3月6日，博主“随求自在猫猫猫”在社交媒体发帖称，自己的文章被出成高三阅读题了，并调侃称：“对不起玉林的学生们……我自己做，也错了两道。”相关消息在网络引发热议，有网友调侃：“所以鲁迅自己来做他文章的阅读也不保证全对。”有网友指出，“随求自在猫猫猫”系北京师范大学文学院教授、博士生导师孟琢。上游新闻（报料邮箱baoliaosy@163.com）记者了解到，“随求自在猫猫猫”确系孟琢教授。3月13日，记者致电广西玉林市教育局教育科学研究所（简称玉林市教科所），工作人员表示：“可能作者本人也没想得太细。”
文章作者答错题引热议，老师称难度大
“对不起玉林的学生们，我自己做，也错了两道。”3月6日，在某社交平台上，博主“随求自在猫猫猫”发帖称，自己的文章被出成高三阅读题，引起了众网友热议。截至3月13日中午12点，该帖点赞2.3万，评论2549条。
上游新闻记者看到，博主晒出的配图为“玉林市2025年3月高三毕业班第二次高考适应性测试语文试题”，卷中第一题为现代文阅读，共有两个阅读材料。在第一个阅读材料文末，备注：选自孟琢《中国社会科学报》2024年11月25日。此阅读材料共5小题，3道选择题，2道分析题，一共19分。
《玉林市2025年3月高三毕业班第二次高考适应性测试语文试题》。网络截图
“老师，我专门放假来看你的帖子，听说你错了两题”“老师你知道这个大题有多难吗，小女孩写满了也没踩到给分点”……网友们纷纷在评论区跟帖，还有网友调侃：“阅读理解是做出题人的理解，而不是作者的理解”“想问一下，老师错的是哪两题，选择题就已经三错二了。”对此博主调皮回应：“不告诉你！恼羞成怒了，喵！”
“我就是这套题考生们的语文老师，作者本人错了两题，我要告诉我的学生！”广西网友“又得一天”也在评论区调侃。13日，记者以网友身份联系该网友，她表示，她是这套试卷考生的老师，这套题比以往的要难，“尤其是前面两篇阅读理解文章，阅读难度比较高，大部分学生看不懂。”
北师大教授回应：没有认真审题
有网友指出，博主“随求自在猫猫猫”是北京师范大学文学院教授、博士生导师孟琢。13日晚，上游新闻记者以网友的身份私信“随求自在猫猫猫”，了解到博主确系孟琢。
在北京师范大学官网文学院古代汉语研究所页面，记者看到，孟琢的学术职务是北京师范大学文学院教授，博士生导师；研究方向为训诂学、《说文》学、章黄学术、先秦两汉哲学、经学、阐释学。另外，孟琢的简介还配发了一张他抱着两只猫的照片。在北京大学官网，邀访学者栏也有孟琢的介绍：“孟琢，喵星人，1983年生，2001年至2011年就读于北京师范大学文学院，获文学博士……”
网友与孟琢教授互动。网络截图
对于做错根据自己文章命制的高三阅读题，孟琢表示很正常，“我没有认真审题。”作者都审错了题，是否意味着这题目难度很大呢？对此，孟琢则回应称：“没有，就是稀里糊涂做（错）的。”他还表示，命题人题目出得挺好的。对于高三学子如何做阅读理解，孟琢称他没有建议。
“孟老师还是不懂应试的基本原理，做我们学生这一行的最忌讳离作者太近，一旦你把握了作者内心就意味着你远离了出题人内心。”在原帖的评论区，这条评论点赞最高。对此，孟琢回应称其是“可爱的小朋友。”记者了解到，阅读材料原文名为《朝向古典与文明的中国训诂学》。
玉林市教科所：创作与应试存在差异
“可能文章作者本人也没想得太细。”3月14日，上游新闻记者以学生家长的身份致电广西玉林市教科所，工作人员表示，本次语文测试题整体来说跟高考的难度差不多，“但落实到具体的题目去看，阅读题第一个文本，确实是有些难度的。”
该工作人员表示，文章原作者来做阅读理解题也做错了，这一现象反映出创作与教育测评之间存在差异。具体而言，试卷首题所设“内容理解与分析”的命题导向，考查的是学生们对文本的逻辑架构与思辨维度的理解。日常阅读侧重信息接收与内容感知，而应试场景则需在基础理解之上，系统梳理文本内部的逻辑关联——诸如因果关系、假设条件等深层结构要素。创作者在写作过程中可能更侧重信息和思想传达，而未必对文本内在逻辑网络进行教学层面的精细化构建。
孟琢教授。北京师范大学官网图
之所以选择孟琢教授这篇文章，在玉林市教科所工作人员看来，从命题的文本选材角度而言，命制思路紧密围绕着教材与课程标准中有关传统文化的内容要求。该工作人员分析认为，根据这几年的高考题来看，高考的命题方向也都是回归到课本上来的。以前课本上很多被忽视的或不重视的内容，也可能成为考点。目前这个阶段，高三学子可以找到自己的薄弱点，针对性地去做强化训练。
该工作人员还透露，除了南宁市和柳州市，桂林、梧州、北海、防城港、钦州、贵港、玉林、百色、贺州、河池、来宾和崇左市?都使用了这张语文试卷。“但题目是桂林市那边组织命制的。”13日下午，记者致电桂林市教育科学研究所，但电话无人接听。官网信息显示，其前身为桂林市教育局教学研究室，于1986年11月经桂林市编制委员会批准成立。1999年7月其经桂林市机构编制委员会办公室批准，更名为桂林市教育科学研究所。
