上海市教委:我们的理科课程落后世界70年

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孤陋寡闻如我,刚刚才发现,几个月前,民进上海市委副主委、上海市教委副主任倪闽景在一次会议上连甩三颗“重磅炸弹”,直击当下教育的种种瓶颈。

但内心的震撼并不因此而减弱。

他说——

第一,我们中学的物理、化学、生物等科学课程始终重解答题目却轻解决问题。我们的理科课程落后世界70年,大量内容是200年以前的知识,这些情况为什么不能改变?

倪闽景

第二,为什么青少年的课外科普活动往往只停留在兴趣层面,缺少科学知识、方法、技能和科学精神的培育?怎样让孩子从有兴趣超越到有志趣,这个路径还不清晰。现在中小学校园里的科技设备越来越“高大上”了,但科创活动却仍缺乏高思维、深体验。

第三,社会上出现了大量魔幻影视、魔幻游戏和魔幻书籍,对青少年科学素养提升了产生了反作用力,对此,广大教师和家长引起重视了吗?倪闽景表示,思维多样化是创新的本质,而科创能力是一项“童子功”,需要从小打下扎实的功底,因为这个“童子功”过了高中阶段再练,就很可能来不及了。

每一枚“炮弹”的当量都很大。

尤其是第一枚——他不说,我相信很多人打死也不敢相信,“我们的理科课程落后世界70年,大量内容是200年以前的知识”!

这使我不由得想起了一个叫曹则贤的研究员的惊人之语,他说,“世界上有85%的数学和物理从未传到中国”!

我也可以肯定,至少有85%的人不曾听到他的这一断语。

更多人熟悉的是对中国教育非常乐观的论调,有人放言说,到2049年中国教育将稳稳地立于世界教育的中心,引领世界教育发展的潮流,到那个时候,一是中国的标准将成为世界的标准;二是中国将成为全世界人们最向往的留学目的国,三是世界教育的发展规则,中国有更大的发言权,能够为世界提供中国方案,贡献中国智慧,四是中国版的教材、汉语发音的教材能够走向全世界。

是不是听了非常振奋,觉得非常铿锵有力?

可是,上海市教委副主任倪闽景和曹则贤研究员的“炮弹”,已经将我的自信心、自豪感炸得人仰马翻,巨大的焦虑挥之不去——

如果他俩说的是真的,虽然在文科领域我们已遥遥领先世界了,有学者已经研究出英国人美国人都是咱们的后裔,可是,我们怎样才能真正学好数理化,走遍天下都不怕?怎样才能更好地攻克卡脖子技术?

当然可以考虑留学——在国内,是没办法及时接触世界前沿科技信息与知识的,参见汶川县人民法院某女法官的普法,这里就不放图了——出国留学,学成归来报效国家,是一个解决办法。不过,不久前,一些人认为留学生有间谍嫌疑,一些地方甚至不许留学生参加进入体制内的考试。

这可如何是好?

作为一个文科生,我只是对这种现象表示着急。