一个星期网课之后......
儿子今年四年级，在南加州一所条件不错的天主教私立学校。自从3/13日那个星期五学校公布从下周一开始学校关闭，所有课程转为网上授课，至今我已经陪着儿子在家里上了一个星期的网课。
儿子学校网课的设置基本使用两个软件平台。 Google Classroom上面有老师每天安排的作业，每科的测试GoogleForm，还有老师发布的Video或者一些线上课程的链接；班上的学生可以在Google Classroom上给老师留言，讨论，所有的信息都及时Post在网上（如下图示）。Zoom承担起了面对面开会的重要作用。老师每周安排一次全班学生开会，每天有固定两个小时在Zoom上辅导有需要的学生，学生也可以单独跟老师约着在Zoom上见面讨论。通过这一个星期儿子上网课的观察，在此跟大家分享几点感受。
1. 老师需要更多的准备
老师在过去这一周根本没有教学，最多只能说是回答问题。在面对面的授课上，老师没有教学计划，没有教学课件。学生指着书上不懂的问题对着Zoom问老师，老师在Zoom上微笑的回答。每次都是非常礼貌的问学生：我还有什么能帮助你的吗？学生虽然回答 “谢谢，没有了” ，但还是一脸的迷茫。
作为全世界教育科技最先进的美国，这一次处理网课的表现也是不甚理想。老师要讲好网络课程实不容易，课件的准备要比实体课堂更加多，更加丰富，这样才能有好的效果。我们算是美国比较好的私立学校，学校的老师在课堂上也经常使用线上课程作为练习，但是老师们并没有系统的培训和足够的经验进行真正的网络教学。老师还是依赖传统课堂讲解来达到教学的目的。我们的老师需要更多专业的培训，真正利用智能AI课程，完善课件，以此实现教学的进步。线上课程绝不是代替老师，而是帮助老师从机械重复性的工作上解脱出来，投入更多的时间精力来帮助学生具体的学习需求，在线上课程的基础上带领学生深入知识点的“Application应用”和“Presentation表达”。这样，我们的Human Teacher人类老师的聪明才智才能更好的发挥。
2. 学生学习效果不理想
没有老师在课堂上面对面的教学，老师看不到学生听课时的各种表情，学生的领会程度老师也不能实时监督，这是影响网络学习效果的一大问题。以儿子为例，在过去的一个星期，虽然他每天都在纸质的教材上完成作业，但是不需要提交老师批改。老师给学生安排了每科一次的测试，是通过Google Form的形式进行的；测试之后学生只知道自己的分数，不知道具体哪里错了。到目前为止，老师也没告知班级什么时候会给大家进行统一测试内容的讲解。
儿子的网络课程是只有学习过程，不在乎学习结果。学生学得模模糊糊，老师也是教的心中没数。 其实美国的教育科技还是很先进的，每一年的 iNACOL 会议上各大EdTech公司都发布全球领先的Learning Management System 学习管理系统，各种智能AI课程，以及Self-Served的美国大学升学系统等等。寄期望于不远的未来，美国的学校能真正的把先进的教育系统带到我们的教室里，不管是老师，学校以及我们家长都能实时了解学生的学习进度与效果。
3. 家长需要更多介入
疫情之后，网络上有句话很流行，【在家里陪孩子上网课，简直就是“一命赔一命”】。这句话也道出了我们这些在家里陪神兽的心声。每天除了保证吃喝玩睡，还要盯着他们的学习，真的是“神兽尚未归笼，老兽仍需辛苦”。对于没办法亲自辅导自己孩子的家长，或者对于不知道孩子学习细节的家长，推荐使用【Exact Path精准路径学习法】课程。虽然市面上琳琅满目的线上课程到处都是，也有很多是免费的，但是孩子的时间才是最珍贵的。找到一个好的自适应学习系统，每个星期坚持二个小时的学习，一个月后就会看到明显的成长。
对于【自适应学习系统】有兴趣的家长，可以到 www.MyExactPath.com 进一步了解。该课程只能通过学校/学区购买, 不对个人家庭开放。 现在Pathway Prep Academy将该课程开放给广大家庭，并且在疫情期间推出优惠价格，包含CommonCore三个科目，数学，英文语言，和阅读，让孩子利用疫情期间进行【查漏补缺】，或者【超前学习】。
