东斋论语

第十五节 建设好美育的橱窗

　　服装的多样化，丰富了教师的衣着，也给教师提出了一个严肃的问题：教室应如何着装？

　　传媒报道，一位年轻女教师爱好打扮，喜欢描眉画眼，喜欢穿奇装异服，虽讲课不错，但几天下来，就乱套了，学生起哄。调换班级后，没过多久，她任课的班级又成乱班。教师装扮影响教学效果，影响师表形象的确立，情况的严峻，始料不及。

　　教师是教书的，用教科书育人。其实教师自身也是一本教科书，一本极其形象、极其生动的教科书。教师的穿着，是教师对广大学生进行美育的橱窗。学生会通过对教师美的形象的观照，培养自我美的感情，净化心灵，使性格变得高尚优美。教师的职业特点，要求教师时时处处必须为人师表。因此，教师的着装，不宜时装模特的俏丽美、新奇美，不宜舞台演出的装饰美、色彩美，不宜运动场上运动员的形体美、动态美，教师着装不宜太薄、太露、太紧、太奇，必须具有师表美、育人美。

　　国内外很多有威望的公司，要求职员上班必须穿西装，因为职员的形象代表公司的形象。当老师的人，着装当然更需讲究了。教师的穿戴应该端庄、大方，美而不奇，艳而不妖，既合自身特点，具有个性美，又要有教师的职业特点，具有共性美。去女模特的坦胸露背、运动员的形体毕现，不穿奇装异服、不浓抹艳涂，同时又要防止“一身灰”或“一身蓝”，呆板简单，僵硬划一。美就是和谐，教师的着装应该与职业、环境、场所、时间相匹配，使着装与育人和谐统一。如果是休闲时光，出于个人爱好，化一化浓妆，尝一尝模特的滋味未尝不可，但在学校、在工作时间里，必须充分注意，使自身形象成为美育的橱窗，闪射出师表的照人光彩。

　　从事教育的人们无不认识到身教重于言教，每一位教师都要以美的形象和事物去影响学生、感染学生，陶冶学生的心灵，教育学生树立正确的审美观点、健康的审美情趣、高尚的审美理想，培育学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，以识别真善美假恶丑，抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，树立和发扬社会主义道德风尚。

　　让我们建设好美育的橱窗，以美导善，以美育人！