孩子慢慢来，你要的岁月会给你

第二章　读懂孩子，才能与孩子快乐共处

　　什么是孩子？他不是成人的缩小版，而是一个独立存在的生命个体。所以，作为家长，我们必须像对待大人那样，对待身边的这位“小大人”。尊重我们的孩子，遇事习惯于换位思考。

　　倾听孩子的声音

　　多听听孩子内心的声音，而不是随便评判他，只有用心地倾听孩子，才能走进孩子的内心。作为一个家长要多与孩子沟通，尤其是高质量的心灵沟通，对孩子的成长非常重要。

　　孩子小的时候，遇见什么事都回家说，因为家是他们心灵的港湾，在外面遇见委屈，家会抚平孩子心中的伤害。

　　但孩子们长大后，家长却发现孩子的心离自己越来越远，最后封闭起来，有什么事不再和家里沟通。很多家长百思不得其解，感觉被冷落了。

　　其实反思一下自己的行为，就会发现，我们平时总处于说教者的身份，没有注意倾听孩子真实的内心世界，把孩子的主意，想法，一次次地否定了，经常被家长否定的孩子，在家长那里得不到鼓励，不断地经受挫折，最后干脆什么话也不说了，所以，当孩子变得沉默的时候，家长应该多在自己身上找原因。

　　记得有一天晚上，孩子临睡前，突然告诉我一件事，“妈妈，学校今天查视力了。”

　　“你的视力是多少？”我很关注。

　　“这个，这个。”他愣了一下，结结巴巴的半天没有声音。“到底是多少？”看着他欲言又止的样子，我情知不妙。

　　“有个视力通知单，你自己看看吧。”孩子对我说。

　　“在哪里？赶快给我。”

　　“在垃圾里。”孩子小声说道。

　　“什么？怎么会在那里？”我心里一沉，情知不妙，于是立刻拿起垃圾筐，赶紧寻找，好在垃圾筐里的东西不多，我发现很多碎纸片，检出这些碎片后，我很快就把视力表拼凑出来，仔细一看，孩子的视力已经达到了近视的程度。

　　“啊。”我大吃一惊，不由得惊呼起来，“你现在成近视眼了？”

　　“其实，还有很多同学的眼睛比我差的，我同位就比我低，我最好的朋友也比我低很多，我绝对不是班里最差的。”看见我生气，孩子赶紧声明。

　　“我知道你不是最差的，可你同位一开始就戴眼镜，而你的视力开始很好，就在不久前，还是正常人的范围。”我本人戴副眼镜，知道戴眼镜有很多不便之处，只要一戴上，就会产生依赖，再也摘不下来。所以，我很注意孩子的眼睛，生怕他的视力有损害，但是没有想到，他的视力竟然也要步我的后尘。我问孩子，“你为什么不早点告诉我？如果你早告诉我，我感觉给你治疗就不会发展到今天这个地步。”

　　“我怎么不想告诉你？其实我早就看不清了，好几次想告诉你，但话到嘴边又咽了回去。因为怕你训我，所以一直不敢告诉你。果然，你生气了吧，又快骂人了，我想的一点没错。”

　　“什么，你还振振有词？难道你犯错误还不能受惩罚？你每次写作业都离书本这么近，这不是在练近视吗？说你多少次也不听，告诉你，不听家长的话肯定会吃亏。那些话都是为你好，难道你不知道？”

　　“但我接受不了，难道你们大人每次都对，就没有一点错误吗？”

　　“难道对你好，还有错吗？”我很委屈。

　　“当然有，只不过是你自己还不知道，几乎每次我告诉你一件什么事，比如说考试成绩不好，还有我和谁吵架了，作业忘写了，你是什么样的态度？你每次一副对我极端失望的表情，二话不说，先把我训斥一顿，大骂我几声，我本来已经够伤心的了，你不但不安慰我，还这么待我，谁还敢给你讲真话？”孩子情绪很激动。

　　“你做错事，难道就不能接受批评？难道我说你几句都不行？”

　　“这就是我遇见问题不敢告诉你的原因，我最害怕你对我恶劣的态度，每次我想告诉你什么事，但一想起你那个样子，我就害怕了，所以很多事我都不敢告诉你，只能自己想办法。”

　　“这么说，你还有很多事没有告诉我？”

　　“是的，有很多事没有告诉你，不是不想，而是不敢。”说完，孩子一摔门，就跑到自己的屋子不再出来。

　　通过这次和孩子交谈，我感触很深，确实有些道理，我承认，他有几句话对我有不小的触动，难道我真的有问题？冷静下来后，我反问自己，孩子的视力在短时间内急速下降，难道一点先兆也没有吗？

　　应该有吧，我仔细地想着，最近他总是眯着眼看电视，眯着眼看远处的东西，写作业的时候，眼睛都快贴到本子上了，每天晚上睡觉的时候，都有很多红血丝。

　　记得有几次晚上睡觉的时候，他对我说：“你领着我去做视力按摩吧。”当时我答应了，却因为按摩视力的地方太远，收费太贵而不了了之。

　　是的，孩子已经给我了很多暗示，但我却没有引起注意，在这件事上，我有责任。

　　另外，我反思自己，作为家长，我们总以为说孩子是为了他好，但却没有想到，在教育方法上存在了很多缺陷。

　　对孩子的要求，求全责备，每次孩子遇见什么问题寻求我的帮忙，我都会先训斥他，从来都没有站在孩子的角度上想问题，而是从自己的角度想问题，不断地批评他，从他身上找出一堆错误，叫孩子备受打击。

　　如果这样下去，再没有什么转变，孩子将来会有越来越多的事不和我说，直到最终把我撵出他的世界。那个时候，虽然我们还共处一室，但我就不再有机会从他那里了解真实的情况。

　　还好，在目前为止，孩子还能给我讲心里话，虽然也隐瞒了不少东西。现在认识到这些已经有些晚了，但要真正的改变，一切都还来得及。

　　很长时间以来，我和很多家长一样，活在自己所编制的美好幻想中，自欺欺人地给自己想象出来一个美好的孩子，他学习好，身体好，形象好，脑子好，什么都好，是个无所不能的超级孩子，身上几乎没有一丝缺点，考上所有的名校，对他来讲都是小菜一碟。

　　理想很丰满，现实很骨感，现实中的孩子却是这样的普通，和周围其他孩子相比相差不多。随着孩子的成长，我心目中的泡泡破灭的越来越多。

　　最终只能接受这个并不完美的孩子，因为那是真实的孩子，成绩一般，能力很一般，相貌也不出众，在人群里就像一滴水汇入河流一样，分辨不出来了。我要放下心态接受现实，孩子只不过是一个和你我一样普通的人，我们自己过得庸庸碌碌，为什么要孩子过得出类拔萃？

　　既然是最普通的孩子，就不要对他要求太高，不要给孩子过多的压力，叫他做自己想做的事，顺其自然地成长，给他一个健康快乐的童年。

　　只有接受了平凡的孩子，才能开心起来，孩子才会没有压力地告诉你更多他的内心世界，家长也能走进孩子的心中，成为孩子真正的朋友。

　　在某种意义上讲，孩子也是我们的老师，他叫我们看见了人性中的诸多缺点，给了我们很多美好的瞬间，给我们打开了一扇从另外角度看世界的窗口，在教育孩子的过程中，我们也在不断地成长。

　　所有家长都望子成龙，望女成凤，但孩子的个体千差万别，家长要根据孩子的情况，对孩子有个正确的期待，有的孩子非常聪明，少年得志，有的孩子大器晚成，天资不同，生长的节奏不同，孩子的情况也会不同。给孩子适当的压力，他会进步，如果过度的压力，会叫孩子焦虑。

　　家长总是很累，对孩子的期望无限高，他们忘了，自己也不过是普通人，孩子的成长是很多因素相互作用的结果，很多都是人力所掌控不了的，只要孩子尽力就行，家长得调整好心态。

　　把一切看淡一点，把期望放低一点。不要过于功利，不要与别的孩子攀比。给孩子更加宽松自由的环境，有个幸福的童年。

　　作为家长，一定要经常关注孩子的内心世界，多沟通，听听孩子的真实想法。

　　在学校教学，经常有学生和我聊天：“大人们只关心我们吃饱喝足没有，却从来不关心我们想什么，她们给我们报了很多辅导班，也不管我们愿不愿意去，有没有兴趣，好像把我们送到辅导班，成绩就能提高。”

　　现在很多家长对孩子的物质非常关心，但却忽视了对孩子精神世界的关注。家长以为给孩子们吃得好，穿得好，就行了，但他们从来没有发现孩子的精神世界也需要去关注。

　　孩子的世界不像我们想的那样无忧无虑，他们要面临着很大的压力，有的压力来自学校的老师，有的压力来自于孩子之间的竞争。更多的压力来自于家长，家长们以对孩子负责的名义给孩子施加巨大的压力。在各种压力之下的孩子，会经常焦虑，用发脾气来缓解压力。

　　孩子很懂事，知道家长对他们的期待，家长的神情，语气都会对孩子造成压力，要是家长再做出一副恨铁不成钢的样子，对他们是一种伤害。

　　一个学生给我看她写的文章，看完后，我感觉心里非常沉重，她说家长总是期待她去做一些超出她的能力的事，她只不过是班里中等水平的成绩，但父母一定要她考到前几名。

　　她不喜欢数学，但家长却给她花了很多钱，报了奥数辅导班，希望她的数学成绩能有个飞速的提高，她努力听课，但却发现有很多听不明白的地方，她不知道周围同学确实比她聪明，还是因为她的基础没有打好，每次看到成绩，心里总是很抑郁。

　　父母对她说，我花了这么多钱，给你找了这么好的老师，你一定要争气，要是你再不争气，浪费钱不说，我们脸上也会没有光的。

　　父母的话给了她不小的压力，为了不叫父母太过失望，她付出了很多努力，但总是达不到父母的要求。

　　每次看见父母失望的眼睛，她的心就像针扎一样。

　　她说：“我总是感觉很挫败，如果父母按照我的能力，提出合适于我的要求，大家都会开心。”

　　我建议她和父母多沟通，或许父母的心态会有所改变，她接受了我的建议。

　　回家后，她对父母说：“我知道你是为我好，花那么多钱，还找了关系，给我报奥数精英班，我也认真听课了，但却有很多不明白的地方，不是我不想学，是听不懂。周围同学都比我聪明，和他们比，我很惭愧。最近一段时间考试，成绩不理想，心里很难受，我不像你想象的那样出色，你不要对我的奢望太高，我的能力达不到。如果要是你对我的期待超过我的能力，结果是你累，我更累。”

　　“那么你希望会怎么样？”她的家长听到后，很有触动。

　　“我的能力有限，也许做不了牛蛙，但我会做个努力上进的孩子。”

　　听完她的话，她的父母感觉应该反思一下了。

　　好在父母及时调整了心态，发现应该多了解孩子，多倾听他内心的声音，根据孩子的能力、制定他所能达到的目标。叫孩子高兴地考出真实的成绩，而不是逼着孩子去考他考不出的成绩。

　　于是，他们很快找到孩子的老师，根据孩子的水平转到了基础强化班，这个班的教学进度和难度非常适合孩子的水平，他进步很快，学习的积极性很快就提升了，和家长之间的关系也有所缓和。

　　所以，了解孩子的实力，然后有个好的心态，多鼓励孩子，赞美孩子，对孩子是一种促进作用。批评，指责，埋怨只是家长在发泄自己的不满，对孩子没有任何好处，只有鼓励和赞美，才能带给孩子自信和力量。

　　二）陪伴孩子，静等花开

　　所有的家长心里都有一个超级孩子，他学习好，身体好，形象好，脑子好，懂礼貌，上课不说话，放学回家后就写作业，家长做什么，他就吃什么从来不挑食。所有的知识点，他一学就知道，考试也不紧张，从来都不粗心大意，所有的爱好，只要家长鼓励他，马上就去学，从来都没有怨言，总之，他身上几乎没有一丝缺点，考上所有的名校，对他来讲都是小菜一碟。

　　很长时间以来，我也和很多家长一样，活在自己所编制的美好幻想中，自欺欺人地给自己想象出来一个美好的孩子，然而，理想很丰满，现实很骨感，随着孩子的成长和所有家长一样，心目中的泡泡破灭的越来越多。

　　现实中的孩子很普通，浑身上下总是有很多缺点，考试成绩尚可，能力很一般，相貌也不出众，在人群里就像一滴水汇入河流一样，分辨不出来，想到这些，心里有些小失落。

　　但再想想自己，不过也过得庸庸碌碌吗？那为什么要孩子一定过得出类拔萃？所以，还是坦然地面对眼前这个不完美的孩子吧，只有接受了平凡的孩子，才能开心起来，孩子才会没有压力地告诉你更多他的内心世界，家长也能走进孩子的心中，成为孩子真正的朋友。

　　在某种意义上讲，孩子也是家长老师，他叫家长看见了人性中的诸多缺点，给家长打开了一副从另外角度看世界的窗口，在教育孩子的过程中，家长也不断地成长。谁也不是天生就是教育家，作为孩子的父母应该多看些教育的文章，多和周围家长交流，取人之长，补己之短，和孩子一起成长。

　　不给孩子过多的压力，叫他做自己想做的事，顺其自然地成长，有个健康快乐的童年。要知道，农夫所要做的，不是改变，而是呵护，施肥和浇灌！父母只要帮助孩子保持好的梦想和品质，而不仅仅只是成绩，孩子知道该怎么蜕变的。

　　就像毛毛虫，不要对它的外表失望，只要它还是那个品种，它会自己自动地蜕变成美丽的蝴蝶。

　　记得孩子刚上小学的时候，由于工作忙，对孩子的关心不够，再加上孩子的资质平常，每次带回来的成绩都很一般，很多次都比邻居家的孩子低不少。

　　偏偏有个朋友非常喜欢炫耀孩子的成绩，她孩子的成绩很不错，在班里经常名列前茅，她很得意，每次考完试，都非常自豪地到处炫耀孩子的成绩，听见别人孩子的成绩低，她的脸上会露出一种胜利的表情，叫成绩低的孩子和家长心里非常挫败。

　　我们也经历过挫败，每次她都会问，我家孩子的成绩是多少，你是不是也是这样的分数？孩子会如实地说出自己的成绩，但脸上那种受伤的表情，却是无法掩饰的。

　　我只好安慰孩子，没有必要和别人攀比，只要和以前的自己相比，有进步就行。对喜欢炫耀分数的家长，很多家长并不欣赏，你有个很优秀的孩子，是件幸运的事，但要注意，不要拿自己孩子的成功去挫伤其他孩子的自尊，每个孩子都是有自尊心的。你大可用所能想到的各种办法去鼓励孩子，表扬孩子，但不要建立在影响别人自信的基础上。

　　和每个家长一样，我也在乎孩子的成绩，毕竟成绩是孩子学习的一个汇总，孩子平时也努力了，到考试的时候，答题很不严谨，这里扣几分，那里扣几分，成绩很一般。

　　看着孩子很受打击，我只好不断地分析孩子的试卷，语文卷子，总有很多错别字，看来是平时练习不够，数学，大题都会做，但填空经常错，判断对错也常出错，追究原因是概念没有掌握扎实。英语很不错，但每次考试常会有些小毛误，一分之差，在班里的排名就会靠后不少名次。

　　分析的结果，我发现虽然孩子的成绩不高，但老师讲的内容他都能够掌握，而且对于课外超纲的知识还掌握的不错，能做到这些，说明对孩子努力了，如果继续努力，还会有很大的潜力。

　　孩子很识趣，每次拿回家成绩的时候，他有些不好意思，看见我并不看重他的成绩，也没有责备他的意思，他也就放松了。

　　孩子成绩不理想的时候，家长能做的就是给孩子创造个宽松的环境，告诉孩子，争取下次考得比这次好，多鼓励他，给孩子信心，每个孩子的学习节奏，开窍的时间都不一样，何必要给他压力？各个孩子智力发展的时间不同，能力不同，理解力也不同，只要孩子尽力了就行，何必非要让他去叫板那些比他智力发育早的，智力水平比他高的孩子？

　　孩子似乎并不过于注重成绩，他在小学一，二年级一直都是中等的，到了三，四年级，渐渐地开始有了起色，五年级开始，成绩已经不错了。给我印象最深的一次，是5年级下学期，有次学校的测试，他又拿回家个很平常的分数。

　　看得我依旧满不在乎的样子，他大哭起来。

　　“你哭什么？”我很奇怪，“胜败乃兵家之常事，我知道你用心学习就可以了，至于分数，我是不在乎的。”

　　“你不在乎，我还在乎，我不喜欢被人说我笨，凭什么我这次竟然又错了那么多？平时不如我努力的，考的也比我好，这是为什么？”

　　“过去的事就过去吧，重要的是咱们一起分析下原因，争取下次有进步。”

　　分析的结果是，有的地方钻进老师设置的陷阱了，还有的地方是粗心，忘了写答案，除此之外，还有几处本来应该对，但却做错了。

　　“下次这种低级的错误一定不会再出现在我的卷子上了，我一定要多检查几次，否则我无法原谅自己。”看出来，他是真伤心了。果然，从那次以后，孩子的成绩忽然之间，就像变了个人一样，坐上火箭蹭蹭地窜上去了。

　　因为这个时候，孩子已经懂事了，他知道主动学习，也知道学习可以带来自信和快乐，在多次的失败和曾经走过的弯路中，摸索出很多经验，这些经验，远远比家长灌输给他更好。

　　而且，孩子到了高年级，竞争的意识更加强了，有实力的孩子，自然不甘心落在别的孩子后面，所以，学习不用家长过于操心，成绩自然就会名列前茅。

　　后来，一个二年级学生的家长，拿着孩子惨不忍睹的卷子找到我：“你说说，我孩子是不是这辈子就完蛋了？我花了那么多时间和精力辅导他，又花费了那么多时间领着孩子做模拟题，可是他却考了这样的成绩？我怀疑他是不是真的很笨？”说完，一脸沮丧。

　　我看到孩子卷子上的成绩是60分，难怪家长会伤心。

　　“千万不要这么说，这只不过是孩子的一次小小的测验，没有什么大不了的，只能说明孩子对这个单元知识点的掌握有问题，不能说明孩子别的知识点有问题。现在你要做的是，领着孩子把这个单位多复习几遍，然后再找一套类似的单元练习，多做一下，就可以了，孩子的学习没有什么大问题。”

　　“可孩子已经不是一次拿到这样的成绩了，我发现付出多少努力，孩子就是不开窍，怎么办？”可以看出，她已经被孩子的成绩折磨很久了。

　　“放松心态，放松心态，男孩子发育晚，他们会有后劲的，你一定要对孩子有信心，不抛弃，不放弃，现在孩子成绩不理想，不要给孩子施加压力，不要叫孩子对学习丧失信心，还是要多多鼓励，只要每次考试的成绩有进步，都要多表扬他，叫孩子和自己的上一次成绩比，而不是和别人比。”

　　“他会有后劲吗？”

　　“会的，只要做好应该做的事，剩下的就等着孩子开花吧，我周围孩子后起之秀的例子实在太多了。”

　　“太好了，和你说了这些话后，我又会他有信心了。”

　　果然，她的孩子到了小学高年级，知道主动学习了，成绩也上来了。

　　所以，对暂时落后的孩子，一定要多鼓励，对他们不抛弃，不放弃，要知道，一时的失利，不能说明什么，那些一直为孩子成绩，为孩子学习而纠结的家长，真的应该多看看下面的话：

　　每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。

　　也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。

　　看着孩子小学的成绩，想想他走过的小学，我欣慰地发现，用耐心和爱心，终于等来了孩子的花期。

　　三）给孩子一个空间

　　现在很多家长都非常重视孩子的教育，有些用心的家长一直陪着孩子写作业，很多学校的老师也主张家长陪着孩子学习，每次开家长会老师总是建议家长，孩子写完作业以后，给孩子检查一下，然后再签字。

　　陪着孩子写作业有一定的道理，家长可以及时发现孩子更多的问题，但未必有利于孩子养成好的习惯。我一直没有陪孩子写作业的习惯，孩子的作业都是自己写，遇见不会的问题，我会给他讲解，开始的时候，孩子的作业有不少出错的地方，作业的质量也不高，错别字不少，但慢慢的，孩子就适应了作业，而且写作业的质量越来越高。

　　其实，对于孩子的作业，家长可以抽查，但全力以赴地和孩子一起写作业，操心费力，还没有给孩子自由成长的空间。

　　孩子的成长需要空间，多给孩子一些自由探索的空间，孩子在成长的时候会走很多弯路，那也是孩子成长所需要的代价。

　　大家都有这样的经历，在单位上班，如果在电脑上操作，干一段时间后，一般会休息一下，看个视频，然后再工作，效率反而会更高。

　　当然也不排除有些人精力非常旺盛，一边在电脑上工作，一边看视频，工作干得非常好，效率很高，质量也好，休闲也不耽误，工作起来，心情非常愉快。

　　但要是不幸正好遇见领导检查工作，他一动不动地站在你的身边，抱着挑剔的态度，目不转睛地盯着你工作，不允许你有任何想看视频的念头，除了工作什么也不能干。

　　这个时候，即使你表面上装作全力以赴地干活，但效率也不会高，心里肯定期待领导立刻消失，不再出现，被人像囚犯一样监视着的感觉很不舒服，没有一个正常人，在内心里能够接受领导的监视。

　　不仅仅是用电脑工作的人不喜欢被人监视，或者检查工作。作为任教多年的教师，也不喜欢被别人打搅。学校经常有新教师，或者有领导同事去旁听你的课，每当有外人听课的时候，大家心里都不舒服，有个外人坐在教室里，会影响教学的情绪。

　　不仅仅是办公室人员和教师，在工作中被人打搅，几乎所有正常的工作人员，都希望独自一人，在安静的状态下完成工作，没有人愿意被别人打搅，如果被人监视，或者打搅，内心会不舒服。

　　同样的道理，孩子也不喜欢被别人打搅。

　　现在的家长很辛苦，早晨做饭送孩子上学再匆匆赶去上班，下午又接孩子放学，周末也不得清闲，要送孩子补课班，学艺术、英语、数学，还要陪孩子逛公园。本来家长已经够累的了，可是，很多老师却又给家长一个新的工作，——陪孩子写作业，甚至成了孩子学校布置给家长的必须完成的任务。

　　开家长会的时候，老师会给家长振振有词地训话，“我一个人教50多个孩子，哪里会有时间和精力照顾到每个孩子？你们做家长的，家里可只有一个孩子，只陪着一个孩子写作业是件多么容易的事，要知道，如果你们不关心孩子，把他们推给学校，以为老师能管理好几十个孩子，那就大错特错了。”

　　家长也理解，现实情况确实如此，一个老师，5，60个孩子，光作业的批改就要花费很多时间，更不要说其他方面的精心教育了，既然老师不能把更多精力用在孩子身上，家长的功夫必须要跟上。

　　于是乎，只能按照老师的要求，每天坚持检查孩子的作业，并在作业本上签上名，有些认真的家长，直接坐在孩子的身边，盯着孩子写作业。

　　有家长陪，老师负担自然就轻了，在大多数情况下，家长已经把孩子的作业检查完了，老师只不过画个勾，写上日期就可以了，甚至不用仔细看。

　　很多家长很开心，认为陪着孩子写作业是个非常重要的事，他们说，在学习的初期，陪着孩子写作业，可以帮助孩子克服面对新知识的畏难情绪和恐惧心理，这样孩子可以少走弯路，还可以与孩子建立起的深厚感情和信任关系。况且孩子良好的学习习惯需要养成，没有家长的引导，靠孩子自己未必能够养成好的学习习惯。

　　家长在陪伴孩子写作业的时候，可以和孩子并肩战斗，让孩子把家长看作是亲密战友，加深感情。同时，家长也可以切身体会到孩子的知识世界，学习生活，发现孩子所具备的特点和能力，感知孩子从学校里带回的积极的或负面的情绪，心理动态。系统地了解孩子对知识的掌握程度，和真实情况，从而随时指导孩子的学习，帮助孩子把知识学得更加扎实，使孩子不再感觉迷茫。

　　我的一个朋友对孩子的学习非常上心，孩子很调皮，坐不住，于是她就严厉地坐在一边。

　　孩子做数学的时候，经常贪玩，她就严厉地制止，不允许孩子做学习以外的事，每天回到家里的第一件事就是写作业，如果不写完作业，不允许出去玩，只有写完作业后，才允许出门和小朋友玩，或者玩电脑。

　　我看见她们母子两个总是摩擦不断，孩子似乎并不喜欢家长的监督，总是想设法摆脱家长，但家长非常认真，盯得非常紧，他只好无可奈何地写作业。

　　要是写的不认真，家长会不高兴，如果孩子写字不好，听接着就用橡皮擦掉，如果作业的整体质量不好，她直接把刚写完的作业全部撕掉，叫孩子重写。如果错题太多，她还会大发脾气，抬起拳头来几下，搞得鸡飞狗跳，鸡犬不宁。

　　孩子妈妈也很头疼，她说陪孩子写作业就像打仗一样，搞得自己也很紧张焦虑，简直是在考验个人的耐心。

　　我问她难道不能放手给孩子一个成长的机会吗？

　　她无奈地说，这是班主任的要求，况且，其他家长都陪着孩子写作业，自己也不能落后。她听说很多家长都非常享受陪孩子写作业的过程，不但不是负担，还是种乐趣。有些家长通过陪孩子写作业的过程，对孩子所有的知识点都了如指掌，帮助孩子查漏补缺。

　　在这样的大环境之下，要是自己不陪的话，恐怕发现不了孩子学习中的弱点，没有办法对症下药地辅导孩子，长久以往，孩子会落在其他同学的后面。况且，小学低年级也是孩子习惯的养成过程，陪着孩子写作业，可以给孩子打个好的基础。

　　我问过她的孩子，愿不愿意妈妈陪着你写作业，孩子的头摇得像拨浪鼓一样，连说不喜欢，非常不喜欢。

　　小孩子不喜欢，大孩子更不喜欢父母的陪伴，很多孩子上了小学高年级，喜欢把小屋的门关上，不希望父母在一边打扰，“我不会了可以问他们，但是他们一直在旁边我不喜欢，他们影响了我的思考，给人一种不信任的感觉。”

　　朋友问我陪孩子写过作业没有，我说好像没有，孩子刚开始上学的时候，作业确实写得不认真，有错误出现，这些都很正常，但随着时间的推移，错误就渐渐地少了很多。

　　其实，孩子的需要一个独立探索的成长过程，给孩子适当的空间和时间，允许孩子走弯路，孩子就会很快提高。如果家长总是陪着孩子写作业，时间长了，孩子就会有依赖性，对成长不利。从某种程度上看，陪着孩子写作业，其实也是父母对孩子的过度关注，过度关心，过多教育、过多照顾，限制了孩子自由活动的小天地。这种爱反而对孩子成长不利。

　　有些家长认为叫孩子独自在一个小屋写作业，孩子会经常偷偷看小说，玩电脑，或者开小差，在本子或者演草纸上偷偷画小人，画美女的头像，所以，不盯着，孩子就会开小差。

　　这种观点也有道理，但就像大人在电脑上工作的时候，经常看个视频休息一下那样，孩子写作业的过程中开个小差也是正常，大家都有小时候，写作业偷看小说的经历。我们写作业累了，换换脑子，偶尔看点书也是正常。

　　但大部分的时候，还是自觉的，总感觉写作业的时候，看书，画画，开小差不正确，有时候，听见家长在外面的脚步声走近了，赶紧就把小说放到一边，写起作业。所以，我们有发现孩子写作业开小差，也不要过分紧张。相信孩子，在大多数还是自觉的，会掌握好节奏。

　　从某种角度上看，陪孩子写作业只是应试教育的典型做法，短期内对提高成绩有益，很多陪着写作业的孩子成绩确实也不错，但后期发展都不如那些自主学习能力强的孩子，也缺乏潜力和后劲，所以，陪着孩子写作业，对孩子长远的发展未必有利。

　　所以，在低年级的时候，家长陪着孩子写作业，到了高年级的时候，家长要选择放手，给孩子一个独立的时间和空间，给孩子更多的自由。

　　很多家长对孩子越来越关心，这是一件非常好的事，但什么事都有个度，过度了，就会走到另外一个方面。要知道，孩子的学习只不过是一件很普通的事，但很多家长却如临大敌，过度关心，搞得很紧张。

　　我认识几个朋友，还向我传递经验，她说，为了给孩子写作业创造一个安静的环境，在那段时间里，她很少不看电视，也不听音响，连走路的脚步也是轻松的，大部分时间也抱本书看，坐在家里其他地方看，据说这样可以给孩子一种学习的氛围。孩子到了考试的时候，为了不给孩子造成一点声音，两口子吃完饭后，就出去散步，把整个家都留给孩子。

　　其实，这完全没有必要。孩子写作业只不过是一件平常的小事，就像每天要吃饭睡觉一样，并不是多大的事，要把心态放松，再放松。尽量给孩子创造一个独立的时间和空间就可以了，不需要搞得过分紧张。

　　要知道，孩子们都有抗干扰的能力，平时和家长沟通，发现家长有一些美好的想法，在大多数家长的心目中，学校的教室是一个非常安静的地方，上课的时候，老师讲得非常开心，所有孩子都非常认真地听讲，仔细地做笔记，没有一个大声喧哗的，没有一个不学习的。上自习的时候，教室里安静的连掉个针尖都能听见，孩子们都安安静静地看书，写作业。

　　但真实的学校，真实的教室，完全是另外的一番景象，上课的时候，很多时候，学生们都会交头接耳地说话，开小差的，看手机的，睡觉的，更有甚者，调皮的学生会趁着老师一扭头就偷偷溜下座位。

　　这样的情况在教室里不同程度地存在着，只不过管理严的学校，这样的情况少一些，但不能说没有。管理松懈的学校，类似的情况多一些，甚至还非常严重。

　　老师在学校上课，讲授知识只是其中的一个方面，维持课堂纪律，和孩子们斗智斗勇，叫课堂安静下来，也是教师必须要具备的基本功。

　　如果孩子习惯了家长煞费苦心给他提供的学习环境，没有一定的抗干扰能力，怎么可能会在这样的环境下，潜心学习。要知道，孩子在学校里只不过是很普通的学生，和五，六十个学生坐在一起听课，写作业，大部分的时间都是在学校那种有噪音的环境中学习的。要是孩子不具备抗干扰能力，怎么可能取得好成绩。

　　我们不能要求孩子像伟人那样，为锻炼抗干扰能力，专门去闹市读书，用以培养自己看书的静心、恒心，锻炼自己的意志，使自己在学习时心绪不受外界干扰，在任何时间和场所都可以很好地学习，但也需要引导孩子学会抗干扰的能力。

　　所以，孩子在写作业的时候，父母要把心态放松，再放松，尽量给孩子创造好的学习环境，但也没有必要为了安静的环境，就做出那么多牺牲。

　　把心态摆正，顺其自然，叫孩子知道，写作业只不过是件很普通的小事。要是孩子在学习上真的遇见困难，陪伴一段时间也无妨，要是孩子能够独立去面对，那就放手叫他去做吧。

　　四）当孩子面对挫折

　　现在有很多教子书的家长都是女孩子，感觉那些家长都非常用心，在培养孩子上，有很多独到之处，的确，女孩子平时在学校的表现很优秀，无论是学习还是能力上都占据上风。

　　但很多培养女孩子的方法未必都适合男孩子，男孩子有他们粗狂的一面，作为家长，应该给他们留出足够的时间和空间去探索。不要想象着孩子的人生处处都是鲜花和掌声，适当的挫折教育也是孩子成长中所必须的。

　　有一次开家长会，我和孩子的数学老师交流，了解孩子在学校的情况。

　　“孩子很不错，一直名列前茅，学习很有主动性。不过有件事，叫我很不好意思。本来我选他做数学课代表，他做的也不错，但由于其他原因，我又安排了另外的孩子，我和他商量这件事，他说没关系。”

　　听见这个消息后，我心里非常失落，因为我知道，这件事对孩子有关系，而且有很大的关系。

　　孩子对老师给他的新职位，非常看重，他告诉我：“这是我第一次有机会参加班里的工作，我会好好干的。”

　　我看着孩子，只见他满脸的红光，很开心，因为他是如此的平常，竟然能够被老师看上也是件意外的事。孩子这样激动的时候不多，这次，有幸被老师看中，就好像拥有了整个世界。在孩子的世界里，老师的肯定，同学的认同，就是至高无上的奖赏，这种精神上的认可，远比物质上的奖励开心。

　　孩子的兴奋感染了我，我也为孩子开心。

　　“我明天早上一定要第一个到班里收作业，我7点就去，你把表给我定好时间。”

　　看他的心情，恨不得马上就到学校里，担负起老师给他的工作，用实际的行动告诉老师，我是最优秀的课代表。

　　小小课代表的职责，在孩子心中非常重要，他一定要干好这个工作，不惜克服早上赖床的习惯。我拧不过，只好按孩子的要求，送他上学。

　　那几天，他一直非常兴奋，后来我工作忙，就把这件事放到了一边。

　　现在，从老师那里得到不再叫他任职的消息，我有些吃惊。孩子为了干好这个工作，投入了很大的热情，做了这么多事，但老师又很随意地改变了主意，换了另外的学生，他受到的打击绝对不会小。

　　这就好比成人在职场上，经过努力，得到了认可，然后满怀激情地干，正干得热火朝天，领导却又随便安排别人代替你，叫你在一边做冷板凳，那种失落痛苦和落差，对于成人来讲，也是一种心理煎熬。

　　我突然想起，几天前，他回到家里，情绪很低沉，眼角似乎还有泪水，我问他原因，他沉默不语，这离老师安排他当课代表也就不到十天的时间。

　　现在，我明白了，可怜的孩子，他的热情被老师从头泼了一盆凉水，彻底地伤心了。老师的安排虽然有他自身的原因，但却没有考虑到一个认真工作孩子的感受，确实不妥。后来我从别的渠道知道，别的学生家长找到老师，积极要求孩子做课代表，说这样可以调动她孩子学习的积极性，所以老师换了另外的孩子。

　　也许在那位老师的眼里，小孩子是没有痛苦的，遇见什么事，大哭一场，一切都会过去。其实并不是这样，孩子不是没有长大的成人，也不是成人的准备阶段，他是个独立的个体，和成人一样，有着七情六欲，有成功的喜悦，更有失败的打击。

　　我曾经想着找老师谈谈这件事，因为我知道，这件事对孩子是个不小的挫折。我可以想象，他当众被替换掉的那一刻，内心该是多么难受，羞愧。

　　但转念一想，这次我出面解决了问题，新的问题肯定还会再来，今后孩子会遇见更多的挫折，我只能帮他一时，绝对不会帮他一世。

　　最终，我感觉还是叫他独自面对，既然是普通的孩子，就去经历普通孩子所要经历的一切。我能做的就是在他伤心的时候，陪伴在他的身边，感受着他的伤心，不去追问他，那样他会没有面子，也不去制止他，痛苦的恢复需要一定的时间，也不去哄他开心，叫他学会自己排解。

　　再侧面告诉他，挫折在生活中只不过是一件再普通不过的事，人生就是由痛苦和快乐组成的，我也是经历了无数痛苦和挫折才长大的，经历过困难和挫折的孩子，会成长的更加坚强。

　　虽然我不能减轻他的痛苦，但可以帮他变得坚强，勇敢地面对各种困境，同时学会缓解痛苦，学会释放压力。就像小树苗，经历过风雨的洗礼成长的才会更加健康，孩子学会独自面对的困难了，就会长成一棵参天大树，而不是温室里的花朵。

　　五）遇到冲突，慢慢沟通

　　孩子上小学5年级的时候，有个寒假，我的空闲时间很多，心情也不错，想弥补一下由于紧张工作而对儿子的疏忽。我提议邀请孩子的几个朋友到家里玩，还有一个原因是孩子的班主任找我谈过话，他说孩子性格有些内向，和周围孩子交流不多，建议我多给孩子创造一些交往的机会，其中一种办法就是邀请孩子的朋友经常到家里玩，对孩子性格的培养很有帮助。

　　谈完话后，心里有所触动，孩子的性格确实内向，和同学的交往缺乏主动精神。我担心这样发展下去，孩子会把自己封闭起来。

　　我感觉班主任所提的建议不错，于是趁着最近工作比较清闲，开始实施这个方案。

　　“孩子，最近我没有什么事，把你的同学叫到家里一起吃饭怎么样？”我期待孩子的响应。

　　“不要，我不想邀请任何人到家里。”没有想到他竟然一口拒绝。

　　“为什么？”我很吃惊。

　　“不为什么，就是不想。”他没有任何商量地余地。

　　“叫同学到家里玩可以增加友谊，你为什么不答应？”我苦口婆心地说道。

　　“我不希望被打搅。”

　　“邀请同学，怎么会打搅你？”看着眼前这个家伙不知道好歹，我心里的火苗立刻就窜上来了。

　　“我的事，你管不着。”儿子定定地看着我的眼睛，一副挑衅的目光。

　　“开玩笑吧，我不管你，谁管你？”我被他的目光激怒了，火气接着也上来。

　　“你是我妈又能怎么样？”他理直气壮地说。

　　“我是你妈所以才关心你。我就不明白，你为什么喜欢孤独，一个人整天独来独往的有什么好处？你应该多找朋友玩，应该开朗，应该乐观，应该到处都是朋友。”

　　在我心中理想的儿子该是个阳光性格的男孩，开朗乐观，到处都是朋友，也愿意和朋友交往，而不像现在这样喜欢独自在家里消磨时间。

　　如果真像孩子班主任说的那样，任其发展下去，将来变得孤独，麻烦就大了，想到这里，我很不安。

　　“你有完没完？”儿子很不耐烦。

　　“我就是不理解你，约几个同学到家里就这么难吗？你不也经常去人家家，现在该咱们回请了。”我恨不得儿子的性格一下子就按照我的理想改过来，变得开朗乐观。

　　没有想到，儿子立刻走开，他不愿意和我再争论这个话题。

　　我的自尊心受到了打击，我算是个有着多年教学经验的教师，教了大量的学生，他们对我言听计从，很尊重我。

　　没有想到在家里和儿子打交道却总是节节败退，这叫我很没有面子。

　　有人经常感慨，教别人孩子容易，指导别人教孩子容易，但真正教自己的孩子却不是那么容易的事，此话不假。

　　我紧追过去，“你要是给我一个合理的原因，我就可以不邀请。”我的条件立马降低，和儿子的争执中，我总是处于劣势地位。

　　因为我具有天下所有家长的缺点，经常和儿子妥协，那种虎妈式铁腕的教育方式，只能在心里崇拜一下，但却做不出来。我认为孩子是个独立的生命个体，有自己的生活方式，家长没有资格叫他按照成人的思路成长。但家长也不能对孩子袖手旁观，该说的地方一定要用合适的方法说出来。

　　“我说过，没有任何原因。”他声音很大，很不耐烦地说道，最要命的是，我发现他的眼角发红，眼泪都要掉出来了，难道就为了这点小事就激动成这样？

　　“没有任何原因，咱们就邀请。”

　　“没有感觉到你已经到了更年期？一天到晚就知道唠叨，到底烦不烦人？”态度激烈。

　　“长本事了？连更年期都知道，这是谁教给你的？我有那么老？”

　　“怎么没有那么老，你成天啰嗦，你不知道一张嘴就叫人头疼？”他忍无可忍，火山终于爆发了，说完后，直接跑进卧室，把门紧紧地关上。真不知道他脑子是怎么想的，我平时教学生们的教育学，心理学在他的身上丝毫不起作用。

　　我也一肚子气，第一个念头就是跑过去把门踹开，然后再把道理给孩子说清楚，或者直接揍他一巴掌。

　　那样的后果将会是一场家庭战争，最后孩子哭，我生气，两败俱伤，事情未必会解决，假期愉快的心情，也会被这场凭空而来的战争彻底破坏掉。

　　看来强攻是不行了，只能智取。

　　我想起了平时教学中那些和学生斗智斗勇，四两拨千斤，打太极拳，遇事不生气的方法，把心头的怒气使劲地压了下来。

　　生气是教育孩子最笨的方法，一个聪明的妈妈应该能控制自己的情绪。

　　我分析一下形势，看现在的阵势，孩子已经很不耐烦了，要是再追问，只会火上浇油，我只能随机应变，先把这件事放放，在他激动的时候处理事情，或许会引起他的反感，如果冷静一段时间，事情就会慢慢解决的。

　　给孩子多创造与同伴交往机会的事一定要做，将来某个合适的时间，选择一个好的机会，我还要和孩子谈论邀请同学到家里来的事，但不是现在。

　　于是我开始做别的事情，但大脑却在飞快地运转着，难道这个家伙到了青春期，开始和家长对着干了？

　　有人说男孩子是最勇敢的斗士，他成长的道路是先把母亲斗败，再把父亲斗败，最终走向社会，与社会上的人进行斗争，难道这个小家伙的独立意识已经萌芽，开始进入青春期，有意识地与我对着干了？

　　我在教学中领教过青春期孩子的性格，曾经和学生发生过冲突，那天，我在黑板上给学生们布置作业，有人说话，我转过头来随口批评了一个女生，结果她立刻满眼泪水，从座位上站起来，反复声明她没有说话，然后就趴在桌子上哭开了，就像窦娥一样委屈，情绪非常激动，仿佛世界末日来了。

　　我知道这个时候，不易再刺激她了，于是采用冷处理的办法，等着她情绪平静下来，再去处理。

　　果然，到了第二天见到她的时候，她就像没事人一样和我有说有笑。

　　我提起前一天的事，她不好意思地告诉我，其实她说了几句话，但她的同位也说了，我却没有批评同位，她心里很不平衡，所以委屈，现在想想自己也有错。

　　我感慨，青春期的孩子真像暴风雨，来的快，去的也快，刚才还是狂风大作，一转眼就是艳阳天了。

　　现在孩子也有了叛逆的萌芽，回想起孩子的成长，感慨万千，想当年他是如此的崇拜我，认为我所有的话都是正确的，随着年纪的增加，他对我很多的行为开始看不惯，比如说，我过马路，没有按照红绿灯的指示去走，他会很严厉地批评我，说我不按照规矩行动。

　　孩子说我的时候，一脸不满，我猜想他的自主意识开始萌芽了，他越来越发现，原来被捧为神的家长，竟然有这么多缺点，有这么多不完美之处。

　　由于接触的多，他会发现我更多的缺点。我的缺点被放大了，最终，我便像所有同龄孩子的母亲一样，渐渐地走下他心目中的神坛，变成了一个很普通的人，甚至连普通的人都不如。

　　对权威的反抗和不满，这是孩子成长的一个必经阶段，我就是他眼中一定要被推翻的权威。

　　孩子肯定会想，你是这样的庸人，我怎么竟然能听了你这么多年的话？

　　然后有种吃亏上当的感觉？就像当年我曾经认为父母也不过如此，甚至感到他们智商不够，活的非常窝囊，经常做出可笑的事，我可不能像他们那样傻，要活的精彩一些。

　　一转眼的功夫，孩子变成了男子汉，也开始走我当年的路，真是世事变化，沧海桑田。

　　正在感慨之中，发现卧室的门响了，孩子出来拿个杯子倒水，他又开始哼起歌来，好像刚才什么事也没有发生过。哎，青春期的孩子就是这样，情绪就像大海一样瞬息万变，一会儿激动，一会儿就平静下来，转眼之间什么事都像没有发生过，真是计划不如变化快。家长真要学会调整心态，积极应对孩子的情绪变化，做到以柔克刚，而不是硬碰硬。

　　过了一段时间，看着孩子心情愉快，我谈起这件事。

　　孩子说其实他也想着邀请同学到家里，只不过是喜欢我这种为他拿主意，自做主张的态度，他认为他的事应该由他自己做主，而不是什么事都被别人来包办。

　　原来是这样，我放下心来，原来孩子是很有思想的，他需要的家长不是一个整天对他指手画脚的强权者，而是一个和他处于平等地位的朋友，能够耐心地和他交流，知道他想什么，喜欢什么，再去因材施教。

　　六）给孩子一个健康的身体，是家长送给他最好的礼物

　　做父母的都希望自己的孩子出色，到底怎样的孩子才算优秀的孩子？要知道没有最优秀的，只有更优秀的，优秀的标准没有上线，但有底线：那就是健康的身体和良好的心理素质，学到足够的本领，为将来融入社会做准备。

　　成人比成才更加重要。我们期待孩子的成功，但在培养成功孩子的同时，我们还要给孩子很多美好的品质，身体健康，心里健全，社会适应良好，乐观，自信，孩子最重要的是有一个好的身体。

　　健康的身体是家长给孩子最好的礼物，最不能输在起跑线的是身体。身体是成功的本钱。也许我们的孩子不够聪明，不够帅，不够漂亮，但是，只要他拥有一个健康的身体，比什么都重要。健康的身体是将来孩子开心快乐的源泉，也是将来继续奋斗的必要保障。

　　家长一定要重视身体的健康，多引导孩子锻炼。哈佛只有一所，可以不读，巴菲特只有一个，可以不做，但孩子一定要有个好身体，将来才能够立足于社会。

　　很多家长非常关注孩子的学习，对孩子学习抓得也很紧，每天早上，孩子没有睡醒就叫孩子起床，生怕耽误了学校的功课。孩子放学很晚，回家后，还有写不完的作业，有些学校的作业特别多，晚上要写得很晚，到了周末的时候，孩子也不得清闲，一大早就起床，奔走于各个辅导班之间，去学什么奥数，作文，英语，还有各种才艺之类的辅导班。忙完辅导班后，还有无数的作业也不得清闲，有的老师布置一些毫无价值，重复抄写的作业，叫孩子疲于应付。

　　在各种学习压力之下的孩子，似乎有些未老先衰，背有些弓，身体素质也在下降。最明显的是，视力越来越差。小学低年级的时候，班里几乎没有眼镜，到了小学中年级的时候，班里学生眼镜数量开始增加，到了小学高年级数目已经很多了。

　　初中，高中，尤其是重点初中，高中，不戴眼镜的孩子已经是凤毛麟角，类似于恐龙的级别。

　　看见那些背着日渐沉重的大书包，戴着随时增加度数的厚厚眼镜，驮着背的学生，总是感慨，不知道传说中的减负，到底给孩子的书包减去了多少重量？

　　结果就是减负的口号喊得越响，孩子的书包就越沉重，课外辅导班报的越多，孩子的体制会越来越差。

　　家长们也是有口难言，他们不是不知道身体对孩子的重要性，但大环境如此，不学怎么办？

　　我们常常为孩子能坐下来写一个小时作业，学一个小时的奥数，弹一个小时钢琴，读一个小时的英语而沾沾自喜时，孩子却因此失去了一个小时的运动时间。在孩子身体成长最重要的阶段，我们的教育却给了孩子最大的压力，都知道身体是革命的本钱，让我们的孩子拿这样的身体，怎么去应对今后漫漫的人生长路。

　　其实，关注孩子学习也是正常的，但在关注孩子学习的同时，也应该注意孩子的身体状况，学习和锻炼身体并不是相互矛盾的事，而是两不耽误的。

　　家长的心态放平一些，少给孩子报点辅导班，要求老师少布置些作业，给孩子流出足够的时间和空间，领着孩子去操场上多锻炼，这样，更加有利于孩子的成长。要知道，孩子的身体健康是他一辈子的福气。

　　不得不说，对于孩子身体健康的关注，很多国家做的比我们好很多。

　　美国是非常重视运动的国家，对运动的投入很大，体育在美国人的生活中占有重要的位置，几乎所有人都热衷于体育锻炼。

　　在美国教学的时候，发现美国家长非常重视孩子的运动，真可谓是从娃娃抓起的。在美国的学校，运动场，健身房里的人气有时间比教室更旺。

　　美国学校的体育课非常多，学校的运动课有游泳，足球，棒球，橄榄球，到了冬天还有滑冰。

　　学校的运动场非常大，孩子们有很多机会在操场上运动，学校组织的各种体育比赛一场接一场，再加上平时的训练，美国学生锻炼的时间很多。体育成了学校生活中相当重要的一个组成部分，孩子们的友谊很多是在运动场上发展起来的。

　　在美国的学校，并不完全以成绩作为评定孩子的标准，具有运动员气质的学生会受到欢迎，更有威信。美国父母特别鼓励孩子去结交那些喜欢运动，体能好的小伙伴，以便孩子在后者的带动下提高参与锻炼的主动性和积极性。

　　美国孩子从小开始就泡在运动场上，大量的体育锻炼加上合理充足的营养，使得大部分孩子身体健康，性格开朗活泼。美国学生大都长得牛高马大，就连女孩子对体育也十分热衷。肌肉发达、动作灵活运动员型的学生在美国的学校里是十分普遍的类型。

　　由于家长重视，学生们喜欢运动，在整体素质上，美国学生的身体比中国学生好。

　　美国小学戴眼镜的人数很少，即使到了高年级，戴眼镜的人数和国内的学生也不是一个数量级的。因为那里的孩子有足够的自由时间锻炼，有足够的时间玩，作业不多，没有那么多繁重的功课。

　　尤其值得一提的是，美国家长对体育运动的兴趣很大，非常重视孩子的运动，对运动的热情很高，家长们还身兼数职，教练，陪练，陪孩子训练，陪孩子比赛，乐在其中。

　　邻居的孩子托尼是个非常健壮的小男孩，他的爸爸非常重视孩子的运动，经常带着孩子参加各种运动，教托尼游泳，打球，滑雪。

　　托尼的身材比同龄孩子高处一头，他非常喜欢游泳，他告诉我，将来长大要做菲尔普斯第二。

　　我问他会实现这个理想吗？

　　他很自信地告诉我，目前班里还没有那个孩子游泳的速度可以超过他，所以，他感觉只要继续努力，长大后，做游泳世界冠军，不是一件多难的事。

　　暑假的时候，托尼爸爸还专门找个游泳好的大学生教托尼，在大学生的带动下，托尼的游泳水平越来越高，而且又学会了各种游泳的姿势，速度越来越快。

　　托尼不仅仅喜欢游泳，还喜欢滑冰，每到冬天的时候，他和小伙伴一起，拿着大雪橇到附近的小山丘滑雪，他是个非常勇敢的孩子，经常到最高，最陡的山坡上滑雪橇。

　　第一次看见托尼滑雪，我很吃惊，山坡很高，坡度又陡，滑行的速度极快，从这么高的山坡滑下去，会不会有危险？

　　但托尼却毫不犹豫地就滑下去，他爸爸说，在他很小的时候，就开始这项运动了，现在已经是个名副其实的滑雪高手，附近小山坡已经满足不了他的野心，将来长大了他计划要找更高的山坡。

　　由于身高马大，体育又好，托尼在班里的威信很高，很多孩子都愿意和他交往，虽然托尼的成绩很一般，但他爸爸说，孩子还小，能有这样的成绩已经很不简单了，将来长大后，喜欢学习，对学习产生了兴趣，只要努力，成绩自然就会好起来。

　　我和他谈起托尼的世界冠军梦，托尼爸爸笑了，他说这个到没有想，只想着要帮助孩子发现锻炼的乐趣，养成爱运动的习惯，并由此而终生受益。

　　在家长的鼓励下，孩子对运动越发喜爱，身体也很健壮。

　　如果国内的家长在对待孩子运动，对待孩子身体上，也向美国的家长那么重视，把周末给孩子报辅导班的时间压缩一下，给孩子少报几个班，把一些可报可不报的班减掉。要知道，学习是有方法的，也要讲究效率。并不是只有坐在书房里看书，才能学习，也不是花费的时间长，才能学习好。

　　家长们教育孩子改进学习的方法，用有限的时间做更多的事，多留出剩余的时间给孩子做运动，锻炼的时间，劳逸结合，效率，反倒会更高。那么孩子的身体状况，将会有不小的改进。

　　尤其在小学阶段，孩子正处于长身体的阶段，多参加体育运动，对孩子很重要，孩子有了健康的身体，才会有充分的体力，充足的精力，去投入到学习中去，成绩自然会提高。

　　要知道，即使孩子的成绩非常一般，暂时没有走到前面，只要努力，随时会有进步的机会，但如果孩子的身体不好，将会有很多麻烦。如果把孩子一生比喻驾车旅行的话，孩子就是司机，父母给予孩子的健康，就好比是一辆性能良好的汽车，孩子小的时候，父母是教练，到了孩子长大的时候，父母就是导航仪了。

　　所以作为家长，给孩子一个健康的身体，是送给他最好的礼物，对孩子的一生，都有着非常重要的意义。

　　七）按照孩子的天性去培养孩子

　　电影里的一段经典对白，叫人深思：“知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴……跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”

　　这段话有很重的调侃成分，但道理却值得家长深思。

　　现实生活中，每一位父母都是望子成龙的，很多家长感觉自己这辈子活得庸庸碌碌，希望孩子能够把自己未尽的事业完成，于是乎，家长们为了孩子有远大的前途，根据自己的人生经验，社会阅历，为孩子设计了很多人生蓝图，不惜花费重金为孩子提供各种最优质的教育。

　　幼儿园要上好的，小学更要接受优质教育，课外班动辄数万，不惜花费大量的时间，精力奔波在路上，来回接送。很多孩子从小就开始学钢琴，学素描，学唱歌，学舞蹈，学奥数，学英语，每个项目都不是一笔小的投入。如此高的投入自然期待高产出，如果孩子的成绩不理想，家长会非常痛苦，不甘心接受这种现实，会感觉非常失落。

　　家长的心，是可以理解的，望子成龙本身并没有错，错的是一些父母没有按照孩子的天性培养孩子，这样做，痛苦的不仅仅是孩子，家长也会感觉很痛苦，很挫败。

　　我朋友是个非常优秀的人，她从小就叫儿子上各种培训班，学小提琴，孩子有些抵触情绪，她也坚决不妥协，或者生拉硬拽，或者，好言相劝，最终孩子不开心，大人也难受，花钱买罪受。家里总是争吵不断。孩子为了躲避学琴，哭泣，装病，消极抵抗，本来一件愉快的事，搞得大家心里都很紧张。

　　每次看着孩子没精打采地学小提琴，心里就很堵，为此，她非常苦恼，纠结了很长时间。

　　她对我说：“孩子这么不懂事，我给他花了那么多钱，可是他却不领情，叫人难受。”

　　“你确实花了很多钱，可是你知道孩子是怎么想的吗？我感觉你应该多尊重孩子的意见，多和他沟通一下，听听孩子的想法。”

　　“孩子还小，他肯定不懂事。”

　　“也许吧，可你为什么要孩子去学小提琴？”

　　“不瞒您说，我非常喜欢拉小提琴，但那个时候家里经济条件不好，也没有条件。现在条件好了，所以就把希望寄托在孩子身上。另外，我看见表姐家孩子小提琴拉的非常好，表姐从小就不惜花费重金，给孩子找了最好的老师。”

　　“她的孩子喜欢拉小提琴吗？”

　　“是啊，她的孩子非常喜欢拉小提琴，学习非常有主动性，每天上课，都很期待见到老师，所以很快就小有成绩。后来，老师推荐她去参加各种比赛，都拿到了很不错奖项，前一段时间竟然还拿到了一等金奖。照此发展，将来前途非常远大，老师说如果顺利的话，一定会有更远大的发展。你看人家的孩子，再看看我的孩子，都是一个大家庭，人和人的差别怎么就这么大？”

　　“你为了孩子好，心情可以理解，不过，要知道，孩子不是学习的机器，更不是为了满足梦想和父母虚荣心的工具，你看着周围孩子取得了不小的成绩，为了面子，希望自己孩子将来挣荣誉，也为了实现当年自己的想法。可是你却没有问孩子，他喜不喜欢？既然他不喜欢，就不要过分强求。作为父母，培养孩子应该顺着孩子的天性，尊重孩子的个性和她的选择，因材施教。孩子在学某项技能之前，一定要培养兴趣，要知道，兴趣是最好的老师。在孩子学习的时候，兴趣会占有很大的比重。家长要做的就是发现孩子的兴奋点，然后再因材施教。如果不能做到这一点，就有可能使家庭教育走向误区。家长喜欢按照自己的目标来塑造孩子，而不考虑孩子的实际情况，不考虑孩子的需要，会对孩子造成伤害。同样的药，在一个地方是良药，但换个地方，就会变成毒药。同样的药，能够救活一个人，也许能毒死另外的一个人。给兔子就不能吃肉，给老虎就不能吃草。同样我们教育孩子也要按照这个理，即按照孩子的兴趣爱好来培养孩子。”

　　“你说得很有道理，看来孩子的想法一定要尊重。”

　　“况且孩子之间存在着很大的个体差异。明智的家长只有认识到孩子的天性，了解到孩子的特点，因材施教，孩子才不再会有挫折，取得更多的成功。”

　　于是，她根据孩子的兴趣爱好，尊重孩子的选择，给孩子报了网球班，结果孩子非常痴迷，在网球场上用大量的时间，精力，和队友研究各种战术，技术提高很快。

　　“看来因材