第一节 上课爱走神儿,纠正有窍门儿

  恼人事件簿:

  我家孩子今年上小学二年级,学习成绩中等,上课时总爱走神,爱做其他动作,如摆弄摆弄文具盒,看看其他同学,要不就偷偷看漫画书等等。刚开始怀疑孩子是不是得了多动症,可带她去医院检查不是多动症。哎,也不知道是什么原因,有什么方法加以改进呢?

  家庭教育ABC:

  19世纪俄国教育家乌申斯基说过:“注意是一个唯一的门户,只有经过这个门户,外在世界的印象……才能在心里引起感觉来。如果印象不把我们的注意力吸引到它身上,那么,虽然它也可以影响我们的肌体,但我们是不会意识到这种影响的存在的。”

  意思是说:注意力就好比一扇门,外界进入心灵的东西都要通过它。如果这扇门没有开启或半开半闭,一定会影响孩子的学习效果。而大量咨询和跟踪显示,许多注意力不集中的孩子学习成绩都不是很好。

  (1)坐立不安型:学习的时候,坐在椅子上晃悠两条腿,或者摇晃整个身体,好像浑身都在哆嗦。

  (2)眼镜蛇型:听到有人经过,或者听到任何异常的声音,都会探出头来看看到底发生了什么事情或者来了什么人,不看一下就学不下去,老是在心里琢磨外面到底是什么情况。

  (3)关门型:为了不让别人看到自己在干什么,经常把门反锁上,或者用身体挡住整个书桌,其实并没有在学习,而是在干别的事情。

  (4)钟摆型:学习时为了不打瞌睡,每隔一会儿就离开座位去喝水、吃零食、洗脸或上洗手间,最后,在这些事情上花费的时间比学习的时间还要多。

  (5)超人型:锁上门,左手作枕头,右手握拳,采取超人起飞的姿势跟周公来个约会,而且一睡就是半个小时以上。

  如果你的孩子属于上面的类型,就说明他在学习的时候没有全身心投入进去,这就需要有意识地培养孩子的注意力了。要知道,注意力并不是天生的,而是通过反复的训练培养的。

  父母大学堂:

  上课走神有可能是因为孩子对这门课不感兴趣,也有可能是孩子不能理解老师的授课内容,老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构,等等。所以,我们要具体问题具体分析,弄清楚孩子上课走神的真正原因,如孩子为什么对这门课不感兴趣,或是如何能让孩子理解老师所讲的内容,能与老师进行沟通等,要从根本上解决问题,才能起到真正的效果。

  (1)要了解原因,掌握具体情况。

  作为家长,要积极主动地与老师联系,知道孩子在哪些课上不专心,是因为听不懂、不会做,还是没有兴趣、不专心。只有这样,才能有针对性地补课和说服教育,让他跟上学习的进度。时间长了,孩子就会知道上课不注意听讲,还得补课,占用了课外学习时间。明白了这一道理,孩子自然而然地开始专心地听讲。

  (2)因材施教,正确引导。

  你的孩子对老师讲的内容不感兴趣,不是不会,也不是会了,而是根本不关心,心里想着自己喜欢的事。作为家长应协助老师正确地进行引导,明确学习目的,激发学生学习兴趣。并根据孩子的注意力特点进行培养,强化儿童的注意力,使有注意和无注意交替进行。在这种情况下可以激发他想长大,想当大孩子的心理,大孩子是什么都应该会的,所以就要好好学习,专心听讲。

  (3)多多表扬,树立信心。

  表扬是促进孩子成才的关键,要从善于肯定孩子的成绩开始。如果你的孩子取得了好的成绩,你就可以给他买一些书或一套新衣服作为奖励。实践证明,经常得到父母的鼓励和支持,一个充满信心的孩子,往往会获得成功,更不用说专心听讲。老师要多提问不专心听讲的孩子,让孩子实实在在地感受到回答出问题之后的快乐。

  (4)帮助孩子,集中精力。

  有些学习时注意力不集中的孩子,一旦玩起电子游戏来,却又那么专注,一玩就几个小时,眼睛片刻也不离开屏幕,这当中其实就有如何培养孩子控制注意力的问题。要提高孩子控制注意力的能力,不妨进行些小小的训练。如对上幼儿园的小孩子,你唱一首歌,要求他注意听歌词,然后问他听到了什么;让一个稍大的孩子,大致地看一看书的页码,而后悄悄拿走这一页,问:“还记得你刚看到的那一页的页码吗?”也可讲一些类似“小猫钓鱼”的故事,跟孩子讲一讲小猫做事情不专心、一心两用,导致没有钓上一条鱼,启发孩子做事情要专心。

  听故事学家教:

  居里夫人是世界著名的物理学家、化学家。她在科学实验中首先发现了强放射性化学元素镭,为现代原子和核物理学的发展奠定了基础,也为医学上治疗凶恶的癌症开辟了广阔前景。因此,居里夫人被称为“镭的母亲”。

  居里夫人原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡,1867年出生在波兰华沙的一个知识分子家庭。父亲是位物理学教授,母亲是位卓有成就的钢琴家。

  上中学时,玛丽亚的学习成绩常常名列全班第一,并且掌握了英、德、俄、法、波兰共5国语言。玛丽亚从小就爱读书,而且一看书就着迷,仿佛进入了另一个世界,周围发生什么事情都不知道了。

  一次,玛丽亚正在读书,姐姐和其他同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏,她就像什么也没看见、什么也没听到一样,依然专心地学习。姐姐存心要考验一下她的注意力,于是就趁她趴在桌子上读书的时候,悄悄地在她身后搭起了一座椅子塔,只要她稍微动一动,椅子就会倒下来,可是她丝毫没有察觉。

  时间一分一秒地过去了,10分钟,20分钟,30分钟……玛丽亚还是没有发觉,仍在聚精会神地读书。直到她读完了一本书,合上书,站起身来,只听见“哐”的一声,椅子塔倒了。伙伴们瞧着她,在一旁发出嗤嗤的笑声,而玛丽亚却若无其事地走到隔壁的房间做功课去了。

  姐姐和同学们见玛丽亚如此专注地学习,从此再也不捉弄她了,而且大家也像她一样专心读书、认真学习了。

  少年的玛丽亚就是这样从小养成了专注学习的习惯,并且有着顽强的毅力和良好的自制能力。靠着勤奋学习和不懈努力,玛丽亚成为一名伟大的科学家。她一生两次获得诺贝尔奖,取得了举世瞩目的成就。

  爱心锦囊:

  有人说,注意力是学习的窗口,没有它,知识就照射不进来。怎样使孩子做到上课不走神,可以试试教给孩子这些方法:

  (1)相信自己能够注意听讲。

  别总以为自己注意力不行,看电视时不是能够聚精会神吗?那说明是有注意的能力的,只不过没有把这种注意力用在课堂上而已。假如你愿意,你当然能够在课堂上也聚精会神。因此,从今天起,对自己说,我是有能力注意听讲的。

  (2)假装自己喜欢听讲。

  看电视能够集中注意,是因为你对电视节目有兴趣,你喜欢看。能不能也喜欢认真听讲呢?也许你不太喜欢,没关系,先假装喜欢一下,再给自己找找喜欢的理由,看看认真听讲可以给自己带来什么?也许会是老师的赞扬,家长的鼓励,同学的羡慕等,你肯定能想出好多条。想想,认真上课,成绩提高了,那该多神气。

  (3)提前了解要学的内容。

  每天晚上花一点时间把明天要上的内容先偷偷看一遍,想一想,猜猜老师可能会说什么,你可以怎样回答。第二天上课,老师一提问,你就举手,别人还在想呢,你都回答出来了,多棒。另外,仔细听听老师讲的内容,看看有没有和你想的不一样的,赶紧用笔做个记号,等会儿问老师或者同学。

  (4)清理一下你的桌面。

  别把那些小刀、尺子等小东西放在自己的眼前,将它们收起来,最好放到书包里去,不需要用时,坚决不拿出来。

  (5)使用一些调控注意的技巧。

  如:尽量看老师的眼睛,并跟随老师移动。只要一会儿,老师就能感觉到你在注意听讲了,也许他还会给你一个特别的眼神作鼓励。这可是只有你们俩人才知道的秘密噢。在老师讲话的间隙,小声或在心里把老师讲的内容重复一遍;或者准备一个小本子,把老师讲的重要的话随时记下来,这也能够使你一直保持注意。

  (6)为自己定个可行的目标。

  不是要你明天上课就能够注意听讲,而是要你命令自己,从现在开始上课时比过去更多些注意。也许明天你只是开小差的时间短了一些,次数少了一些。没关系,这也是一种进步。想一想,每天都能减少一些,没多长时间,我们就能注意听讲啦。因此,只要达到了这个目标,就给自己一些鼓励,或在镜子前对自己说“我真棒”,或将拳头紧握,悄悄地给自己鼓劲儿。

  
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