影响孩子一生的173个成长故事

第十章 特殊的一课

　　“成长语录”看似没有关联的事，其中蕴涵着同样的道理。学习没有固定的模式，掌握一种本领可以通过很多种途径。

　　“成长故事”童年的我做事情很没有条理，不知道先做什么后做什么，到最后什么事情都没有做好。连写作文时也缺乏条理，总是东拉西扯，不能把事情记叙清楚。我的语文老师把这个情况告诉了妈妈。

　　我原以为妈妈会批评我，可是回到家后，妈妈并没有这么做。吃饭时，妈妈问我：“你想想，我做饭的过程分成哪几部分？”

　　我想了想，说：“炒菜，切菜，买菜……”

　　妈妈说：“你再想想，这几步谁先谁后呢？”

　　我根据先后顺序说道：“买菜，切菜，炒菜……”

　　妈妈笑着说：“你看，这样描述事情是不是更好呢？”

　　吃完饭，妈妈又问我：“今天我做的白菜你很喜欢吃，为什么呢？”

　　我说：“一直喜欢吃，蔬菜有营养，而且它味道好，它可以让我们更健康……不，一是因为它味道很好，二是因为它很有营养，所以我喜欢吃妈妈做的菜。”

　　妈妈笑着说：“对，你说得很好，这样来讲道理，是不是很清楚呢？”

　　这是一个独具匠心的引导过程。妈妈抓住“吃饭”这一生活中最浅显的例子，循循善诱，让缺乏条理性思维的我脑子仿佛开了窍。以后再描述或动手做一件事情的时候，我就会考虑先说什么后说什么，这个好习惯也在我写作文中得到了充分体现。

　　我每次写作文，会事先列出提纲，想好记叙一件事情应该按照什么样的顺序，论述一个事物应该描述哪些方面。这样一来，我的作文成型就比较快，水平也得到很大提高。

　　“成长感言”好的习惯和素质来自于生活中点点滴滴的启发和锻炼，不管用什么方式，只要掌握了学习的方法，就可以触类旁通，举一反三。

　　如果我能把日常的小事讲述得有条有理，写作文时同样也能做到。聪明的妈妈用最简单的办法教导了我，让我从此开了窍。