你看见几只杯子？

很简单的一个实验，图片上有4只玻璃杯，3只是好的，1只是碎的，问：你看见几只玻璃杯？

这是前几天小朋友被问的问题，他参加了一个儿童语言发展的研究项目，语言专家长期的跟踪孩子的语言的进展，看孩子的心理发展状况。

据做研究的学者说，这个实验如果是大人，一般都会说看见4只杯子，而实验如果是小孩，一般都会说看见4只杯子。

那天我们小朋友的回答是：看见4只杯子，但是一只杯子破了。

大人认为，破的杯子就不是杯子了；但是，小孩子认为虽然杯子破了，但它原来确实是一只杯子。

很有趣。

如果你有兴趣观察小孩子的语言发展变化，那实在是一件让人着迷的事情。

我从小朋友出生10天后从医院出来（不是小朋友出生健康有问题，是妈妈生他出了问题）就开始记录他的成长过程，而且他爹买了近乎无限制的云端储存空间，大量的即时的文字与视频，完整的记录了成长的轨迹，相当宝贵的一笔财富，将来等他自己可以决定是否放弃隐私权的时候，它可以供儿童心理学研究。

小朋友2个多月的时候，一天早上，他爹在电脑上工作，把他放在脚边的地上躺着，给了一个类似链条的塑料套圈玩，套圈被他拉断了，他爹说，你怎么把套圈拉断了？ 当说到 broken 这个词的时候，他开始哭了；他爹又说了一边，他又在broken 这个点哭了，他爹觉得很好玩，就跑到厨房告诉我，我们一起又问了他这个问题，语气十分温柔还带着微笑的说，但是，还是同样的情形，然后我拍了一个视频，屡试屡不变的哭泣点。

当他把套圈扯断的时候，他是受到惊吓的，可能还意识到是一件不好的事情，然后他就把这个场景和 broken 这个词联系起来了。

语言发展到今天，他可以用一个 thinking hero 这样一个自己创造的词汇来概括思维的敏捷。

昨天吃早饭，他爹突然问他：我们去纽约，家里的鱼怎么办？

他说，换一个小罐子，我提着带到纽约去。

我说，我们只有4张飞机票，2条鱼需要2张飞机票，2个人就不能去了。

他说，我和爸爸还有2条金鱼去，妈妈和外婆在家里。

我说，外婆妈妈在家里，我们可以喂鱼，鱼就不需要带去了。

讲到这里他被僵住了。

我说，我们把鱼放在楼上邻居G的家里，让她来照顾。

他马上说，不行不行，她会忘记的。

我说不会的，他坚持说她肯定会忘记的。

我说，你会不会忘记呢？

他说不会。

我说，那么每天吃早饭和晚饭的时候，你跟爸爸说，要喂鱼啦，然后爸爸给G发个短信提醒G，这样她就不会忘啦！

他很高兴，问题解决了，大家都可以去纽约玩了，他大声的对着他爹说： Aboo is a thinking hero.

通过大量的阅读押韵的幽默搞笑的和诗歌集，他喜欢自己创造文字，常常会说， I made this word.