数学家是一种矿产

中国裔，包括中国籍的数学大家近来很出彩。不仅拿了大奖，而且在AI领域大显身手。中美AI大战，号称是中国籍对中国裔的大战。而且这种中对中，早在奥数竞赛中已经存在多年。如今不过是水到渠成，瓜熟蒂落罢了。

由此还引发了中西方教育体系的对比讨论。其实说句实话，中国籍也好，中国裔也罢，都眼界太浅薄了。这是教育的问题吗？这是文明体系的问题。

先再次强调一个概念。那就是不存在中华民族，不存在汉族。就好比不存在美利坚民族，也不存在白人族，黑人族。美国人，中国人，更准确的说是行政概念，地理概念，文明体系而不是文化体系的概念。

然后再明确一个概念。那就是顶尖人才和教育体系无关。教育一称体系，就只能是大众教育，普及教育，及格教育。顶尖人才只能发现发挥出来，不可能教育出来。道理很简单。顶尖人才是应对未知的，普通教育是扩散已知的。既然是未知，又如何教育？

教育顶尖人才就是毁坏顶尖人才。而教育普通人，也永远教不成顶尖人才。教育体系也许能起到筛选作用，但是绝不可能变废为宝，点石成金。最多只是沙里淘金。换句话说，顶尖人才是老天赏饭，与生俱来的和氏璧。

也就是再强调一次的另一个概念，天赋决定论，或者祖父学原理。也就再一次奉劝中国家长，别跟风！别看中国人在数学方面火了，就更加从小变本加厉补数学。挖肉补疮会有一定效果。但是不是玉，再打磨也不是玉。再虎妈，再名校，也没卵用。

但是中国人确实普遍从小抓数学，也确实近来在数学方面露脸。难道这不说明这是一条通天之路吗？但是这其实是一条华山死路。

人和人的差别其实是很有限，但也是很巨大的。有限在于绝大多数人，不论古今中外，都在一个很窄的统计范围内。巨大在于极少数人在某些方面的异变。

比如就全人类而言，可能只有万分之一的人有可能搞数学研究，百万分之一的人有可能有所突破。条件好，受重视的地方，可能这个比率稍高一点，比如百万分之二。反之可能只有二百万分之一。就比如东亚人自己。一百多年前的数商和现在有差别吗？没有。而一百多年前，东亚裔都不知道啥是数学。而现在成为数学家的主要力量。可见这不是人种问题，而是开发问题。

数学苗子什么时候都存在的。就如稀土矿藏，石油矿藏可能已经存在了亿万年。但是千百年来，亿万年来，都是没有价值的。直到有人发现了它们的价值，发明了它们的价值。当然也许不久的将来也会有人终结它们的价值。

理解了数学家是一种人矿的概念，就不难发现为出了数学家而自豪，为能不能培养出更多数学家而纠结，其实都是没意义的，甚至可悲的。

比如什么北大扼杀人才，西方成就人才云云。其实本来不就应该如此吗？汽车飞机，手机电脑，数学AI，等等矿产的用途和评判标准不都是西方搞出来的吗。不然以东亚的文明水平，社会模式，我大清再有五百年也想不到这些花样。高铁，电动车，数学天才这些令人自豪的东东又怎么会存在，凭什么令人自豪？

就如稀土的开采和粗加工在东亚，钱少污染多。数学家的开采和粗加工也是在东亚。家长从幼儿园开始的抓数学，就是开采。北大就是粗加工。然后到西方去精加工，去最终满足人类文明的需求。这个产业链，产业分工已经延续了几百年几千年。从丝绸瓷器，到袜子家电，到工程师数学家，换汤不换药。有西方稀罕的矿藏有什么可骄傲的。发现发明矿藏的稀罕之处才是真神。没有了矿藏，总有替代的办法。没有了真神，也只能守着金饭碗讨饭。

所以比数学家工程师更稀缺，更有价值的人才矿产是什么？是资本家，企业家，政治家，军事家。是能够建立和维护一种文明体系，能够为石油，稀土，数学家等等矿藏找到价值的文明体系。否则八股，八抬大轿才是值得自豪的行当。

从另一个角度来说，一个地区一个矿区的含矿量是有限的，市场对某种矿藏的需求也是有上限的。蹭市场热度地卷，也是没有希望的。稀土再压榨也成不了石油，全民数学全民八股，也多出不来几个数学家或者进士。至少过了初加工的筛选，再卷还有点意思。最重要的是先看看自己是什么矿藏。然后再看看相应的需求机会。而不是只盯着市场热点，而不顾自己什么成色。最理想的状态是有人能够发明新的玩法，让自己的矿藏陡然升值。

从这个角度来说，也可以说欧美在数学家的开采方面已经过劲。而非洲西亚可能是下一个富矿。就如制造业的转移走向。