选择性缄默症攻略:FADE IN 淡入 润物细无声

聪明的艾米 SMart Amy 是献给选择性缄默的儿童, 家长,老师和朋友。 展示如何在日常生活的交流和沟通中帮助选择性缄默儿童。内容包含特定的场景,活动和策略,加上有趣的儿童卡通图画,教选择性缄默儿童如何以非言语的方式交流,并帮助家长和老师制定帮助计划。
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又到了一周一次的和辅导员(Counselor) Mrs. Fry 玩游戏的时间了。每次Mrs. Fly 来教室找艾米, 艾米都会挑一个好朋友一起去。 难呀,女生和男生一共二十几个人,一起要求和艾米出去玩游戏。挑谁哪?

艾米正在跟她的“Talking Buddy 讲话伙伴”凯蒂和辅导员(Counselor) Mrs. Fry  一起玩纸牌游戏。这个游戏很有趣,她玩的很起劲,和小伙伴凯蒂有说有笑的。这时,班主任Mrs. Bartrim 走了过来。跟Mrs. Fly 说了几句话。Mrs. Fly说“我有点事,你们接着玩,Mrs. Bartrim 会陪着你们一起玩”,说完她就离开了。Mrs. Bartrim 虽然是班主任,而且艾米天天见面也很熟悉,但她还是有些紧张,她心跳微微加快,马上停止了说笑。

“这看上去挺有意思的,这个牌怎么玩呀?”Mrs. Bartrim站在桌边,看着牌自言自语道。艾米没有说话。孩子们继续玩起来。艾米不说话,也不看着老师,只是盯着棋盘,移动着棋子。Mrs. Bartrim 又问“这个牌几个人玩呀?”艾米没搭腔, 却用眼睛示意凯蒂回答。 凯蒂说“我们以前是三人玩,我,艾米和Mrs. Harbison”。艾米点点头,说到“对,三人”。慢慢地她们渐渐专心地玩起来,艾米的心情随着游戏的进行轻松起来, 似乎忘记了在场的其他人。Mrs. Bartrim兴致勃勃地看着她们玩,不时点评几句。“啊,艾米,该你了!你该跳到粉色格子里了。”她微笑着看着艾米。粉色是艾米最喜欢的颜色,想到这里,她嘴角微微上翘,露出一丝微笑。艾米把她的牌走到了粉色的格子里。老师接着说道:“咱们来看看凯蒂拿到一个什么样的牌. 哦,蓝色的!嗯,不知道你俩谁能赢”。她看着艾米说道。艾米看了老师一眼,他们对视了一秒钟。老师紧接着问道:“这真有意思,我能坐这看你们玩吗?”艾米点了点头。老师坐下,继续看着她们玩,时而夸赞,时而给孩子们一点建议。大家都聚精会神地玩着,完全忘记了其他事。过了一会儿,艾米走了一步好棋,老师又问道:“谁会赢呢?”艾米达到“我!”说着又往前走了一步。 这回艾米真的赢了。老师高兴地说:“这个游戏真好玩,我能跟你们一起玩吗?”艾米自豪地说:“当然可以!”

提示:选择性缄默症攻略 FADE IN 淡入 润物细无声: 当环境不改变,不熟悉的人靠近或参与活动时,选择性缄默症的儿童会紧张,表情非常不自然,不安度也会突然提高。这时,新加入的人要耐心,慢慢融入孩子们的活动,一点一点地,一步步地,慢慢地接近和介入活动。等艾米放松了,在不经意间,艾米也许就开始回答问题了。这时凯蒂即是谈话的伙伴也是联系的桥梁。淡入时,一定要注意艾米的态度,如果紧张度一直上升,不要再加入, 退出, 下次再来。

本文关键词: FADE IN 淡入,Talking Buddy 谈话的伙伴,Private Time with Counselor 和辅导员单独相处, Connection Bridge 联系的桥梁

作者俊华,艾米妈 。 如有需要,加微信:junwang08837,艾米妈邀你进 “选择性缄默症家长分享群”。

选择性缄默症包括语言恐 Speech Phobia,感知障碍 Sensory Disorder, 社交恐惧 Social Anxiety 。 关键词: 孩子为什么不说话,孩子在外面不说话,孩子不敢说话,和陌生人不说话,社交恐惧,孩子在幼儿园和学校不说话,害羞,敏感,胆子小,懦弱,怕生,内向,没自信,固执,不敢吃饭,不敢去厕所,不敢和小朋友玩,,在家讲话,出门不讲话。只和爸爸妈妈说话, 不敢参加集体活动。

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