家庭教育指导手册 中学生

39.中学生健全人格和问题人格的表现

　　家庭教育首先承担着孩子健全人格的培养任务。

　　一、中学生健全人格的主要表现

　　（1）独立性自主性不断增强；

　　（2）喜欢学习、参与和创造；

　　（3）与周围环境有较好接触；

　　（4）对人真诚友善，有爱心、能合作；

　　（5）脾气、性情好，心态平和，不走极端；

　　（6）性格活泼、愉快乐观、热情、开朗、有责任心、讲诚信；

　　（7）富于理想，憧憬未来；

　　（8）做事有计划、有目标，并能坚持到底；

　　（9）正确对待困难、干扰和诱惑，正确对待失败和成功。

　　二、中学生易发生的问题人格

　　中学时期，特别是当今历史条件下，因孩子本身成熟度有限，加之环境影响的复杂性和教育的不到位，中学生很容易发生问题人格，即不健康的人格。这些问题一旦发生，在当前会影响孩子的成长和学习，影响孩子的人际关系，在将来还会影响孩子一生的成功与幸福，也会给周围人带来烦恼。中学生易发生的问题人格主要有：

　　（1）自我中心倾向。即以自己为中心而不顾其余。

　　（2）自卑。即自我否定的认知和痛苦感受。

　　（3）自恋或狂妄。即过分地爱自己而不顾他人他事，或吹嘘自己。

　　（4）自我封闭。即把自己与他人、集体、社会封闭起来。

　　（5）自我冲突。即自我矛盾强烈，陷入一种自我迷失与困惑。

　　（6）自我关注过度。即敏感于自我形象或自我价值存在。

　　（7）怯懦。即胆小、怕困难、怕挫折、怕复杂任务。

　　（8）过分内向孤僻。即压抑不表露自我，不合群，内心孤独。

　　（9）狭隘或偏执。即小心眼、遇事看不开，或好钻牛角尖，看问题死板、极端。

　　（10）抑郁或焦虑。即容易焦虑、情绪低落、悲观失望。

　　（11）敌对。即有不安全感，对他人不友好，乃至出现攻击心理和行为。

　　（12）冷漠。即缺乏热情和激情，对环境反应冷淡。

　　（13）幼稚依赖。即人格发育迟缓，不符合年龄特征等等。

　　在家庭教育中，中学生家长要及时发现孩子的人格问题，越早矫正，效果越佳。否则，不仅以后矫正难，而且可能导致某些严重行为问题，尤其可能演化为人格障碍，一旦发展为人格障碍就很难矫正了。