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第十五节 星星之火点燃孩子的潜能

  对孩子们来说,父母的注意和赞赏是最令他们高兴的。

  ——卡耐基

  从生命科学的角度讲,每一个孩子都拥有巨大的潜能,在生命成长过程中,由于某些方面的不足,难免产生各种各样的自卑情结。

  德国心理学家阿德勒说他在念书时,认为自己完全缺乏数学才能,毫无学习数学的兴趣,因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事,让他的潜能迸发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题,这次成功改变了他对数学的态度,找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。

  爱迪生曾被一个小学教师判定为“最愚蠢的学生”,可是他的母亲却认为他是一个“天才”,最后他成了世界着名的发明大王。

  孩子的潜能需要星星之火的点燃。

  给孩子足够的面子,孩子就会自信,推掉压在无形生命上自卑的巨石,让孩子的潜能像火山一样爆发出来。这样一来,所有学习障碍在孩子巨大的潜能面前,就显得微不足道了。

  美国人类潜能开发专家葛兰·道门说:“每一个正常的婴儿在其出生的时候都具有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等天才的潜能,关键是后天能否把这种种潜能开发出来。聪明和愚笨同是环境的产物。”

  心理学家研究认为,一个人的智能和品格,基本上在5岁左右开始定型,换言之,幼龄阶段的儿童,得到的教育或启迪与成年后的智慧和行为有很大关系。很多事实都能够证明,一个人的本领是从小培养起来的。

  因此,鼓励孩子前进,一定要有目的性,并伴随着亲情,正是基于如此的关怀和好意,才会有如此的期盼。如果孩子能体会到家长的爱与关怀,不但有助于增加亲子之间的情感,更能发挥鼓励的最大效用。

  鼓励孩子要善于抓住时机,因为“机不可失,时不再来”。很多时候,机会都是转瞬即逝的,所以,千万不要当马后炮,要练就一双火眼金睛,明察秋毫,及时抓住孩子的闪光点,让孩子乘胜前进!

  研究表明,鼓励给孩子所带来的喜悦程度,往往因为层次不同而产生不同的效果。下面就是一些可以使鼓励发挥最佳效果的大好时机。注意:父母不能毫无理由凭空地鼓励孩子。

  (1)在孩子说话的过程中进行鼓励。

  这是非常重要的时机,也是非常容易抓住的机会。孩子说话往往会出现错误或闹笑话,而不少的家长对孩子往往采取嘲笑和寻开心的态度。

  家长应该充分认识到,在孩子的成长过程中,他们的思考过程或语言的使用出现错误是难免的,也是正常的,遇到这种情况,千万不能嘲笑。

  调查发现,遇到这种情况,不少家长经常会说这样的话:“怎么啦?怎么连这个都不懂?”“简直就是笨蛋嘛!”“多用一下大脑好不好!”作为父母,希望你千万不要随口说出这样的话,对成人来说,这可能没有什么太大的问题,可是对孩子来说,所引起的后果是极为严重的。

  如果家长按照成人的思维习惯和知识水平去否定孩子的想法,那么,由于否定而产生的挫折感往往会使孩子再也不肯继续想下去,或是再也不肯发言和回答问题。这样就在很大程度上截断了孩子继续学习的道路,打击了孩子的积极性。

  所以,遇到这种情况,家长应该采用比较婉转的方法,比如说:“你的想法,我还不太明白。你是否再想一想,想清楚一点再告诉我,好吗?”并且还可以为孩子提供思考的角度。实践证明,这种做法可以提高孩子的自信心。

  当孩子对“什么是对的”还模糊不清的时候,家长要避免马上使用嘉许和激励的词语,应该先仔细倾听孩子的发言内容,这样才有助于了解孩子的想法。因为随意的表态对孩子的健康成长是不利的。

  (2)鼓励孩子的爱好。

  对孩子进行鼓励的方法有很多,除了他们知识或行为上的良好表现可以获得鼓励之外,家长还可利用孩子在休息、游戏或出神发呆的时候,走到他们旁边,用手拍拍他们,以表达一种关爱的意思,这也是对孩子的鼓励。

  每个人都有因为胜任而产生愉快的心理感受,也都有因为遇到困难而不知所措的经历。孩子在成长过程中也是一样。一般来说,一个人在某个方面有所专长就不错了,不要希望孩子是全才。事实证明,这种想法也是不现实的。因此,家长要善于发现孩子在活动方面的强项,对孩子的强项加以鼓励。

  如果孩子对自己喜欢的运动,不但表现好,而且很投入,那么家长应当把握机会,以一种明确清晰的方式给以鼓励。同时,如果能对孩子从开始到结束的整个过程予以正面的肯定,其效果往往是很好的。这种鼓励往往会使孩子在练习过程中更加努力,从而激发孩子前进的动力。

  (3)在孩子劳动中鼓励

  一般来说,孩子都有帮家长做家务的想法。只要他们卖力、认真,就应该得到父母的鼓励。比如说,当父母走过正在扫地的孩子身旁,尽管慷慨地说:“这么干净,走起来真舒服”“辛苦你啦”等。

  研究发现,鼓励的词语不管多么简短,孩子们都会感到无比的快乐。特别值得提醒的是,在这种场合,父母的鼓励一定要保持某种程度的理性,千万不要把话说得抑扬顿挫,过于感情化,只要出自内心,孩子就会感觉到。

  (4)在别人面前多鼓励孩子。

  单独鼓励和在很多人面前鼓励,在一般人面前或在孩子敬仰的人面前鼓励,对孩子所产生的效果是不同的。研究表明:孩子获得的喜悦是随着激励层面的扩展而扩大的。家长要善于利用这一点,在别人面前多多鼓励孩子。

  当然我们要特别提醒的是:在当众鼓励孩子时,家长的情绪不要过于激动,语气也不要太激昂,更不要唠叨个没完或反复重叙。也就是说,要特别避免内容贫乏而夸张的言辞,这样孩子不但不会感到喜悦,反而产生厌烦,产生反抗和逃避的心理。

  记住一句话:鼓励需要真诚,真诚是一种很大的力量!

  §§第二章 培养孩子乐观的心态

  
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