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您的位置: 文学城 » 新闻 » 焦点新闻 » 保护好这个说真话的小学生,就是保护好下一代

保护好这个说真话的小学生,就是保护好下一代

文章来源: 亮见 于 2024-06-15 00:27:14 - 新闻取自各大新闻媒体,新闻内容并不代表本网立场!
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原标题:一定要保护好那个吐槽学校食堂的小孩哥啊

朋友圈都在转发学服装设计的17岁中专女生姜萍,闯进全球数学竞赛12强。

她的故事,很动人,也很励志,让人感受到了学习的美好,上进的美好。

可与此同时,我还看到另外一个学生,他的故事更应该被更多人知道。

他就是那个吐槽学校食堂,却被教育的六年级学生韩同学。

据红星新闻报道,韩同学在2023年11月3日,在某平台发了一个视频,吐槽学校食堂提供的饭菜里有发芽的萝卜、苍蝇、没熟的土豆等。

如果韩同学所说为真(我看到校方接受记者采访时也没有否认韩同学的说法),他不但在网上发视频,还跑到学校门口针对食堂问题喊话,然后被学校教导处叫去,做了思想教育。

学校告知韩同学,在食堂遇到问题,可以随时与班主任或后勤部门联系,韩同学和他的家长都对此表示满意。

看到这个意料之中的结果,网友纷纷表示,永远都是这样,不解决问题第一时间先解决提出问题的人。

但我搜集了韩同学的四个视频,又看了新闻报道,我发现学校对付小孩哥、抹黑小孩哥的手段,远不止这么简单。

一、偷换概念

学校在批评韩同学的时候,说韩同学这样做,是在“抹黑你的学校,在否认食堂阿姨的劳动”。

经典的一招,他们做的事没有抹黑,你把他们做的事说出来了,你就是在抹黑了。

二、软肋压力

一开始有人跟韩同学“搞事”,学校没怎么管“惯犯”韩同学,却给了“从犯”一个班级处分作为威慑,让韩同学不想再连累他们。

学校还把压力施加到了韩同学的家长那里,为了保护自己的孩子,父亲要求韩同学把视频删掉。

同学和家长,都成了韩同学的软肋。

三、污点暗示

代表学校回应记者采访的倪老师说,韩同学在学校表现正常且上进,但在网络上则显得消极和激进,差异巨大。

还说,韩同学更新视频太勤快,可能耽误学习,教导处建议他减少网络活动,把更多精力放在学习上。

话说得漂亮,但言外之意无非是在暗示,韩同学是个不务正业,表里不一的坏孩子。只要在道德上打垮对手,他的任何话自然都不会有人信了。

四、倒打一耙

代表学校回应记者采访的倪老师继续表示,韩同学的某些意见,可能是基于个人偏见,不喜欢某些食物,说法大多无法证实。

比如,倪老师说,韩同学说食堂有苍蝇,但没有提供实质性证据。萝卜发芽?其实萝卜有须很正常。西红柿有梗?切开西红柿后有一个比较硬的部分是正常的。

土豆没熟?可能只是中间有一块比较硬,“如果真的没有煮熟,其他学生应该也会有不良反应。”

所以,结论就是,食堂一点问题没有,都是韩同学挑三拣四,斤斤计较。

学校还真是厉害,就算在回应记者时,也表示学校尊重学生,没有公开批评他,而是私下引导。

学校是懂语言艺术的。

可即使在这么强大的压力下,小孩哥韩同学还能保持流畅的表达和清晰的逻辑,还能保持他不畏强权的勇气,让人心生敬佩。

面对学校说他抹黑学校,韩同学回怼:

“如果食堂阿姨随便做几个垃圾菜都算劳动的话,那我干脆别读书了,我直接去跟她们干。”

面对学校的敷衍塞责,韩同学早就看透:

“学校每次都是开一个会,讨论一下,搞得这件事情好像解决了,然后给我一个反馈,说我们一家开过会,没什么好说的。开过会他也不解决,永远是这样。”

面对可能被针对、被穿小鞋的威胁,韩同学说:

“这种情况,我不应该怕它,更应该抵制它。”

“他不可能把我吃干抹净,扼杀在某一个地方。”

“我现在拍摄视频就是让他们知道,有这么一个男孩,他敢为了真理去面对一些事情。”

“有事就要说事,不要在乎那些没有用的,所谓的一些人情世故…我们为自己说话为什么不行?”

面对“起义”屡屡失败的现实,韩同学说:

“但是,我也不会就此停下,因为我作为一个学生,我不会容忍自己生活在这么垃圾的一个环境之下。”

看到韩同学带着哭腔,跟父亲据理力争时,我的眼泪都快下来了。

韩同学说:“(对自己)不利的事情,总要有人去做。”

父亲说:“不是你这个年纪做的,好不好?”

“等我18岁了,等你老了,我照样做。”

“你现在先把视频删掉。”

“我不!”

“以后你成熟了,你就不会去做这个事情。”

“我不!”

韩同学的父亲,已经足够开明了,他只要求孩子删掉视频,账号可以留着。

韩同学父亲说得没错,这件事确实不是这个年纪该做的。是,这样对自己不利的事总要有人去做,可,那也应该是我们这些懦弱的成年人该做的啊。

所以,看到这么小的孩子,不怕被孤立,不怕被施压,坚持为自己和同学们的利益发声,我觉得惭愧,也觉得手足无措。

写时评那么久,也被请喝茶好几次,小孩哥面对的困境,我也曾经面临过。对我一个成年人来说,那都是不能承受的压力,我难以想象小孩哥是哪来的勇气面对这一切的。

我为有这样的孩子出现而感动,可当我想要鼓励他、赞美他,我的良心又过意不去。如果我鼓励他继续,他遇到困难遇到威胁时,我的手不够长,无法帮助他,那我就是害了他。

可是,当我想要跟这个孩子说说成年人世界的险恶,想要跟他说说这其中的利害,我也说不出口,那会玷污小孩哥的勇气和无畏,难道我们要教这样的孩子明哲保身、和光同尘的人生哲理吗?

所以,我这个懦弱的成年人,啥都做不了的成年人,只求相关部门能够保护好这个孩子,保护好他敢于发声的勇气。

当然,小孩哥说的话未必百分百真实,但即使如此,要澄清事实,也得是摆事实讲道理,而不是偷换概念、软肋威胁、暗示污点和倒打一耙。

我不知道这件事最后会不会反转,但学校现在的回应,还无法让人信服。最起码,反映学校食堂的饭菜存在问题,就是抹黑学校,就是在否认阿姨的劳动,这种思路,不应该出现在学校的回应里。

正如“黄河评论”所说:

学校是教书育人的地方,应该教育孩子勇敢表达诉求,对不合理现象说“不”,坚决维护自身权益,而不是让他们面对问题时保持沉默,不敢吭声。我想,这才是教育的真正意义。

小孩哥已经提出了问题,我们成年人不应该交出不及格的答卷。

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亮见 2024-06-15 00:27:14



原标题:一定要保护好那个吐槽学校食堂的小孩哥啊

朋友圈都在转发学服装设计的17岁中专女生姜萍,闯进全球数学竞赛12强。

她的故事,很动人,也很励志,让人感受到了学习的美好,上进的美好。

可与此同时,我还看到另外一个学生,他的故事更应该被更多人知道。

他就是那个吐槽学校食堂,却被教育的六年级学生韩同学。

据红星新闻报道,韩同学在2023年11月3日,在某平台发了一个视频,吐槽学校食堂提供的饭菜里有发芽的萝卜、苍蝇、没熟的土豆等。

如果韩同学所说为真(我看到校方接受记者采访时也没有否认韩同学的说法),他不但在网上发视频,还跑到学校门口针对食堂问题喊话,然后被学校教导处叫去,做了思想教育。

学校告知韩同学,在食堂遇到问题,可以随时与班主任或后勤部门联系,韩同学和他的家长都对此表示满意。

看到这个意料之中的结果,网友纷纷表示,永远都是这样,不解决问题第一时间先解决提出问题的人。

但我搜集了韩同学的四个视频,又看了新闻报道,我发现学校对付小孩哥、抹黑小孩哥的手段,远不止这么简单。

一、偷换概念

学校在批评韩同学的时候,说韩同学这样做,是在“抹黑你的学校,在否认食堂阿姨的劳动”。

经典的一招,他们做的事没有抹黑,你把他们做的事说出来了,你就是在抹黑了。

二、软肋压力

一开始有人跟韩同学“搞事”,学校没怎么管“惯犯”韩同学,却给了“从犯”一个班级处分作为威慑,让韩同学不想再连累他们。

学校还把压力施加到了韩同学的家长那里,为了保护自己的孩子,父亲要求韩同学把视频删掉。

同学和家长,都成了韩同学的软肋。

三、污点暗示

代表学校回应记者采访的倪老师说,韩同学在学校表现正常且上进,但在网络上则显得消极和激进,差异巨大。

还说,韩同学更新视频太勤快,可能耽误学习,教导处建议他减少网络活动,把更多精力放在学习上。

话说得漂亮,但言外之意无非是在暗示,韩同学是个不务正业,表里不一的坏孩子。只要在道德上打垮对手,他的任何话自然都不会有人信了。

四、倒打一耙

代表学校回应记者采访的倪老师继续表示,韩同学的某些意见,可能是基于个人偏见,不喜欢某些食物,说法大多无法证实。

比如,倪老师说,韩同学说食堂有苍蝇,但没有提供实质性证据。萝卜发芽?其实萝卜有须很正常。西红柿有梗?切开西红柿后有一个比较硬的部分是正常的。

土豆没熟?可能只是中间有一块比较硬,“如果真的没有煮熟,其他学生应该也会有不良反应。”

所以,结论就是,食堂一点问题没有,都是韩同学挑三拣四,斤斤计较。

学校还真是厉害,就算在回应记者时,也表示学校尊重学生,没有公开批评他,而是私下引导。

学校是懂语言艺术的。

可即使在这么强大的压力下,小孩哥韩同学还能保持流畅的表达和清晰的逻辑,还能保持他不畏强权的勇气,让人心生敬佩。

面对学校说他抹黑学校,韩同学回怼:

“如果食堂阿姨随便做几个垃圾菜都算劳动的话,那我干脆别读书了,我直接去跟她们干。”

面对学校的敷衍塞责,韩同学早就看透:

“学校每次都是开一个会,讨论一下,搞得这件事情好像解决了,然后给我一个反馈,说我们一家开过会,没什么好说的。开过会他也不解决,永远是这样。”

面对可能被针对、被穿小鞋的威胁,韩同学说:

“这种情况,我不应该怕它,更应该抵制它。”

“他不可能把我吃干抹净,扼杀在某一个地方。”

“我现在拍摄视频就是让他们知道,有这么一个男孩,他敢为了真理去面对一些事情。”

“有事就要说事,不要在乎那些没有用的,所谓的一些人情世故…我们为自己说话为什么不行?”

面对“起义”屡屡失败的现实,韩同学说:

“但是,我也不会就此停下,因为我作为一个学生,我不会容忍自己生活在这么垃圾的一个环境之下。”

看到韩同学带着哭腔,跟父亲据理力争时,我的眼泪都快下来了。

韩同学说:“(对自己)不利的事情,总要有人去做。”

父亲说:“不是你这个年纪做的,好不好?”

“等我18岁了,等你老了,我照样做。”

“你现在先把视频删掉。”

“我不!”

“以后你成熟了,你就不会去做这个事情。”

“我不!”

韩同学的父亲,已经足够开明了,他只要求孩子删掉视频,账号可以留着。

韩同学父亲说得没错,这件事确实不是这个年纪该做的。是,这样对自己不利的事总要有人去做,可,那也应该是我们这些懦弱的成年人该做的啊。

所以,看到这么小的孩子,不怕被孤立,不怕被施压,坚持为自己和同学们的利益发声,我觉得惭愧,也觉得手足无措。

写时评那么久,也被请喝茶好几次,小孩哥面对的困境,我也曾经面临过。对我一个成年人来说,那都是不能承受的压力,我难以想象小孩哥是哪来的勇气面对这一切的。

我为有这样的孩子出现而感动,可当我想要鼓励他、赞美他,我的良心又过意不去。如果我鼓励他继续,他遇到困难遇到威胁时,我的手不够长,无法帮助他,那我就是害了他。

可是,当我想要跟这个孩子说说成年人世界的险恶,想要跟他说说这其中的利害,我也说不出口,那会玷污小孩哥的勇气和无畏,难道我们要教这样的孩子明哲保身、和光同尘的人生哲理吗?

所以,我这个懦弱的成年人,啥都做不了的成年人,只求相关部门能够保护好这个孩子,保护好他敢于发声的勇气。

当然,小孩哥说的话未必百分百真实,但即使如此,要澄清事实,也得是摆事实讲道理,而不是偷换概念、软肋威胁、暗示污点和倒打一耙。

我不知道这件事最后会不会反转,但学校现在的回应,还无法让人信服。最起码,反映学校食堂的饭菜存在问题,就是抹黑学校,就是在否认阿姨的劳动,这种思路,不应该出现在学校的回应里。

正如“黄河评论”所说:

学校是教书育人的地方,应该教育孩子勇敢表达诉求,对不合理现象说“不”,坚决维护自身权益,而不是让他们面对问题时保持沉默,不敢吭声。我想,这才是教育的真正意义。

小孩哥已经提出了问题,我们成年人不应该交出不及格的答卷。