写作学习指导 （必修一 必修二）

激活我们的诗情

　　泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。诗呢？无论在空中，在地上都是如此。因为诗的语句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。”法国诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地。”可以说，我们的生活是充满着诗的生活，我们青年学生的时代更是诗的时代。因为我们拥有青春，青春是充满着歌声和图画的，青春是和诗连在一起的，或者可以说，青春就是诗，诗就是青春。那就让我们一起吟诵青春，吟诵诗歌。

　　写作导引

　　青春是美丽的，青春是多彩的，青春是多情的，青春属于我们青年学生。青年学生热情奔放，富于幻想，喜欢朗诵诗、鉴赏诗，品味独特的意境，感受真挚的情感；也喜欢学习写诗，用诗来抒发强烈的思想感情，展示丰富的想像力。可以说——

　　高中生活是诗的生活

　　同学们一定会说，高中生活如此艰苦，哪来诗意？高中三年的生活，既是快乐的，又是艰苦的。快乐中有艰苦，艰苦中又有快乐，是人生最宝贵、最难忘的时光，于是就会有“诗”。有些同学可以将“诗”抒发出来，有些同学可将“诗”藏在心中。总之，高中三年的生活是“诗”一样的生活，写出来和未写出来的，都是诗。

　　2002年全国高考语文卷的作文题是：请在阅读一段材料后，以“心灵的选择”为话题写一篇作文。《成都商报》2002年7月19日，以《满分作文 先睹为快》为题，在第1版发表了满分作文一篇，是一首诗：《选择》。两天后才得知，这首诗的作者是四川师范大学附属中学的毛敏同学。她告诉记者：“以前自己从未写过一首诗”，在考试时，“刹那间，有了一个特别的想法”，于是就写出下面这首诗：

　　选 择

　　如果我是一片云，

　　我会放弃高高在上，

　　我选择化作一滴滴小雨飘落人间。

　　你要问我为什么，

　　请看看那些郁郁葱葱的生命，

　　那，就是我的答案。

　　如果我是一支河流，

　　我会放弃奔流到海，

　　我选择化为甘泉流入麦田。

　　你要问我为什么，

　　请听听农民伯伯喜悦的笑声，

　　那，就是我的答案。

　　如果我是一株灵芝，

　　我会放弃长命百岁，

　　我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。

　　你要问我为什么，

　　请看看那位康复病人的笑脸，

　　那，就是我的答案。

　　如果我是一块矿石，

　　我会放弃平静安逸，

　　我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。

　　你要问我为什么，

　　请看看那一座座的高楼大厦，

　　那，就是我的答案。

　　如果我是一只白鸽，

　　我会放弃自由嬉戏，

　　我选择永不停息地把橄榄枝衔到

　　战争的国度。

　　你要问我为什么，

　　请看看那些饱受战争痛苦的儿童

　　正在快乐地玩耍，

　　那，就是我的答案。

　　人生，是一道永远做不完的选择题，

　　向前？向后？往左？往右？

　　如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中

　　的真、善、美吧，

　　那，就是你的答案。

　　这首诗，生动地告诉我们：高中的生活是诗的生活。一旦时机成熟，灵感激发，就会将藏在心中的诗抒发出来。我们也从中懂得一个道理：情感是诗歌创作的核心和原动力，创作诗歌，必须——

　　　　诗歌是激情的产物，别林斯基说过：“感情，是诗歌天性的最主要动力之一。没有感情，就没有诗人，也没有诗。”那么，如何激活我们的诗情呢？

　　第一条途径是从社会寻找诗情。我们应当准确把握时代的脉搏，深入体会时代的精神。只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。课文“吟诵青春”板块所选的诗歌就是不同时代青年情感的尽情抒发，体现了特定时代青年强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患感，跳动着时代的脉搏，体现了时代精神。

　　第二条途径是从人生寻找诗情。我们平凡的生活中，粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。然而只要你热爱生活，努力追求生活的美，你便会发现生活中充满诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语的凝视……这些生活中富有意义或趣味的形象，这些生活中平常然而真诚的感情，通过提炼、升华并描绘出来，表达出来，便成为诗中的意象，成为诗歌的情感。

　　第三条途径是从自然这一本“打开的大书”中寻找诗情。大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，以其感觉的诗意的光辉向着整个的人类微笑。草木山水，日月星云，飞鸟鸣虫，都可以触发起同学们的诗情。

　　生活中到处有诗，就看你的眼睛有没有发现，你的心灵有没有感悟。有了诗情，也在鉴赏诗歌中受到熏陶，积累了诗的知识，然而真正写起诗来，还得具备点——

　　写诗的必要能力与技巧

　　写诗，首先要选好抒发感情的载体——意象。所谓“意象”，通俗地说就是附着了诗人情感和思想的景物或形象，换句话说，就是诗中的那些景物和形象已经打上了诗人的情感思想烙印，读者往往通过诗中的意象，来理解诗人所要抒发的情感。如《沁园春·长沙》上片，一组意象让我们体会到诗人热爱大好河山的情怀，让我们理解诗人为什么要问谁来主宰苍茫大地。《相信未来》一诗中，诗人用“蜘蛛网无情地查封了我的炉台”，“我的紫葡萄化为深秋的露水”，“我的鲜花依偎在别人的情怀”等众多意象暗示着自己的生存环境：物质匮乏，思想压抑。《让我们一起奔腾吧》这首朦胧诗，更是借助一组组意象来揭示诗人的情感和理想。初学写诗，可以选择真正触动过自己的景和物为主要题材，提炼概括为平凡而富有特征的意象。

　　写诗，还要学会恰当地运用想像和联想。想像，是诗人外化内心情感思想的重要手段；联想，又是诗人拓展思维时空的基本方式。一首好诗中新颖独特的立意，意味隽永的意象，可堪吟咏的佳句，都源于作者丰富的想像力和联想力。有了想像力，才能创造出生动的形象；有了联想力，才能丰富形象和意境。如有一位同学写的《露》，是一首咏物诗。作者借助想像和联想，描绘出一个具有高洁情怀和追求美的理想的艺术形象——“露”。这颗露珠在“草叶尖上”，在“花心里”，可见“露”是平凡人的化身。她又甘愿在平凡位置上默默无闻，“自生又自灭”，不自我炫耀，甘为“一滴纯洁的甘露”。虽然“很少人注意”她，她却“不抱怨”，仍然追求美好的理想，创造美好的未来。这首诗抓住露珠的特征，又借想像描绘形象，从而刻画出鲜明生动的意象，抒发了高洁向上的情怀，合情合理。合情合理，是想像中十分重要的一点。

　　写诗，还要注意诗歌语言的精练，注意采用多样的表现手法，如比兴、夸张、拟人、象征、反复等。精练，就是用简洁的话语表达丰富的内容。运用多种表现手法，可以增强语言的形象性、生动性，增强感染力。如“当炉台上布满了蜘蛛网”，这不像诗的语言，而“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台”，就是诗的语言。

　　写诗，还应当根据表情达意的需要，注意分段、分行，做到大体整齐、押韵。诗歌创作，一个重要的因素是分段分行，有规律地重复。初学写诗，当然是写新诗。新诗没有固定的格式，每句字数不等，可以自由地表达自己的思想，但要求大体整齐。根据新诗的长短，可以分成若干段，首尾要照应，诗句分行排列，每行诗句的音节大体整齐。段与行都可以有规律地运用反复叠唱的手法。在诗行中的一定位置上，诗行末尾的字要求押韵，并在全诗有规律地反复再现，这样才能形成诗的鲜明节奏和韵律，显示出诗歌的音乐美。

　　题目一：诉说喜乐与烦恼——给父母亲的一封信

　　“写作实践”中的第一题，要求同学们在学习杨子的《十八岁和其他》以后，能够反过来，给自己的父母写封信，把父母当做自己的人生知己，向他们诉说自己的喜乐与烦恼。这实际上是与父母的一次平等的对话交流。

　　同学们虽然刚进高中，但在对待学习成绩、交友、上网、参加社会活动等方面都有自己的思考和认识，与父母的认识和态度往往存在明显的差异。与父母进行对话交流，首先要有两点思考。一是对自己有比较清醒的客观认识，对有关问题有自己的思考。二是对父母对自己的要求、看法有所了解和理解，清楚父母与自己认识上的差别。同时，应当把父母当做知己，尽情地诉说。一般可以从三个方面去诉说。一是通常写法，表达对父母养育和培养之恩的感谢，对父母对自己的希望和要求表示理解，并检讨自己原有的幼稚和失误，希望父母能继续关心教育自己。二是表达对父母关心自己爱护自己、对自己某些做法采取宽容或理解表示感谢，同时就与父母有分歧的某一具体问题（如学习成绩、交友等），谈自己的认识，谈对父母认识的意见，希望父母能从当今青年特点出发，理解自己，相信自己。三是就曾发生过的某些问题直接表明自己的看法，检查自己的不足与幼稚之处，并对自己的发展作出预测，以求得父母对自己的理解，消除隔阂，真正关心和支持自己的一些想法与做法，成为自己发展道路上的朋友。以上几点，可以就一点来写，也可以综合起来写。

　　写作本文，还要注意两个问题。一是语言、语气，既要符合知己者之间的交流语言，也应该含有对父母的尊敬，不能说不适当的话。二是注意符合书信的格式：一要顶格写好称谓；二要另起一行空两格写好问候语；三要注意正文的条理；四要按格式写好祝颂语；五要按格式写上署名和时间。

　　题目二：以“长大”为题写散文诗

　　第二道题是用传统方式命的题，限制很严。

　　首先，以“长大”为题，所写的内容要能反映一个过程，即由小到大的成长过程。“长大”是与小时候相比较而体现出来的。对待事情，处理事情，儿时的思考和对待方式往往是幼稚的，在别人看来可能是滑稽可笑的，长大到今天的我们回头看看想想，也会有与别人同样的感受。如果再让我们处理当年的事情，我们将会以现代青年的思维方式来对待它。所以，文章要有过程的反映，要用对比来突出“长大”，来显示青春的价值。

　　其次，题目中要求“选一幅你最喜欢的儿时照片，面对照片”，引出往事。其实，这个要求既是限制，又是启发，能帮助我们打开思路，构思全文。选出来的照片，一定是有故事的照片，一定是与日后长大有关联的照片。当然，这道题目对于一部分同学来说还是有一定的困难的——由于环境、条件的原因，有些同学在儿时并没有留下许多照片，甚至有人除了小学、初中的毕业照片，没有其他照片。这个难题解决起来并不难。因为照片有有形的照片，还有无形的照片。只要是有意义的故事，这一张照片一定会清晰地镶嵌在我们的脑海里，一有触发，便会历历在目。

　　我们有长大到今天的青春，我们还有许多孕育青春的昨天的故事，一定能写好这一篇作文。

　　题目三：青春有约，志存高远

　　童话之所以美丽，是因为它用纯真编织的；青春的诗篇之所以动人，是因为它用纯情写成的。童话、青春的诗篇之所以有价值，那是在于它们很有可能照亮作者的一生。所以，我们要适时地记录下青少年时期的思考、追求，从小就要在心中竖起毕生为之奋斗的灯塔。食指在极其贫困的处境下，执著地写下“相信未来”，这是在反常年代的难能可贵的正常思考。我们这一代人，在正常的年代更应当有正常的思维。你打算用什么为纸，用什么作笔，用什么当色彩，在什么地方写下“相信未来”，写下你的人生追求？

　　理想、梦想，是青年的特权，没有理想、梦想，青春便黯然失色；诗歌、舞蹈，是青年的专利，没有歌声、舞姿，青春便不复存在。年轻的朋友们，拿起手中的笔，写下你的诗行，写出你的追求，写出你的青春。也许，文字是稚嫩的，但情感是真挚的，志向是高远的。

　　喝彩与诊断

　　一、点评示例

　　蓝色的青春

　　青春是真诚的，青春是纯洁的；青春是跳跃的，青春是阳光灿烂的。青春，还带有一丝这个季节特有的朦胧伤感，连青春的我们也说不清它从何处来。于是，调制出一种青春的颜色——蓝色。

　　蓝色的青春，也许你感觉淡淡的，就像刚喝完茶。但这茶要靠青春的你用心去细细品味，品出一种纯真的清气，袅袅不绝地飘绕在你周围；茶中自然还带有一丝苦涩。当你向着阳光，感受这些时，你品出青春的滋味吗？

　　点评栏

　　“蓝色的青春”显得非常新颖。

　　当我们渐渐长大，走进青春，就开始用稚嫩的眼光去观察和感受这个蓝色的季节，试图悟出一些什么，去诠释我们青春的心灵。是的，年轻的我们是充满诗意与幻想的，不经意间，我们找寻到青春的灿烂与灰暗，快乐与忧伤，从中感悟青春、生命、人生，领悟生活中的真谛。这就是我们的“青春感悟”，后面蕴藏着属于我们自己的青春财富。

　　青春的灿烂、快乐给人以美感，青春的灰暗与忧伤同样也会给人美感——另类美感。这里为蓝色的青春作铺垫。

　　我们开始发现自己，面对自己，透视自己，欣赏自己，了解自己的内心世界，在自己真实的心灵中徜徉、徘徊。同时，我们开始关注身边，渴望友情。酸、甜、苦、辣，交友的滋味有点复杂，说不清道不明。因为我们还不懂“君子之交淡如水”的境界，还不明白真正的朋友是少之又少的，一旦寻到，是一辈子的财富，是一生中最美丽的回忆。于是，拥有许多朋友的我们迷茫了，只能用笔诉说心中的困惑与感叹。

　　蓝色的青春写出了真实的青春。

　　异性却难成好友。因为大人们总是用“早恋”蛮横地把我们隔开。

　　青春的我们是叛逆的，我们只能在纸上挥洒和宣泄心中的抵抗情绪。

　　我们知道自己头脑清醒，怎会轻易跌入泥潭不能自拔？于是，在主题为青春的“蓝调”中，有一个乐章就叫“青苹果情结”。

　　交异性朋友不能等同于“早恋”，应该相信青年人是有理智的。

　　我们会用亲历过的经验真诚地忠告在迷惑中彷徨的同龄人；我们会用笔填平“代沟”，告诉父母，我们一直感受着他们的关爱；我们能从学习的辛苦中体会到奋斗的快乐；我们能用心中的笔记录青春，写下一篇篇略带伤感的文章。

　　淡淡的清香从书页中弥散开来，一颗颗真诚的心正和你诉说着青春的心情。望着蓝莹莹的天，品味一下蓝色的心情——蓝调青春，真好！

　　用自己的经验忠告同龄人；填平“代沟”，感受关爱；在辛苦中找快乐；写下略带伤感的文章：所有这一切，把青春染成了蓝色。

　　“总评” 提到青春，人们大多歌而颂之，从正面说出她的万般好处来。本文一反常态，把一个现实生活中真实的青春摆在了我们的面前：青春是真诚的，纯洁的，跳跃的，阳光灿烂的，然而这个季节也有它独具的朦胧伤感。正因为如此，作者为青春着上了蓝色调，让我们感受到了青春另一种色调的美丽。真情实感把蓝调青春描绘得真好。

　　校园晨曲

　　江苏 杨 文

　　当昆虫还在为夜的宁静而歌唱，

　　当星光还在为夜的神秘而忽闪，

　　当花草还深吮着甘露的蜜甜，

　　当大地正徜徉在梦的疆场，

　　校园里却奏起了美妙的乐章。

　　似轻轻按下琴键，

　　似缓缓拨动琴弦，

　　又像舞女悠闲的脚步点点，

　　诗人正在溪畔盘桓。

　　这是杯的敲打，盆的相撞，

　　这是池的拍击，水的流淌；

　　君不闻

　　“丁冬——”“沙沙——”声中，

　　传来轻轻的一阵阵读书声响。

　　突然，“叮铃铃铃——”惊醒空间，

　　似银瓶乍破，铁骑飒爽。

　　校园一下子睁开双眼，

　　欢呼着丁丁冬冬的碰撞，

　　拥抱哗哗哗哗的流淌。

　　激昂的《运动员进行曲》奏响，

　　刚才的交响乐流向宽阔的操场。

　　莘莘学子，就这样，

　　踏着美妙的旋律一天天成长，

　　踏着彩色的音符

　　走向祖国四面八方。

　　点评栏

　　抓住夜的特征，运用拟人手法进行描写，衬托出校园之早。

　　用一连串比喻，生动描绘了学生起身的声音，突出了音乐美，想像丰富。

　　直接描写，点明乐声由来。

　　写起身铃响起后的校园晨景，感情热烈，节奏欢快。

　　注意照应上文。

　　以声写人，突出了早操的情景，热情含蓄。

　　以奇特的想像概括了学校生活，歌颂了校园早晨，深情而富有哲理。

　　“总评” 诗歌抓住校园早晨特有的景象，紧扣“乐曲”，展开丰富的想像，充分运用比喻，再现莘莘学子早晨的生活和青春的活力，写得生动活泼，富有音乐美、图画美。

　　二、点评尝试

　　十六岁的誓言

　　默默地，我注视着蛋糕上的一根根蜡烛，那点点的火焰闪耀着光芒，散发出生命燃烧的辉煌。那十六根蜡烛是十六座里程碑，伴随着我的第一声婴啼，它便竖了起来；那十六根蜡烛是十六本厚厚的书，记载着我走过的十六个春秋。

　　点评栏

　　耳边，响起了那熟悉的旋律，和那暖心的歌声。不知不觉中，滴滴晶莹迷糊了我的双眼，蜡烛的火焰变得更加辉煌！我在这闪光中看到了母亲布满皱纹的脸；看到了田里那熟悉的劳作的身影；看到了一摞摞的课本；看到了我的第一张奖状；看到了儿时的风筝，看到了打着累累的结儿的皮筋；而现在，那最醒目的是一双双充满期望的眼睛……

　　我闭上那矇眬的双眼，我听到了时间行走的声音，我甚至看到了它走过的匆匆的足迹，我的心安静极了。我暗暗许下一个美丽的誓言，播下了一颗期望的种子。我坚定地吹灭所有的蜡烛，虽然那光芒已逝，但那誓言已深深刻在我心底。从现在起，我要坚守一个成人的尊严，履行一个成人的庄重誓言。不久的将来我会让这梦想腾飞，我要让这希望的种子开出最美丽的花朵！

　　从此刻起，对所有的烦恼说不，收回那颗烦乱的心，洗刷自己灰蒙的双眼，让我的全身心都归属于那誓言。让那已燃起的信念指引我的航程，让这伟大的动力去扬起我十六岁的风帆，驶向那远处巍然竖立的丰碑！

　　“总评”

　　青春的美梦

　　什么是青春

　　老人说，是泛黄的记忆

　　一去不返

　　中年人说，如昙花一现

　　稍纵即逝

　　我说，我们正值青春年华

　　有的是美梦

　　点评栏

　　人生必经的美梦

　　压力

　　价值

　　风雨

　　扁舟般漂泊

　　掌舵不当就会失去航向

　　最浪漫的年华

　　朝气

　　力量

　　梦想

　　如蜜蜂贪婪

　　仙露琼浆般的享受

　　强烈地感受到扑面而来的气息

　　“总评”

　　个性展示

　　一、个性立意

　　立意示范：

　　阅读下面材料，根据要求作文。

　　青春是什么？莎士比亚说：“青春是不耐久藏的珍宝。”陈独秀说：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。”郭沫若说：“人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。”以上三位名人对青春的不同诠释，会引发你怎样的思考？请围绕“青春”的话题，试作诗一首。（不要少于10行）

　　示例：

　　１．青春是一条奔腾的河

　　青春是一座高耸的山

　　青春是一片浩瀚的海

　　青春是一片蔚蓝的天

　　青春是一部永远读不完的大辞典

　　——《青春》

　　２．好想

　　开一片绿地

　　种上一簇翠竹

　　一排青松

　　孕育坚忍不拔的意志

　　好想

　　挖一潭清泉

　　洗涤世间的污垢

　　消除心灵的阴影

　　好想

　　乘一叶扁舟

　　驶向远洋

　　开发未知的领域

　　好想

　　做一个如花的梦

　　站在海市蜃楼上赏月

　　画一个绿太阳

　　让青春永驻

　　好想

　　……

　　——《好想》

　　3．曾经为一块橡皮而争吵

　　曾经为一张稿纸而烦恼

　　多少次相视无语

　　多少次开怀畅笑

　　如今为一曲老歌而万千感慨

　　如今为一场别离而伤心落泪

　　无数的问候你我倾诉依依

　　无数的关怀你我恋恋不舍

　　不管你飞去何方

　　我的心为你轻轻哼唱

　　无论你抵至天涯海角

　　我的心为你默默祈祷

　　朋友，握住我的手

　　让我最后一次感知

　　这份深深的情意

　　——《同桌的你》

　　评价：

　　一花一世界，一人一世界。青春是美丽多姿的，不同年龄的人对她有不同的感受，不同层次的人对她有不同的理解，从不同的角度看她，也有不同的色彩。上面不同立意的诗歌选段，就是从不同的角度来写青春的。《青春》是对青春的热情诠释；《好想》是青春理想的生动表述；《同桌的你》以自己的生活细节真实地再现纯洁、活泼而又有点幼稚的青春情感。这些诗歌都写出了自己真实的情感，真切的感受，而且都善于塑造意象，语言清新，是优美的青春之诗。

　　我来立意：

　　1.

　　2.

　　自我评价：

　　二、个性写作

　　写作示范：

　　感动中国2004年度人物评选宣传语：无论身份、背景、经历有多么的不同，只要在过去的一年里，他的所作所为感动了公众、感动了中国，或用自己的力量推动中国社会的进步和发展，用自己的故事解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击，他就有可能成为感动中国年度人物。

　　在我们的生活中，令我们感动的人、事、景物，实在太多。亲爱的同学，你在生活中曾有过哪些感动？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾感动于一缕曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于乳羊跪母、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根……那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，去抒发你的感动；用你的智慧，去描绘感人的形象与镜头，去品味多彩的生活，去赞美生活中的美。

　　请以“感动”为话题作文，立意自定，文体自选，题目自拟。

　　点拨：

　　感动，指的是感情受外界事物的影响，引起同情或者向往。生活中让人感动的事情或景物实在太多；“感动”这一话题可供选用的素材很广，可供选择的角度也很多。其写作的关键在于你写什么样的“感动”，如何写出“感动”，写出的“感动”是不是真的感人。写作形式，可以讲述一个感动人的故事，可以描写一个感动人的场面，可以借形象抒发自己“感动”的情愫；可以写成记叙文，可以写成散文，也可以写成诗歌。写作诗歌，一定要从选择意象、运用想像和联想、精练而又有音乐感的语言、灵活采用多种修辞手法或表现方法等方面去努力。

　　参考拟题：《让瞬间成为永恒》、《生命中的感动》、《感动着，做一个幸福的人》、《有这样一份感动》、《用青春感动中国》、《感动就行动》。

　　例文一：

　　感动的世界

　　河北省青县一中 代广荣

　　冰心说：“爱在左，情在右。走在生命的两旁，随时开花。将一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉，苦难的人生能为另一个独行的生命播撒希望，那就是一种感动。”

　　感动是穿透阴霾的一缕阳光，点滴的温暖驱散了黑暗，绽放出如花的艳丽。感动点燃生活的希望，驱走冬日的严寒，融化冰封的心灵，让你我泪流满面。

　　感动犹如炎炎夏日里的一阵清风，它吹走了人们心灵上的尘土，让浑浊的世界日益清明，让爱的源泉永远流淌在人们心间。

　　感动犹如一场为大家送来了希望的春雨，滋润着你我的心田，给干渴的心以慰藉。

　　在感动的世界里，有太多的真情让我们震惊，有太多的人震撼着我们的心灵。

　　田世国是一个有情有义的山东汉子，他说，母亲养大了我，我要让她有一个安乐的晚年。他将自己的一个肾移植给身患尿毒症的母亲，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。“谁言寸草心，报得三春晖”，幸福的母亲就这样一直生活在儿子精心设置的“骗局”里。在温暖的谎言中，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下的母亲收获慰藉。

　　徐本禹说因为别人帮了我，我肯定要去帮别人。所以，他用稚嫩的肩膀，扛起了风雨飘摇中的教室，同时也扛起了贫穷和孤独，更扛起了山区人民的希望。他曾在自己的日记中写道：“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人。”徐本禹，一个普通的中国大学生，用自己的行为感动了整个中国。

　　他们是平凡的，他们认为自己只是做了应该做的事。同时，他们又是伟大的，因为他们做了多数人不能或不愿做的事。所以，这一切值得我们感动。

　　物欲横流的今天，多少心灵渐渐被铜臭所蒙蔽，当危难时伸出的援助之手成为讨价还价的砝码时，我们又该做些什么呢？

　　——寻找一份感动，荡涤自己的心灵。

　　冰雪覆盖时，我们需要点点星光来取暖；前途渺茫时，我们需要一点灯光来指引航程……让我们用感动来温暖迎风而立的人生，在感动的世界里奋力前行。

　　总评：

　　作者以充满深情的语言赞颂了感动的世界，表达了自己寻找感动的美好心愿，立意高远。文章构思巧妙，先引冰心语言总领全文，接着以一组比喻组成的排比段形象诠释了感动的内涵。然后选用“感动中国年度人物”中的两个典型事例，分别从感动母亲、感动人民两个角度赞扬感动的世界。最后又联系当今现实，抒写自己的感悟。全文语言清新优美。这样的文章，也令人感动。

　　例文二：

　　感 动

　　浙江省海盐高级中学 唐利利

　　林清玄说，没有深陷于生命痛苦的人，无法了解解脱的重要；我说，没有体验过真实生活的人，无法明白感动的珍贵。

　　学会感动，她会让你的心中充盈着温馨与亲切，那种感觉美丽而深沉，而且她将会成为你记忆中的一笔最富有意义的财富。

　　感动是冬日里升起的第一缕阳光，温暖而不刺目；感动是夏日里飘来的第一缕清风，凉爽而不凛冽。感动是春天盛开的第一朵鲜花，色彩绚丽，芬芳异常；感动是秋日里的红枫，热情似火，红艳醉人。

　　感动是夕阳西下，我独自回家时，看到满头白发的老人搀扶着自己已经痴呆的妻子在路边散步。那种不离不弃的感觉，让人由衷地感动，这份感动，是那样地深厚。

　　感动是情与情的交融，感动是心与心的交换。公共汽车上的主动让座，大树下母亲望眼欲穿的眺望，家中妻子的焦急等待，还有乡间小路上，手捧着野花快乐玩耍的小女孩……这些我们熟悉而又亲切的画面，不也是感动吗？

　　感动不只存在于人与人之间。野花在春寒料峭中傲然开放，小草在风雨过后依然保持一片翠绿，大树在天地间撑起一片绿阴……这都是来自大自然的感动，大自然的感动也无处不在。

　　感动是条长河，你若以一种感恩的心情游弋其中，你的世界将会充满阳光。

　　我学会了感动，所以我真实地面对生活，面对我自己。

　　我拥有了感动，所以我有宽广的胸襟，纯洁的心灵，奋斗的豪情。

　　感动，使我放下虚伪的面具，活得轻松，活得单纯，活得真实，活得精彩！

　　总评：

　　这是一首散文诗，诗意浓浓，情意浓浓。新鲜的比喻，鲜明的意象，生动地表达了感动的丰富多彩的内涵和美好纯洁的本质，引起读者的感情共鸣。

　　我来写作：

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　对于20世纪80年代、90年代出生的人，人们常称之为“80后”、“90后”。不少人常常说：“这代人没有高远的志向，没有坚强的意志，不能吃苦，不会合作……怎么得了。”但也有人说：“这代人见识广，肯动脑，有闯劲……真是长江后浪推前浪。”对此，80年代、90年代出生的青少年对自己最有发言权。请以“新一代的我们”为话题，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

　　自我评价：

　　美文橱窗

　　青 春 颂

　　［波兰］亚当·密茨凯维支

　　到处是没有心、没有灵魂，只有骸骨的人们；

　　青春！把你的翼翅给我吧！

　　我要翱翔于这死灭的世界之上，

　　向幻想的天堂的境界飞行，

　　那里：神圣的热情产生了奇迹，

　　撒下了新奇的花朵，

　　以希望掩覆着它的黄金的光明。

　　衰老已经将他遮蔽了——

　　那低垂着打皱的额头的人，

　　他只模糊地望着这世界，

　　用了他的疲倦的眼睛。

　　青春！从低低的地平线上，

　　飞吧，像太阳一样地照临，

　　炽烈地穿过了

　　这人类的大群！

　　向下面望着！那里，永远的雾遮掩着

　　这没落于懒惰和混乱中的国境：

　　正是那大地本身！

　　望着！在那不动的死水上，

　　有一种爬虫负着甲壳爬行：

　　它正是船哪，又张帆，又掌舵，

　　追逐着更小的爬虫，

　　忽而浮起，忽而向深深的水里下沉，

　　它不管波浪，波浪也不管它，

　　忽而在礁石上碰碎了，水泡似的，

　　谁也不知道它的死和生：

　　这自私的人们的命运！

　　青春！生命的美酒使你甜蜜了，

　　只要你把它与别的人均分，

　　我们的心都感到天堂的欢乐，

　　只要有金线联系着它们！

　　年轻的朋友们，联合起来！

　　大众的幸福是我们的方针；

　　以团结而坚强，以热情而智慧

　　年轻的朋友们，我们前进！

　　幸运的是那些在斗争中倒下，

　　作为向着光荣之城去的阶梯，

　　奋不顾身的人们。

　　联合起来，朋友们！联合起来！

　　不管这路的崎岖和溜滑，

　　不管暴力和软弱阻挡着前进：

　　我们要以暴力抵抗暴力，

　　软弱呢，幼小时就要知道怎么战胜。

　　谁如果在孩子的时候敢斩断多头蛇①，

　　他也就能扼杀人马怪，到了成人，

　　他也能争取天堂中的月桂，

　　他也能拉出地狱里的牺牲。

　　粉碎理智所不能毁坏的一切，

　　达到目光所不及的远景：

　　青春！你的手臂恰像电闪，

　　你的飞翔恰像老鹰。

　　嘿！肩并着肩吧！在这地球上，

　　我们要用链子联系着我们，

　　我们的思想集中于惟一的焦点，

　　在这焦点上，也集中着我们的灵魂！

　　你这古老的地球！去吧！离开你的地盘！

　　我们要推着你走向新的路程，

　　一直到你脱下霉烂的皮壳，

　　记起了你的鲜绿的时辰！

　　像是在黑夜的混沌的国家里，

　　一切喧哗的分子正在纷争，

　　上帝一发出大力的“指挥”，

　　物的世界就在坚固的轴上站定，

　　大风呜呜，波浪汹涌，

　　闪耀着天上的星星——

　　空洞的黑夜也这样统治着世界，

　　一切情感的分子正在纷争，

　　那时，爱却升起了火焰，

　　灵的世界就从混沌里诞生，

　　它将在青春的怀中孕育，

　　与它永远结合了的是友情！

　　大地上无情的冰雪，

　　和遮掩着光明的成见一齐消隐；

　　敬礼！“自由”的晨曦！

　　“拯救”的太阳正跟着你上升！ ［注］①［多头蛇］古希腊神话中九个头的怪蛇。下文的“人马怪”，是指古希腊神话中的半人半马的怪物。

　　本文选自《外国诗歌名篇选读》（作家出版社1988年版）。孙用译。亚当·密茨凯维支（1798—1855），波兰爱国诗人。这首诗写于1820年。当时的波兰人民，在异国的统治下受尽奴役的痛苦，情形正如诗中所写的“到处是没有心、没有灵魂，只有骸骨的人们”，是“死灭的世界”“不动的死水”，是“没落于懒惰和混乱中的国境”。诗人于是呼唤青春，认为只有靠青春的热情和力量，才能毁坏旧世界，拯救祖国的命运。他反复号召“年轻的朋友们”“联合起来”，为“大众的幸福”而斗争，向着光明的未来“前进”。这首热情洋溢、激动人心、强劲有力、鼓舞斗志的抒情诗，一发表就受到革命群众的热烈欢迎，被誉为波兰青年的《马赛曲》。1830年华沙起义时，它成为众口传唱的战歌。

　　本诗充满神奇的想像，并运用多种修辞手法，这具体表现在哪里？取得了怎样的艺术效果？作为一位当代青年，你从诗中读出了怎样的时代精神？

　　八面来风

　　1.从诗歌创作和欣赏的角度来说，诗中的“意”包括作者的“情”与“理”，即诗作者的情感和他对生活的认识、理解与评价；诗中的“境”指事物的“形”与“神”，即经诗作者提炼概括而描绘出来的生活形象及其内在本质与精神。意境，就是内情与外景的水乳交融，情理与形神的和谐统一，就是具有强烈感染力和启示力的富有诗味的艺术世界。

　　——李元洛

　　2.在万千诗人的反复锤炼下，形象升格为意象，更少了临摹，更多了创造。可以说，意象是诗人的人格和情绪的能动力量和万事万物的交融。换句话说，意象是被诗人全面改造并且全新组装过的美学形象，赋有更多的主观色彩；在一个高明的诗人手中，意象能将理性的东西和感性的东西融为一体，能通过一个侧面和层次，表现整体的剖示内核，其惊人的准确每每达到叫读者灵魂战栗的地步。

　　——公 刘

　　3.感动

　　你有一颗心，我有一颗心，

　　我们可以懂得彼此；

　　你有一双眼，我有一双眼，

　　我们能够凝望彼此；

　　你有一些苦，我有一些苦，

　　我们最好互相安慰；

　　你有一种爱，我有一种爱，

　　我们试着互相交换。

　　——摘自《考试报》2007.1.26

　　4.歌声中嘶声大叫人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都有惊心动魄的事发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更应为此而感动。

　　——学生作文《滴滴点点的感动》

　　5.常常被这个世界感动着，我感动于云海日出的蓬勃，虎狼相争的悲壮，更多的时候，我被生活中许多人和事所感动。我始终觉得，感动是一种力量。

　　……

　　有一首歌唱得好：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒！”一个人只有保持感动，才会对生活充满热烈的爱；才能激发爱心，关心他人；才能唤醒梦想，为美好未来拼搏！这并非虚言，因为，感动是一种力量啊！

　　——学生作文《感动是一种力量》

　　6. 有的人，感慨生命短暂，于是拼命追求个人享受。这固然是一种生活态度，然而不免低级了些。

　　有的人，感慨人生难以把握，于是自暴自弃，玩世不恭，无所作为。这也是一种生活态度，然而不免消极了些。

　　有的人，感到时间紧迫，于是发愤图强，追赶时间，超越生命。这作为一种生活态度，才是积极向上的。

　　当然，人生远不止这么简单。各种环境、各种因素，造就了人们各种不同的生活目的。毕竟，第三种方式是很累的。生命的真谛，如同这浩瀚无边的宇宙一样深不可测。

　　遥望星空，我希冀从星空获得真正的答案。忽然，天边一颗火红的流星拖着长长的尾巴，燃烧着划过夜空，然后陨落在深不知几许的宇宙中。流星，燃烧着自己，用最后的光和热，给人以最灿烂的光明与辉煌。这，难道就是星空给我的答案吗？

　　遥望星空，只见星星眨眼。

　　——上海市高考作文《遥望星空》

　　高考T台

　　（一）阅读下面的文字，根据要求作文。

　　某网站“4220”聊天室有这样一段话。

　　A：我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊！”

　　B：妙极了！改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。

　　C：快乐幸福是这样得来的吗？

　　D：阿Q！

　　请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

　　——2004年全国高考作文题

　　优秀作文：

　　面对大海 春暖花开

　　我们每人有一间屋子，屋里盛载着一切渴欲；也各有一座后花园，当你困惑与烦忧时，打开后门，里面春光明媚，行云流水。这园里栽着智慧树，流着忘忧泉，飞着天堂鸟，搭着逍遥桥。

　　——题记

　　春天又回到了大地

　　一切又恢复了生机

　　往日的宁静

　　在此时慢慢地消失在回忆里

　　远处

　　高山上的白雪慢慢蒸发

　　高山说：“孩子，没有你，我怎么受得了太阳的照晒呀！”

　　雪却说：

　　“没有我，一丛丛小草就会破土而出。”

　　生命的延续是听不到的

　　然而

　　思维的转换是快乐的

　　清晰是一种美

　　可雾却不以为然

　　于是

　　在世上激情地扩张着自己的身体

　　没有太多的言语

　　然而

　　上帝却感到了快乐

　　树叶一片片落下

　　寂寞的季节马上就要来临

　　孤独的花睁开流泪的眼

　　祈求时间不要去改变

　　它知道一种感动叫思念

　　人只看到了季节的落叶

　　却未听到大地的声音

　　生命在时间里

　　时光在生命外

　　然而老槐树却说：

　　“离开了树叶，我就会拥有未来的种子。”

　　天空的小鸟飞得越来越高

　　雪花又一次从天而降

　　世界又一次变得孤寂

　　往日的欢声笑语

　　此刻

　　在冰封的世界里轻轻地消失

　　生灵们都已没有了快乐的笑语

　　然而大地却说：

　　“冬天来了，春天还会远吗？”

　　一片七彩的雪花从空中落下

　　其实只要你有心

　　前面的种种有什么可怕

　　开始的开始

　　我们在歌唱

　　最后的最后

　　我们在回忆

　　总评：

　　勾勒一幅幅形象的画面来展开对“思维与幸福”的思索是此诗的过人之处。综观全诗，山对雪的不舍，雾对清的侵略，花对叶的留恋，冬对春的意义，四幅图景无不凝结着作者对幸福与不幸，生存与死亡，奉献与私心，永恒与短暂的深入思考，作者思维的多向度由此可见一斑。

　　诗的语言是凝练的，此诗的语言不仅凝练，而且优美。诗的语言又是有意蕴的，此诗的语言在形象中启人深思，凝练中饱蓄哲理。

　　（二）阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

　　三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

　　要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

　　——2008年福建高考作文题

　　优秀作文：

　　那年，青春无痕

　　青春的萌动来临了，那便是心上生花，长草。

　　——题记

　　我喜欢淡淡的矿泉水，不似甜的果汁，不似烧焦了般的咖啡，又苦又甜。矿泉水的味道，亦如那年的青春，消逝，无痕。

　　郭敬明说：“青春是一道明媚的忧伤！”说得恰到好处呢。哪一个人的青春不是在淡淡的忧伤中度过？回忆起那些细枝末节的时候，嘴角总是不自觉地轻扬，仿佛自我解嘲般地，看当年的自己有多傻。

　　过了十八岁，便自觉老成。走在校园的林荫道上，听着那一声声自己认为稚嫩的“学哥”“学姐”，心里便装满了细细碎碎的自豪感！“青春，犹如悬在头顶的滴瓶，看着里面的液体消失殆尽，却无能为力。”这是否就是十八岁的写照呢？在那一尾青春“夕阳”也“落山”了的时候，睁着眼睛，伸着手臂，却永远够不到山的那头！

　　是谁说“少年不识愁滋味”？我看少年最识愁滋味，那滋味永远是淡淡的、纯纯的，就像是矿泉水，喝着毫无味道，里面却含有多种矿物质，犹如青春萌动的那些情愫。少年如花，青春便是如诗、如画。十八岁的少年，已懂得人间冷暖，心情阴晴，默默地关注着，谁也不想去揭开那一层面纱，就让它蒙着，美好而充实。

　　十八岁遭遇高三。在微微的抱怨之余，便是默默地接受。从此，不再张扬跋扈，细细地磨平了那棱、那角，毕竟，玩世不恭，并不是我想要的生活。

　　喜欢穿淡蓝或白色的衣裙，和着自己的心情；喜欢喝纯净、无杂质的矿泉水，符合自己的心境；喜欢听淡淡的音乐，像是无痕的青春；喜欢写忧伤的文字，写下自己十八岁的青春，淡淡的，如矿泉水一般的文字，却能烧灼每个青年的心。不学他们的“个性”，穿着“风雨飘摇”的衣裳；不学他们的“疯狂追求”，为了某某明星，失去生命也在所不惜；不学他们的“招摇过市”，顶着五颜六色的头发，称之为流行、时尚。不学，那便是我十八岁的青春。

　　我的青春，淡淡的，可以源远流长。

　　十八岁的青春，那矿泉水般的生活，犹如那枝丫间细碎的阳光，犹如夏天湛蓝无痕的天空！漫开的透明，淡淡的，我喜欢。

　　总评：

　　读了这篇文章，我们仿佛随着作者的笔墨揣摩着“那年，青春无痕”的模样，品味着“少年最识愁滋味，淡淡的、纯纯的，就像是矿泉水”的味道，往日的烦躁与焦躁一扫而光，身边弥漫的是“喜欢穿淡蓝或白色的衣裙，和着自己的心情；喜欢喝纯净、无杂质的矿泉水，符合自己的心境；喜欢听淡淡的音乐，像是无痕的青春；喜欢写忧伤的文字，写下自己十八岁的青春”这样的气息，从而深切地体会到“十八岁的青春，那矿泉水般的生活，犹如那枝丫间细碎的阳光，犹如夏天湛蓝无痕的天空！漫开的透明，淡淡的，我喜欢”的真谛。细腻的描写，真切的感悟，淡淡的氛围，柔柔的诗意，令人如品香茗，久而弥清。

　　高考模拟

　　以“耕耘心田”为题写一篇作文。立意自定；文体自选；不少于800字。

　　“提示”

　　“心田”指心灵世界，内心世界；“耕耘”指培育，爱护，关心。写作着力点主要在耕耘什么样的“心田”，如何“耕耘”。个性化构思如：用智慧和知识播种，纯洁的心田就会丰满丰富；用体贴和关爱培育，绿色的心田就会健康成长；用宽容和理解呵护，重负的心田就会自由愉快。

　　思维魔方

　　材料：

　　2008年北京奥运会引起全世界的瞩目和评论，韩国主流媒体《朝鲜日报》报道说：“在奥运开幕式当天，北京市内随处可见年轻的奥运志愿者。数万名中国年轻人同时与外国人面对面，这是史无前例的。”该报道将这些受过高等教育、擅长用英语与外宾交流、富有爱国心的年轻人称为“鸟巢一代”。8月16日，中国新闻社也发出一篇新闻评论，题目便是《“鸟巢一代”代替“独立一代”》。“鸟巢一代”主要指出生于20世纪80至90年代的青少年，也被称为“80后”和“90后”，他们曾经备受诟病，甚至一度被认定是“迷茫的一代”和“垮掉的一代”。

　　分析：

　　“鸟巢一代”指生于20世纪80至90年代的青少年，被称为“80后”和“90后”。我们高中生，也属于这一代。这则材料，可以给人许多启发思考。

　　从“鸟巢一代”本身分析，首先，他们存在许多影响成年人的优点，如：①接受新事物的意识和能力非常强；②思维独立，具有批判精神；③有较强的平等意识；④有较强的法律意识和自我保护意识；⑤热心社会活动，有较强的公民意识；⑥比成年人更容易接受环保意识；⑦相信事实；⑧做事认真；⑨积极的休闲态度；⑩兴趣爱好广泛。其次，由于他们绝大多数是独生子女，人格发展存在明显的优势与缺陷：优势：充满自信，乐于助人，渴望友谊，积极寻求发展，兴趣广泛。缺陷：学习兴趣缺乏，勤劳勤俭差，在伙伴交往中容易伤害别人，在克服一定困难取得某项成功方面的动力较弱。因此，我们可以思考“鸟巢一代”如何发扬优点、克服缺点。

　　从“鸟巢一代”与父辈们进行比较的角度分析，他们与父辈们存在明显的差别：“鸟巢一代”是吸吮着改革开放的新鲜乳汁长大的，而其父母一代则从“文化大革命”的动乱与苦难中走来，两代人的生活经历、价值取向、家庭地位、学习方式都相差甚远。因此，我们可以倡导两代人相互学习共同成长，树立新的观念，遵循新的学习原则。

　　从人们对“鸟巢一代”的态度与评价的角度分析：他们曾经备受诟病，甚至一度被认定是“迷茫的一代”和“垮掉的一代”。可是，进入2008年，他们在北京奥运会前后以圣火在海外传递时的热烈参与，在“5·12”汶川大地震期间的积极作为，以及北京奥运会期间作为志愿者的突出表现，让人们迅速改变了对这一代的评价。因此，我们可以思考如何客观、全面、正确地评价这一代，树立这样的理念：“鸟巢一代”是自然真实的一代，“鸟巢一代”是毛病多多优点更多的一代，“鸟巢一代”是托起中国新希望的一代。

　　我们还可以从自身的角度分析，表达自己对“鸟巢一代”的看法与情感。

　　“点金成铁”

　　我国古代诗人，很重视诗歌语言的锤炼，不仅要求准确，更要求有韵味，一字一词，往往更易不得；一经更易，就索然寡味，恰如“点金成铁”。

　　唐朝山水诗人王维写的《送梓州李使君》云：“万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。”确是诗中有画，画中有诗。有人评论道：“兴来神来，天然入妙，不可凑泊。”有的本子改了个别词语，与原作比较，就大相径庭了。例如《诗林振秀》改“山中一夜雨”为“山中一丈雨”；《潼川志》又改“千山响杜鹃”为“春声响杜鹃”，《方舆胜览》则作“乡音响杜鹃”，等等。“一夜雨”实为烘托暮春夜雨下个不停，借以表现诗人的惜春以及送别友人的依依难舍之情，这就同上联的“千山响杜鹃”的眼前暮春情景协调了起来。可是改为“一丈雨”后，那就不像写暮春夜雨，而似写夏日骤来骤去的豪雨了，因而便与诗境大异其趣。又“千山”改为“春声”或“乡音”，同样不仅使诗丧失了原有韵味，也失去了景物描写的准确性。所以，读了改后的句子，大有嚼蜡之感，确是“点金成铁”。

　　据说宋朝欧阳修很爱唐人常建《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处，禅房花木深”一联。可是他在青州手书此诗于廨后山斋时，不知是什么缘故，竟把“通”字写成了“遇”字。有人说，如果是欧阳修有意改动的话，那就是很不了解原诗的妙趣，点金成铁了。

　　上面几则轶事启示我们：读古代诗歌时，应细细体味诗人用字遣词的妙处；自己在写作中运用语言时，更要反复推敲，力求一字一词不可更易。

　　§§获得教养的途径