给孩子留钱不如教孩子本事

第八节 健康上网，让孩子学会科学使用网络

　　网络是丰富孩子知识，增长见识，促进学习的工具之一。要想做让孩子科学使用网络，沟通是关键。

孩子是最容易接受新生事物的人群，80%多的城市青少年从1999年就开始在家中或网吧使用互联网。上网已成为他们生活的一部分。据报告显示，网民中青少年日益增多。在中学生群体中，34.8%的人上网目的是游戏，只有16.1%的人是为了完成作业。在小学生中，56.4%是为了游戏，27%的人是为了学习。

最近张女士有点烦，因为儿子小宇总是沉迷于网络。自从家里买了电脑以后，孩子就不大爱活动，喜欢趴在电脑旁聊天，玩游戏，一待就是一下午甚至一天，每天都劝说儿子也不是件容易的事，一不小心两人总会吵起来，可是不说，孩子就会继续沉迷。

像小宇的妈妈一样，对于很多父母来说，最担心的事情就是孩子染上网瘾。尤其是假期中，孩子们独自在家，免不了要上网。如果放纵孩子上网，又担心网络游戏成瘾，如果禁止上网，能不能禁得住？

“让他们上网怕他们成瘾，染上不良习惯。不让又怕他们跟不上这个时代，还真难把握。”、“孩子自制力较弱，需要家长监督着上网。”这就是忙于工作的爸爸妈妈的心声。可是，又没有这么多的时间看管孩子，同时顾及到网络带给生活的新鲜元素，网络真是把双刃剑，让家长爱恨纠结。

小鹏就是一个“小网虫”了。他说：“到了寒暑假，找不到人玩，电视中总是重复着那几部电视剧。如果不上网，我不知道该做什么？”

“上补习班太累，去旅行太晒，还是上网玩玩游戏，看看电影最爽！还可以交到各地的朋友。”这是一名五年级男生小君对妈妈说的话。

孩子在电脑面前一坐就是一天，连吃饭都不愿起身。爸爸妈妈们担心孩子沉迷网络，影响视力、影响学习，于是使出各种解数把孩子从电脑前拉走。为了打赢这场战争，无奈的爸爸妈妈们硬件封锁，拿走电源插座，藏起电脑键盘和鼠标，甚至给显示屏套上罩子并缝死开口。电脑是锁住了，可是锁不住孩子的心。

网络时代的到来，使我们的学习、生活和工作无时无刻都离不开网络，网络给我们带来的便捷、及时和高效是有目共睹的。然而，最近几年，“社会网吧”对未成年人的伤害有目共睹，如浏览黄色网站，“网聊”引发刑事案件，沉迷于玩网络游戏而荒废学业，甚至过度紧张而猝死等事件频频发生。网络对于未成年人来说犹如洪水猛兽、糖衣炮弹、精神鸦片，孩子们的家长真是“谈网色变”。

家里不买电脑、不装宽带、拔掉网线，爸爸妈妈为了孩子上网的问题伤透了脑筋，可是孩子呢，家里不可能上网，跑出去到网吧里上网、依然网络成瘾、结交那些永远不知道真实目的朋友……

一方面，网络在学业上无疑是一个很好的工具，能帮助孩子查找资料、了解知识。孩子精力充沛、争强好胜、表现欲强、想象力丰富，喜欢追求刺激，社交、情感强烈。网络开放性、新奇性和交互性的特点，恰好满足了孩子们的心理需求。因此，网络对于孩子有着极大的诱惑。

但是，孩子身上也普遍存在着如下的问题，心理还不够成熟，社会经验不足，认识水平相对比较低。孩子没有令人放心的自制能力，加上猎奇心强，又尚未形成较为成熟的是非观，所以，容易受到误导误入歧途，同时由于网络没有约束性，让孩子们感受到了过多的、缺乏引导的‘自由’，就容易产生道德偏差问题。也容易出现较多的“网迷”、“黑客”，甚至是“骇客”或网络信息污染的制造者和迷恋者。

在美国，每年都有很多天才的孩子因为猎奇心理，利用自己的计算机能力给社会安全带来危害，被判定禁止接触计算机。而在国内，各种负面的信息充斥着整个网络，对于这一切，父母们忧心如焚，生怕自己的孩子受到网络的负面影响。

可是孩子是如何看待这一切的呢？11岁的罗可说：“上网不但拓宽了我的知识面，还让我变得善于与人交流。”罗可是一个内向的孩子，但是自从上了网络，他找到了大批与自己相同爱好的人。在和这些来自全国各地的人的不断交往中，罗可的交际能力得到锻炼，同时也从中学到各种知识，甚至利用网络上得到的信息在班级上小小的显摆了一下。

罗可认为，上网并不是像爸爸妈妈眼中的洪水猛兽，他也有着积极向上的一面。对于爸爸妈妈担心的网上的不良信息，罗可认为只要自己控制能力好，自然就用担心这个问题。但是强制性的不让上网，这并不是一种好的解决方式。他认为这样只会让自己一心想着如何去上网，而忽视其他的事情。

信息技术是一个大趋势，光靠堵肯定堵不住，也可能引起孩子的反感。孩子们虽然未成年，但是，他们无时无刻不在思索，他们需要信任，也需要尊重，更需要引导，与孩子真诚的交流是遏制他们一些不良奢望，矫正不良行为的有效途径。因此，与孩子多交流，正确上网的一些观念形成共识十分必要。

网络只是丰富孩子知识，增长见识，促进学习的工具之一。家长可与孩子讨论网络对生活、学习有哪些功能，比如上网可以交到朋友，找到学习资源，可以看新闻、可以丰富自己的娱乐生活，同时也要引导孩子不能忽视其他媒介的作用。家长可与孩子共同拟定上网的计划，规定上网所浏览的内容等。同时，为了克服孩子的意志薄弱、自制力、鉴别力比较差的特点，可以在电脑上相关的过滤软件来净化网络信息通道。

当然更注重的应当是引导，注重启发教育，比如和孩子共同上网，查阅一些资料，多上一些健康的、知识性的网站。另外，亲情对教育的作用是巨大的，与孩子来一个“君子之约”，即约定上网的时间，上网的地点，比如每周有几天可以上网，每次上网多少时间，有效引导孩子上网。

无论多忙，也一定要抽出时间，和孩子谈谈上网的话题，并就孩子常访问的网站及网上内容进行交流。有了共同语言，孩子才会把父母当“自己人”，父母的正确观点，也才有可能潜移默化地影响孩子。

带孩子出去锻炼、走亲访友，还可以培养孩子看书、画画、写日记等兴趣，或鼓励孩子参加一些适宜的社会活动或公益劳动。与孩子一起参加一些富有意义的活动，能使孩子的心情得到调节，视野也会更加开阔。同时也可以避免孩子沉迷于网络虚幻的世界而忽视了现实的生活。

怎样给孩子喂药。

孩子可以自己喝水，尽量鼓励孩子自己喝药，例如劝说：“吃完药病就好了，就可以和小朋友玩了。”异味不重的药液或颗粒剂冲水后，可让孩子用吸管徐徐吸入。味道较苦的药粉倒入汤勺中，用蜂蜜拌匀后喂孩子服用，蜂蜜遮盖苦味效果好于白糖。如果孩子仍不肯服用，家长可用拇指和食指轻轻捏住孩子两颊，将药勺紧贴孩子的嘴角送入口中，待咽下后再喂几口水。

另外，家长应避免用果汁和奶类给孩子喂药，以免影响药物疗效。除必须饭后服用的药物外，一般应于饭前半小时给孩子喂药，这样不但可以避免药物的异味刺激孩子吐奶吐饭，而且由于孩子饥饿更易接受水和药。