中古时期著名的唯物主义哲学家法兰西斯·培根提出了“知识就是力量”的概念。而邓小平指出:知识就是生产力。前者将知识与意识形态结合起来,后者将知识与经济发展联系起来。二者都有一个共同的缺陷,即强调了知识的重要性,而忽视了智力的重要性。拥有知识而没有智力,是不能够将知识转化为力量的,更不可能将知识转化为生产力。智力是人类区别于动物的基本要素之一。 知识是人们对客观事物属性及其联系的认识,以知觉、表象、概念等心理形式存在。智力或智能是指生物一般性的精神能力,这个能力包括:理解、计划、解决问题、抽象思维、表达意念以及语言和学习的能力等等。显然,智力是掌握知识的前提;智力是在先天遗传素质的基础上,通过教育、环境的影响发展起来的,智力含有一定的先天因素;而知识完全是个体后天获得的。许多事实证明,人的智力发展水平通常是掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度的重要原因之一。 当然,我们也不能认为“智力永远高于知识”。对于某一个人来讲,智力只能在一定年龄阶段内逐步上升,到一定年龄后,就会停止发展,甚至呈现出智力减退的现象。据研究,人的知觉能力发展较早,但下降也早。若用曲线表示,人的智力是呈抛物线形的曲线。而知识是随年龄的增长日益丰富的,随个人年龄的增加而不断积累,是无止境的,它是一条不断上升的曲线。也就是说,智力虽然比知识更重要,但这种重要是以知识的运用、知识的转化为前提的。当人的知识积累不够、跟不上知识发展与更新时,再好的智力,也是“无米之炊”! 因此,一个较好的智力水平,不是拿多少学位可以来评估的,也不是用某某IQ来统一评估的,而是在发现与解决具体的问题、在具体的生活或工作中所表现出来的一种能力。 |