如何让孩子爱上阅读

将自信的种子埋藏在心中

　　教育家苏霍姆林斯基说过：教育的核心，究其本质来说，就在于让孩子始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不求上进，不知自勉，那么任何教育都不可能在他们的身上培养出好的品质来。

　　自信心是一种积极有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的一种意识特征和心理状态。它是一个人人格的核心，是一个人对自身力量的充分估计和高度接纳的态度。

　　有位妈妈因为自己的工作问题而一度疏远了跟女儿之间的亲子关系，不久就发现女儿跟同龄的小朋友相比，无论在语言上、胆量上，还是跟小朋友的交往上，都有一些差距。幼儿园老师在谈到孩子的表现时也说她胆小、怕生、不敢大声说话，甚至不敢举手发言。当意识到对女儿的疏忽时，这位母亲无论自己有多忙，每天总会抽一些时间来陪她玩，陪她说话，更多的是陪她讲故事。讲《两只青蛙》的故事，女儿会回答，我要做那只还有一口气也要坚持游下去的青蛙，因为她已经懂得了遇到危险时，就要想办法为自己逃脱危险，讲完《铁棒磨成针》，她也清楚了做任何事情只要认认真真地去做都可以做到……

　　每晚几个小小故事的亲子阅读，带给这位母亲很大的惊喜，她说：我发现女儿的语言能力提高了，认识的字更多了，和我的关系更亲密了，跟小朋友的关系更融洽了，举手发言多了，在大人面前也能大声说话了，女儿也变得越来越开朗了……幼儿园举行亲子游活动，女儿一大清早就来到了幼儿园，登上去野生动物园的车，一路上，欢声笑语，你说我唱。当导游说谁能勇敢地到前面来给别的小朋友以及家长表演节目，女儿是第一个上前去的，看着她拿着话筒在车内有声有色地唱着儿歌，讲着故事，我打心眼里的欣慰：女儿变了！变得自信了，变得勇敢了！

　　女儿的巨大转变让这位母亲感触很深，她说：最重要的就是贵在坚持。有时候，女儿拿着书要求我给她讲故事，身心疲惫的我总以各种借口推脱，那时她也总是悻悻地拿着书茫然地翻着。作为大人，多些时间给孩子，让孩子和自己一样坚持着、一样这样自信着。世上沙粒无数，不是每颗都能成为珍珠。但我相信将自信的种子埋藏在心里，这一路一定会走得更勇敢，也更灿烂！

　　类似的例子曾不断鼓舞着许多妈妈及阅读推广人。一位母亲说起由于家庭原因，少于陪伴的孩子根本不愿意和自己交流，寡言少语，似乎患上了自闭症。在接触绘本后没几天，孩子像换了一个人似的，每天主动要求妈妈给他讲故事，特别是《青蛙弗洛格成长故事》系列。没想到“做一个好母亲”的愿望曾让她苦恼不已，更没想到“可以做一个好母亲”竟是这么的简单。“女儿拿着书要求我给她讲故事，身心疲备的我总以各种借口推脱，那时她也总是悻悻地拿着书茫然地翻着”。这大概是所有实践亲子阅读的妈妈们都经历过的吧！“世上沙粒无数，不是每颗都能成为珍珠”，“相信将自信的种子埋藏在心里，这一路一定会走得更勇敢，也更灿烂！”

　　孩子们阅读时是非常需要家长陪伴的。调查表明有306%的家长表示，孩子最喜欢的阅读方式是“家长读给孩子听”；有374%的家长表示，孩子最喜欢的阅读方式是“家长陪孩子一起读”；选择这两者的家长比例合计达到了68%。

　　家长要成为孩子读书的伙伴。身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜欢阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读。用自己的行为潜移默化地带动孩子阅读，培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要是多读故事给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意时间，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书，对于这一点，美国教育家吉姆认为：读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样“拥抱”下，孩子读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢地，他们对读书的态度就会变成了“我要读”。