东斋论语

第二十八节 包容班级中的“反对派”

　　惜竹不除当路笋，伐薪要护带巢枝。

　　--蔡元培

　　对持激烈的反对意见的人们，我们习惯称其为“反对派”。班级中也常常有这样的“反对派”他们对班级的工作、活动往往持反对态度，与班干部甚至班主任有点格格不入。对这样一些人我们怎么办？习惯的做法是：说服教育，严重的则：批评教育。

　　没有“反对派”的班级是不正常的。有“反对派”才正常。对于反对派不能“压倒”，而应包容。海纳百川，方成其大。

　　我们首先要端正对“反对派”的认识。反对派不是反革命，用不着恐惧。他们也是集体中的兄弟姐妹。除了有时给工作带来一些阻力，迫使我们把工作做得更好，他们没有任何不好。他们有自己的优点，这便是不盲从，有主见，敢于发表自己的意见，敢于表态，这是人格中的亮点，比起唯唯诺诺、奴性十足的“小绵羊”，他们显得很真很美。

　　龚自珍的已亥杂诗中有一首诗写道：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”一个集体要有生气，少不得风雨雷电。在沙丁鱼中放入鲶鱼，免得沙丁鱼“安乐死”，这便是著名的“鲶鱼效应”。无独有偶，日本北海道鱼民在捕回鳗鱼中放狗鱼，把满舱死气沉沉的鳗鱼激活；秘鲁国家森林公园里，老虎懒洋洋，后来引进美洲豹，老虎才又重新唤回了刚烈威猛。班级工作要摆脱寂寥，无所作为，不能没有反对派。对手是工作的强心剂、推进器、加力档，是警策鞭。要善待对手，团结对手，用好对手。

　　从教育学的角度看，班级中的反对派是一种可贵的“教育资源”。学会求知，学会做事，学会共处，学会做人是二十一世纪教育的四大支柱，在大一统一环境里，人人都生活在保险柜里，蓝天白云，风平浪静，到何处去学习共处，学习做人？知识都是现成的，做事毫无困难，还用学习吗？一个班级就像一个社会，各色人等都有，在这样的班级里学习，才能真的学到求知，学会做事，学会共处与学会做人。

　　没有对手的人生是平庸的人生，不会选择对手的人生是不幸的人生。包容反对派，会使人生色彩更加绚烂。包容反对派，反对派便永远是自己人，不然，后果就说不清了。