段。处在这一时期的个体的心理健康状态对其未来发展具有深远影响。相比城市青少年，欠发达地区农村学生的心理健康问题相对突出，主要表现在抑郁风险更高、学业适应困难、心理创伤发生率高、行为问题显著以及积极心理品质有待提升等方面。

大规模留守儿童因家庭结构破碎与情感支持缺失陷入困境，农村学校面临专业心理师资匮乏、课程体系薄弱的现实，叠加贫困、校园欺凌、低龄寄宿等压力源，形成系统性风险，亟需社会广泛关注与支持。

报告建议，应全面提升农村教师心理健康素养，建设农村学校心理健康工作队伍，强化家庭支持，促进家庭功能，借助新技术推动优质资源援助农村地区，加强心理课的活动设计与推广。