给孩子留钱不如教孩子本事

第三节 最近总爱与小伙伴攀比

　　孩子产生攀比心理大多是因为受到外界的诱导，尤其是来自父母的“言传身教”。再者，孩子之间存在的攀比心理很正常，这是因为孩子同样有着强烈的表现欲望，希望能够引起大人或同伴的注意。

“我爸爸有三部手机！”

“我爸爸有两辆车！”

“我爸爸有三套房！”

这是一场孩子间“斗富”的对话，让前来接孩子回家的家长们听得目瞪口呆。

孩子间的攀比看起来可笑，可是有时候我们却无意中成为了让孩子进行攀比的“帮凶”。孩子产生攀比心理大多是因为受到外界的诱导，尤其是来自父母的“言传身教”。且不说五花八门的物质消费攀比，单就孩子的教育来讲，父母之间的攀比随处可见。

再者，孩子之间存在的攀比心理很正常，这是因为孩子同样有着强烈的表现欲望，希望能够引起大人或同伴的注意。华南师范大学学前教育系副教授冯夏婷指出，可以说爱“攀比”是学龄前儿童在这个特殊时期的特殊表现，因为其幼儿天真幼稚的天性为攀比提供心理基础。但也因为孩子的判断能力较差，所以过分不切实际的攀比容易发展形成虚荣心。这就需要父母对孩子进行正确的引导。

4岁的囡囡，非常爱漂亮，每天去幼儿园都必须换一套衣服，她说“自己穿得要比其他小朋友漂亮”。除了自己要漂亮外，还要求家人也要体面，比如“上幼儿园的两个月后，回到家向妈妈提出，接送自己的时候要穿上好衣服，还说把皮鞋擦亮一点。”

因为爱孩子，所以家长常常对孩子们在衣服、食品、玩具、生活用品等物质方面特别舍得花钱。别的孩子有的，自己孩子也得要有；别的孩子没有的，也要想方设法办到，让自己的孩子在一定的范围内能处于一个优越的位置。这种行为，有的是出于对孩子的溺爱；有的是由于自己小时候物质匮乏，现在对孩子产生的补偿心理；还有的是出于对自己优越生活条件的一种炫耀，希望通过孩子来体现自己不凡的生活品位和实力等。

正是出于上述的种种原因，越来越多的家长自觉不自觉地参与到了“育儿物质竞赛”中。孩子就在这种趋势下产生更大的攀比心理。

辉辉是个聪明伶俐的孩子，可自从进了幼儿园之后变得爱攀比起来，自己的东西一旦比不上别的小朋友的时候，便对父母大吵大闹。在家中，辉辉提到最多的就是哪位小朋友穿了一件漂亮的新衣服，哪位小朋友家里刚买了一台新的电子琴。辉辉爸爸妈妈一脸郁闷，这一丁点儿的孩子怎么也学会了攀比？

孩子在幼儿期就有表现的欲望，当他想得到别人的关注或者感到没有受到足够的关注时，就会用好玩的玩具、漂亮的衣服或者受到的奖励等行为来吸引大家的注意。另外孩子的模仿力和好奇心很强，喜欢新鲜事物，和小朋友在一起很容易产生从众心理，这些心理因素都会引发他们的攀比行为。

而且，过分的溺爱与迁就、娇生惯养，会让孩子滋生攀比心理，产生依赖。而生活的宽松使得孩子误以为只要想得到的就能得到，这也助长了孩子之间的攀比。

方女士是一家广告公司的副总经理，因为专心事业到三十才有了女儿莉莉，爷爷奶奶外公外婆加上方女士夫妇，一家人真如众星捧月一般呵护宠爱着莉莉。前几天，莉莉放学回来要求妈妈去商场买一个发带，说原来的旧了不好看，方女士第二天就给孩子买回来了。没过几天，孩子又缠着要换一个，说其他孩子又都有了比自己的更漂亮的了，她的不够靓，方女士不同意，孩子就又哭又闹，方女士只好就范。

孩子的辨别能力不强，易受社会环境的影响。漂亮、高档的物品会带给孩子一种优越感，然而一旦其他的孩子超过自己，他们就会产生虚荣心、嫉妒心，就会产生超过别人的欲望。这样恶性循环，导致了孩子对物质方面的过分追求。

可见，攀比心理具有其积极性或消极性的双面特征：

攀比的消极性：由于孩子正处于成长发育阶段，在判断、分析、自我调节能力等方面都不成熟，盲目攀比，往往会演变为模仿和追随，甚至盲从，这必然会破坏孩子的心理平衡。长此以往，攀比心理会给幼儿身心的健康成长带来消极负面的影响，不利于孩子个性的发展，使孩子的自信心在攀比中逐渐丧失。

攀比的积极性：从一个角度来看，攀比心理是一种不满足于现状，不甘落后于他人而想拥有甚至超越他人的心理意识，在特定的情况下能起着积极的促进作用。

孩子是家长的影子，更多的时候孩子的思想都是受大人的影响。其实，并不是所有家长都一心想比较，有位妈妈就说：“看见孩子经常跟同龄人比较时，我心里很担心，怕自己不能从经济上满足孩子的要求而让孩子产生自卑的心理。所以只能硬着头皮上了。”

孩子们有着自己的自尊心，希望自己可以比别人好这种心理是普遍存在的，孩子们也不例外。那么家长应如何教育爱攀比的孩子呢？以下这些经验给了我们很好的借鉴：

1、注重引导孩子的攀比内容

孩子之间攀比的内容多种多样，包括谁的玩具更高级，谁穿的衣服更漂亮等等。作为父母，应引导孩子把目光转移到好的特长与行为习惯上。既要重视良好习惯的培养，也要把孩子的攀比与自己的兴趣结合起来。因为孩子感兴趣的方面往往是他擅长的方面，这样做有利于培养孩子的自信心。

2、让孩子的攀比更切合实际

父母如果给孩子定的目标过高，不但会给孩子带来畏难情绪和过大压力，而且由此产生的长期的失落感会让孩子失去信心，影响其性格的发展。因此，父母制定的目标要适宜自己的孩子，要给孩子创造更多体验成功的机会。也可以把长远的较高的目标分割成一个个循序渐进的小目标，让孩子在收获自信的同时也收获快乐。

3、拓宽孩子心胸，把攀比心理摆在合适的位置

用攀比心理来促进孩子的进步只能作为一种辅助手段。如果孩子的攀比心理膨胀到一个很高的程度，比如为得高名次而学习，以超越别人为最大荣誉，这样的行为就不可取了。对于这样的孩子，父母应从多方面培养孩子的兴趣，拓宽孩子的心胸，让其了解比较是为了进步，而进步不只是为了与人比较，更重要的是为了增加自己的知识与才干。

4、承认孩子的独特性

父母要尊重孩子的内心世界与个性的区别。这也是孩子的自我价值所在。父母对孩子的接纳，承认他所拥有的独特权利，孩子才会自信地将自己的差异性、独特性最完美地体现出来。

5、让孩子和自己比

每个孩子都是独一无二的，孩子的个性、发育程度各有不同，不能单纯去比较。激将法是把双刃剑，既可以刺激孩子的好胜心，也会给孩子造成沮丧和自卑。父母不妨用孩子的进步和他过去的不足来比，用孩子所取得的成绩来激励他自己。

其实，孩子与别人攀比，说明孩子当时的心理有竞争倾向，想达到别人同样的水平或超越别人，如果能抓住这种心理让孩子在学习、才艺、意志力、良好行为等方面进行比较，正确引导孩子发奋努力、勇于超越，将有助于孩子的心理发展。

此外，家长可以引导孩子了解认识更多东西，培养孩子对于文学、历史、自然、地理等多方面的兴趣，可以有意识地让孩子更多地接触钢琴、舞蹈、绘画等方面的知识，和孩子一同选择其真正喜爱的项目，增强其在这方面的造诣。孩子的关注点转移了，就不会太专注于与其他伙伴攀比了。

孩子爱攀比说明了什么？

1.年幼无法正确认识自己。

2.易受家长价值取向影响。

3.表扬时多与良好品质挂钩。