选择性缄默症攻略-老师:在学校和校外和老师的一对一独处

聪明的艾米 SMart Amy 是献给选择性缄默的儿童, 家长,老师和朋友。 展示如何在日常生活的交流和沟通中帮助选择性缄默儿童。内容包含特定的场景,活动和策略,加上有趣的儿童卡通图画,教选择性缄默儿童如何以非言语的方式交流,并帮助家长和老师制定帮助计划。
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艾米最开始上学时和谁都不能讲话,包括跟老师都很难开口。和老师的一对一独处时间可以让艾米在比较放松的环境中更快地熟悉老师。独处时可以玩艾米喜欢的游戏,讲讲学校好玩的事情和笑话,可以只是安静地在学校的走廊,楼上楼下教室,校长办公室,老师休息室,校区里的花园, 菜园,运动场溜达溜达。一对一独处时也可以和老师一起做事, 如打印装订作业,整理书籍和布置教室。总之要做能让艾米喜欢并放松的事情。

大家都知道,在老师忙碌的一天中, 找到大块的时间来陪伴艾米显然是不可能的,只能见缝插针地寻找机会甚至创造机会。如早晨下了校车到上课之前,下午放学后到上校车之前, 课间休息,学生午餐时,中午自由活动时, 老师午餐时间等等。 和班主任,特殊教师,学校的心理辅导员和各个单科不同的的老师一对一单独相处,每天一点点时间,坚持一段时间,才会看到艾米的进步。艾米有可能先和特殊教育的老师先熟悉起来,但不一定能讲话。一对一独处时间长了,就可以和特教老师交流了。很多时候,艾米的讲话伙伴,悄悄话伙伴可以陪伴艾米一起和老师见面。  然后“淡入淡出策略”就用上了。

要上美术课了,特教老师可以先把艾米一个人去美术教室,她们可以随着美术老师参观作品,看一看各种各样的画画用品放在那里。 等同学们来上课时,艾米可以帮美术老师发画纸,拿颜料,随时可以帮同学取材料。

要上体育课了,班主任老师带其他同学先走, 特教老师马上和艾米留在教室玩起游戏,故意让同学们看见。艾米和老师玩游戏,引起她们的好奇心,他们也会主动找艾米一起玩和做朋友。在和老师玩游戏的过程中,艾米开始可能只是指指点点比比划划或点头摇头,最后玩得越来越带劲儿就有可能蹦出一两句话来。

和老师在校外的活动中见面往往比校内更有效,因为艾米在校外环境更放松。家长要努力邀请老师带上他们的孩子和艾米一起参加社区活动,一起去游乐场,一起吃个晚餐或请老师来家里坐坐等。

贴心小提示: 爱心的老师和努力的家长一定能寻找和创造机会让艾米和老师独处时间。利用各种零星时间和艾米独处和在学校和校外和老师的一对一独处,可以起到事半功倍的效果。

作者俊华,艾米妈 。 如有需要,加微信:junwang08837,艾米妈邀你进 “选择性缄默症家长分享群”。

选择性缄默症包括语言恐 Speech Phobia,感知障碍 Sensory Disorder, 社交恐惧 Social Anxiety 。 关键词: 孩子为什么不说话,孩子在外面不说话,孩子不敢说话,和陌生人不说话,社交恐惧,孩子在幼儿园和学校不说话,害羞,敏感,胆子小,懦弱,怕生,内向,没自信,固执,不敢吃饭,不敢去厕所,不敢和小朋友玩,,在家讲话,出门不讲话。只和爸爸妈妈说话, 不敢参加集体活动。

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