要总结1989年的经验教训
万家述评 (2009-03-04 14:17:51) 评论 (1)/>
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要总结1989年的经验教训
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谢盛友 发表评论于
谢盛友：迫切了解动乱真相
去年这个时候我给万钢同学写了一封信，信中说我们都曾经留学欧洲，我们都没有直接参与六四运动，我们承认，1989年发生六四时，我们已经身在海外，我们获得的信息是从西方主导媒体的话语而来，我们深知，西方话语权主导下的媒体的报道，也许片面甚至歪曲，也许是错误的信息，也许不是真相，至少不是全部真相，所以我们迫切想知道1989年的真相，一个在中国人媒体话语权主导下公布的真相。
同学，你现在近距离靠近中央权力，一言九鼎，麻烦在人大开会时提出议案：“四8226;二六社论”是否可以从新讨论？
《必须旗帜鲜明地反对动乱》（又称“四8226;二六社论”）是中华人民共和国官方《人民日报》于1989年4月26日在头版头条刊发的社论，内容针对之前全国各地学生因悼念中共中央前总书记胡耀邦而发展出来的学生游行活动进行了批评，并将学生活动定性为动乱。
这篇社论是由国务院总理李鹏下令，胡启立组织，曾建徽执笔起草，社论的大部分内容得到邓小平的支持。1989年4月25日，中共中央将政治局会议和邓小平的看法通报赵紫阳和陈云、李先念、彭真、邓颖超等。李鹏还要求胡启立负责，由曾建徽起草《人民日报》社论，《必须旗帜鲜明地反对动乱》（后称“四8226;二六社论”），当晚就在中国中央人民广播电台和中国中央电视台的新闻联播节目中播出，次日《人民日报》头版头条发表社论全文。社论称，“有极少数别有用心的人”利用学生制造混乱，“全党和全国人民都要充分认识这场斗争的严重性，团结起来，旗帜鲜明地反对动乱”。
社论发表第二天，在上海担任市委书记的江泽民以市委的名义召开万人基层党员干部大会，要求党员群众认真学习四8226;二六社论精神，制止动乱；北京也召开万人基层党员干部大会，李锡铭发表讲话，称要维护首都社会稳定，批评学生是在搞“文革”，是制造动乱。
四8226;二六社论的发表在基层引起反弹，很多人对将事件定性为“动乱”表示不满，很多大学党委组织报告中也有不满，称社论的发表在学生中有很大抵触情绪。
同学，文化大革命是一场动乱，这是我们出国之前中共中央定性的，我们就是在十年动乱中长大的，我们深知，我们在国内亲身经历的文革和在海外看到的1989，其“动乱”的情况和程度是不一样的。为什么不一样？我们不知道，所以我们真的很想知道真相。
同学，我们现在不论留在欧洲还是在国内，都心系祖国，都得对得起“留欧学人”这四个字，要对得起这四个字，首先要真相大白。真相大白有很多好处：
第一、若真的是动乱，中央领导人会教育人民，请今后不要动乱，我们相信，大多数中国人民都不喜欢动乱，都想过安定的日子的。
第二、若不是动乱，那么那篇社论是错误的，讨论一下未尝不可？
第三、大学者阿克顿说“历史的教训就是，人们往往没有从教训中吸取教训”，那是英国人说的话，我们中国人是善于从历史中总结和吸取教训的，要吸取和学会教训，做到今后不犯同样的错误，当然首先要明白教训的真相。
写于2009年3月12日， 德国班贝克
去年这个时候我给万钢同学写了一封信，信中说我们都曾经留学欧洲，我们都没有直接参与六四运动，我们承认，1989年发生六四时，我们已经身在海外，我们获得的信息是从西方主导媒体的话语而来，我们深知，西方话语权主导下的媒体的报道，也许片面甚至歪曲，也许是错误的信息，也许不是真相，至少不是全部真相，所以我们迫切想知道1989年的真相，一个在中国人媒体话语权主导下公布的真相。
同学，你现在近距离靠近中央权力，一言九鼎，麻烦在人大开会时提出议案：“四8226;二六社论”是否可以从新讨论？
《必须旗帜鲜明地反对动乱》（又称“四8226;二六社论”）是中华人民共和国官方《人民日报》于1989年4月26日在头版头条刊发的社论，内容针对之前全国各地学生因悼念中共中央前总书记胡耀邦而发展出来的学生游行活动进行了批评，并将学生活动定性为动乱。
这篇社论是由国务院总理李鹏下令，胡启立组织，曾建徽执笔起草，社论的大部分内容得到邓小平的支持。1989年4月25日，中共中央将政治局会议和邓小平的看法通报赵紫阳和陈云、李先念、彭真、邓颖超等。李鹏还要求胡启立负责，由曾建徽起草《人民日报》社论，《必须旗帜鲜明地反对动乱》（后称“四8226;二六社论”），当晚就在中国中央人民广播电台和中国中央电视台的新闻联播节目中播出，次日《人民日报》头版头条发表社论全文。社论称，“有极少数别有用心的人”利用学生制造混乱，“全党和全国人民都要充分认识这场斗争的严重性，团结起来，旗帜鲜明地反对动乱”。
社论发表第二天，在上海担任市委书记的江泽民以市委的名义召开万人基层党员干部大会，要求党员群众认真学习四8226;二六社论精神，制止动乱；北京也召开万人基层党员干部大会，李锡铭发表讲话，称要维护首都社会稳定，批评学生是在搞“文革”，是制造动乱。
四8226;二六社论的发表在基层引起反弹，很多人对将事件定性为“动乱”表示不满，很多大学党委组织报告中也有不满，称社论的发表在学生中有很大抵触情绪。
同学，文化大革命是一场动乱，这是我们出国之前中共中央定性的，我们就是在十年动乱中长大的，我们深知，我们在国内亲身经历的文革和在海外看到的1989，其“动乱”的情况和程度是不一样的。为什么不一样？我们不知道，所以我们真的很想知道真相。
同学，我们现在不论留在欧洲还是在国内，都心系祖国，都得对得起“留欧学人”这四个字，要对得起这四个字，首先要真相大白。真相大白有很多好处：
第一、若真的是动乱，中央领导人会教育人民，请今后不要动乱，我们相信，大多数中国人民都不喜欢动乱，都想过安定的日子的。
第二、若不是动乱，那么那篇社论是错误的，讨论一下未尝不可？
第三、大学者阿克顿说“历史的教训就是，人们往往没有从教训中吸取教训”，那是英国人说的话，我们中国人是善于从历史中总结和吸取教训的，要吸取和学会教训，做到今后不犯同样的错误，当然首先要明白教训的真相。
写于2009年3月12日， 德国班贝克
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