2008 (211)
2009 (325)
2010 (320)
2011 (163)
2012 (36)
2017 (1)
2018 (1)
蜜瓜在加念服装的时候认识一个东北同学小I，新一代独生子女，应该是八零后吧（蜜瓜已经习惯于不问人年龄，因此她具体多大，蜜瓜没有概念）。我们是第二学期才认识的。第一学期蜜瓜去晚了，选的课时间不太好，加上本来这个专业中国人就少，就没认识几个中国人。
一个学期下来，在一起相处很愉快，也合作过几个小组作业（GROUP PROJECT），加上语言因素，容易沟通，所以下一学期开始的时候，蜜瓜很多课还想很多课跟她一起读。
小I高中毕业来加，先读语言再学服装。她的英语，词汇量明显小，有些讨论，老师发下来材料，我们一个小组，其他人都读完就老师列出的问题开始讨论了，她还没搞明白什么意思；她口语相当好，发音基本上不带什么口音，语速不快，但是说得很流利。
那年夏天小I回国探亲，我一直没跟她联络上。等我选好课，去上“服装采购”课的时候，左等右等不见她来。下课跟她通电话，才知道因为这堂课开得早，她住得远，所以她选的是同一老师的另一个时间段的课。
我对她说：“你把课换过来吧。今天老师布置的小组作业是讲各国家的服装业，我冲上去在把中国选掉了，目前还没找到别的合作伙伴。中国的纺织品服装行业我最熟了，你过来，咱俩一起做，我们肯定拿高分。”
小I以前跟我合作的项目都拿高分，对我很有信心，吃饭的时候我们碰头，我把作业纸给她看，吃完饭，她去图书馆找电脑，把课改了过来。
作业规定要用POWERPOINT，要有实样。实样，我这里有很多面料小样和拉链样本，工厂样本，由我负责，根本不必费心。
POWERPOINT部分，我们分工合作，我让她做中国历史文化部分，大致列了个提纲给她，人口，民族，食物，工业构成等等。我负责纺织品服装部分，丝绸的起源，棉纺技术的引进，纺织品服装工业的现状，外销内销市场等等。
要文字，要图片。文字只用简单的标题，因为老师说了，上台演示的时候不能照着屏幕读，那么我们还要分别就自己做的部分写讲稿（毕竟英语不是母语，没有底稿，不敢保证临场发挥一定能好）。
合成的时候，小I把她的一部分发给我，由我合成，然后把整个作业再发回给她。
当时临近中国春节，最后一个镜头我们用的是一男一女两个福娃娃拜年的图片，顺便跟这些老外讲讲中国新年的习俗。倒数第二个镜头，我用的是两张西部贫困地区孩子的照片，标题是“故事的另一面”，告诉这些老外，中国还有很多地方的人民很穷，而东部发达地区的服装厂，很多工人来自这些贫困地区。
小I接受不了，立刻跟我通电话，问我：“为什么要把中国不好的地方给老外看呢？这不是给中国抹黑吗？”
我耐心地解释：“这是客观存在啊，为什么不能给他们看？你知道301条款吗？美国，加拿大和其他西方国家的国会，每年就纺织品配额，关税的问题吵架，说中国已经是发达国家，不能再享受发展中国家享受的优惠关税。虽然他们每天都要给，但是每年都会抽这么一次筋，这固然有这些国家的问题，跟中国人老喜欢鼓吹自己的增长，把北京上海这种发达城市给人家看，贫困问题掩盖起来也有关系。我做这么一段，就是要告诉那些老外，中国的服装工业养活的是这些穷人，支持中国的服装工业，就是支持这些人脱贫，支持这些穷人的家庭和孩子。”
小I说：“哦，原来是这么回事，那就放上吧。”
这个小组作业获得巨大成功，那些老外同学都是小年轻，大部分没去过中国，看了那些美丽的图片目瞪口呆。那些图片，色彩上很有视觉冲击力。特别当画面播放到国内批发市场的时候，我放的是两张柯桥的照片，一张是现代化的批发市场，一张是水乡的小桥流水。那个老师在一边说：“我更喜欢那张有桥的风景。”
我说：“消失了，不存在了，这是发展的代价。”
老师做总结的时候，特意提到西部贫苦人口，说这些人是中国服装业的劳动力构成，他们需要这些钱养家。
这个作业，我们拿了A，很高的分数。
在国内的时候，就很不能明白为什么政府喜欢把一些所谓的“社会阴暗面”都遮着盖着，据说“稳定压倒一切”。为了这个可笑的理由，我们的对外宣传，只提增长，不提贫困，搞得西方人以为中国真的已经迈入发达国家行列，每年就关税问题搞中国一搞；为了这个理由，我们的新闻甚至连天灾，疾病都不敢报道，可惜病毒不懂政治，不知道“稳定压倒一切”这个“硬”道理，居然通过空气肆意传播，杀人于无形，蔓延开来的时候，全国惊慌失措。
互联网时代，谁是白痴？你能把谁当白痴？“青山遮不住，毕竟东流去”，这个道理，古人都懂，为什么我们的官僚不懂？
所幸的是，这次512地震，我们看到了透明度，看到了这种透明度并没有让这个社会不稳定，反而令整个民族更具凝聚力。
要相信我们的人民，要相信人民的善良和智慧。
要相信我们的人民，要相信人民的善良和智慧。
蜜瓜好文！