东斋论语

第四十七节 高考逸事

　　一、猜题的尴尬

　　恢复高考那年，我有个教语文的同事斗胆给学生猜题。他说：“今年的高考作文题必定是《难忘时刻》，同学们请认真准备。”到了考试那天，试卷打开，我们江西的高考作文题果然是《难忘时刻》，一字不差。第二年高考之前，他家的门槛几乎被人踩烂，求猜题者络绎不绝，盈门塞屋。他自己也颇觉有点神通，常常是谦让几句之后，便有求必应，从中得些别人的夸奖，也得到一些酬谢。然而，自此之后，屡试屡败，害苦了不少考生。第三年，门庭就冷落多了。到了第四年，偶尔有人微笑着问他：“老师，你说今年是个什么作文题呢？”问话者也许无意，但他总觉得话中有话，有一股辛辣味儿，于是渐渐感到无地自容。第五年高考前夕，他竟然不愿意出门。偶尔出了门，遇见人总绕着弯儿走，生怕人家再问：“今年高考什么作文题？”

　　大千世界，万事万物，林林总总，尽管纷繁复杂，但还是有规律可循的。教学也是如此，也有自身规律。不按规律办事，就要受到规律的惩罚。然而，人们总盼望走轻松的捷径，结果使自己陷入了尴尬的境地。考前作文指导也有一套基本规程，足以用来完成教学任务，我的这位同事却选择捷径，还把偶然性当成必然性，遭人耻笑。如果把功夫下在按教学规律办事之上，对那些想走捷径的学生，首先明白告诉他，只有踏踏实实学习的人，才能永远立于不败之地，然后不辞辛劳地按教学规律施教，便安然无事了。

　　当然，我的这位同事仍然是位好老师，他很快就后悔了，自惭了，回避了。怕的是有人不后悔，不自惭，不回避，他们教学不肯下苦功，却到处打听“信息”、搞资料、猜题、押题，做当今的守株待兔者，蹲在那个树桩子上不肯起来。

　　二、补？

　　小李子在校成绩很不错，假如发挥正常，考上大学是没有问题的。不过，天有测风云，变化难料。

　　妈妈为了保险，要让儿子精神抖擞走进考场，能超常发挥，特意托人买了一支上等人参，考试的前一天晚上，妈妈看着儿子喝下一大碗参汤。喜滋滋地，如同看见了大学录取通知书。吃过人参，这一天晚上，小李子精神特别好，看书一直看到十点，毫无倦意。为了第二天有饱满精神应考，他还是按时上了床。躺在床上，眼望帐顶，时间一秒一秒地过去，就是不想睡。他不时拿出手表，观察时间，看着那指针从十点转到十二点，从十二点转到二点，从二点又转到四点。窗外的月亮，从东窗绕到西窗，五点钟，他只好起床漱洗，准备上考场的事项。在考场里，大约上午十点左右，渐感浑身疲软，很想睡觉；眼皮沉重，思维力便再也难以集中。

　　可怜天下父母心！本想为儿子加油添劲，结果反而害了儿子。人参是中枢神经兴奋剂，用错了时间与份量，不该兴奋的时候很兴奋，该兴奋的时候，即药力已过，再也打不起精神来，这真是“买眼药错进了石灰店”。

　　进补，这是考前很多家长对考生天天在做的事情，他们总把希望寄托于补药，以此来为孩子强体补神。其实，不是大病初愈，年轻人用不着进补。只要生活规律正常，胃口好，饭食菜蔬合理搭配，加强营养就足够了。不吃饭或少吃饭而去进补，这是本末倒置，舍本求末。再好的药也不能当饭吃。进补不当，后果不堪设想，小李子的母亲后悔莫及。

　　三、严须有度

　　潘炜第一次高考，心理十分紧张，接连两个晚上失眠，他只好吞服大剂量的安眠药。第二天上午数学考试，感到昏昏沉沉。好在做数学题是他的拿手好戏。试卷发下后，他想先安静一下，伏头桌上。为了避嫌，脸朝墙壁。“26号，干什么？”

　　威严的一声叱喊，使他全身一震。他站起来想说明一下。紧张起来便有口吃的毛病，使他嘴唇翕动半天没有吐出一个字。监考老师一看，举起一个指头，威严地说：“第一次警告！”

　　处分？意外！但是，有什么办法呢？他清醒了一些，开始解题。无奈药力过于强大，一会儿又感到昏昏沉沉。这一回，他接受教训，脸再也不朝墙壁了（尽管他还不知道为什么脸朝墙壁是违犯考纪的）。他双臂抱头，埋头桌上。

　　“26号，又捣什么鬼！”

　　同上次一样，不容分说。监考老师伸出两个指头，高声说：“第二次警告！”

　　交卷之后，来到监考老师面前，想作最后一次说明。监考老师说：“不严，何以治考？还想抵赖不成？”得到的是“第三次警告”！

　　高考评卷结束，考分公布，他的数学得了120分，全考区第一，然而因三次警告被取消了。假如这120分没有取消，他就是重点大学的录取对象。

　　考试是择优录取新生的工作，监考老师肩负选才重任，兼有“生杀予夺”大权，确非一个“闲职”。监考要严，不严不足以维护考纪。但是，怎样才能严得对、严得准、严得恰到好处呢？恰当地掌握一个标准度，无疑是一种艺术。有了这个度，才能维护考试的客观性、公正性和权威性。潘炜是个人才，他在数次警告扰乱了心境，头脑又被安眠药弄得昏昏沉沉的情况下，仍然获得数学满分，多么难能可贵？可惜由于监考严得失度，在这场选拔考试中被刷，这不能不令人遗憾。

　　人们常说“严师出高徒”，看来，对这句话应当辩证地看待。严须有度，并非越严越好。教育的出发点和归宿都是爱，严也是为了爱。没有爱的严是伤害心灵的一把刀子，会给人留下终生的遗憾。为师者不能没有爱心。

　　四、亏在“满纸龙蛇飞动”

　　《古今谭概》中有一则笑话：张丞相得句疾书，满纸龙蛇飞动。其侄代其抄录，难以辨认，只得去问张丞相。张看了许久，竟然自己也认不出来，于是责备其侄说：“为什么不早点来问？”这“满纸龙蛇飞动”的情况，在高考作文卷里也时有出现。如果找到作者自己来辨认，恐怕又是一个“张丞相”。

　　阅卷室里，一位赣南来的评卷老师眉头紧锁多时，最后把试卷推到邻座的我面前，说：“这哪里是字啊，是花，是符，我看了多时了，也只能猜出百分之六十，而且，还不知是否猜对了。”我一看，果真如此。只见那墨迹龙蛇飞动，不分笔划，不讲笔顺，间或还有一些多余的圈点，面目十分可憎。由于实在不明其文意，两位老师只好判给最低档次的考分。

　　写字不分笔划、不讲笔顺，随便改变字的结构，不规范，是一种流行病。不规范的字哪里来的？从主观上讲，是学生不认真学习书法，不严肃看待祖国文字所致。从客观上讲，是环境的影响，环境不卫生，“病从眼人”。一是部分教师写字乱图乱画，使学生耳濡目染，以讹传讹；二是社会上不规范的字自由泛滥，大家习以为常，不以为过。教师如果真心希望学生成才，学生如果也真心希望自己成才，应当重视正确书写祖国的文字。须用文字表述的考题是所谓的“主观题”，凡主观题是由阅卷老师根据标准主观给分的，这里面便含有阅卷者的感情分。让人一看头就晕的字当然会使评卷者产生厌恶心理，分数自然也就低了。何况“写字”自古以来被认为是读书人的“长衫”（外套），在今天这样讲究外包装的时代里，当更为重视才对啊！