你是弓，我是箭——一个女儿的心声

　　妈妈，又一个周末来临了，今夜让我俩沐浴在温暖的灯光下，一起欣赏纪伯伦的散文诗《孩子》。

　　哦，纪伯伦是谁呀。纪伯伦.哈利勒.纪伯伦(1833年1月6日—1931年4月10日)他是黎巴嫩裔美国诗人、画家；20世纪新文学的开拓者之一，阿拉伯文学的主要奠基人。

      现在让我们逐句逐段地慢慢咀嚼这篇经典吧。

　 “你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。”

是的没错，我是您和爸爸所生所养。但我只是借助于你俩的结合侥幸来到了这个尘世。当然这个偶然包含了“生命对于自身渴望”的必然性。从我呱呱落地开始，就被造物主赋予了自然属性和社会属性。作为一个拥有独立人格的人，我不仅仅属于您和爸爸，不仅仅属于这个家庭，我还属于国家，属于世界，属于人类社会，属于闳大的宇宙。当然，我也属于我自己。

“你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂。因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。”

是的，妈妈，您和爸爸都很爱我。除了关注我的人身安全和身体健康之外，你们还经常和我交流思想。不过，大多时候是你们在不厌其烦地说，而我在一旁静静地听，有时候听得都想打瞌睡。从小到大我都是一个乖孩子，可是灵魂是可以长出翅膀的呀。随着年龄的增长，阅历的扩展，我逐渐有了自己独立的想法，对你们在思想上的绝对支配感到越来越不适应。

爸爸曾经说过很多遍，年轻的时候他想做医生，可是阴差阳错地进入了IT行业。为了弥补这个遗憾，他为我设定的理想是当一名外科医生。而妈妈您又在我耳边唠叨，说学法律吧，律师这个行业能赚大钱。这些都只是你俩的想法和愿望。而我的理想是做一名哲学家。哲学是人生的必修课，是一种面向现实的超越性洞见，是在反思当下生活的前提下去想象未来的一种能力。我很想将来去研究东方的老子、孔子、庄子、孟子、朱熹和西方的苏格拉底、柏拉图、黑格尔、亚里斯多德、康德等中外哲学大师的思想内核，了解不同的哲学流派对人类社会发展的影响。可您和爸爸总认为我是痴人说梦，说我的想法太不现实。可是梦的实现并不是神话呀。我国获取诺贝尔文学奖的莫言，小时候因家庭贫穷和家庭出身的问题，连小学都没有毕业就辍学了，可是他几十年如一日坚持自学和写作，一步步攀越文学山峰，终于实现了自己的梦想。他的经历告诉我，一个人没有梦也就没有未来，也就不能超越自己和前辈。

妈妈说我的想法不实用，说学哲学赚不了大钱。为什么一定要赚大钱呢? 赚中钱和小钱就不行吗？

到底什么叫现实和实用？如果按照你们的想法去做了，那么就OK了。我知道，你们至今都不满意我的选择，尤其是爸爸，他对于我选择学文科的决定非常之不满，很长一段时间都不理睬我了。妈妈，请你转告爸爸，我的灵魂早就长出了翅膀，它已经飞得很高很远，连我自己都无法控制更不要说旁人了，哪怕是生我养我的父母。

 

“你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样，因为生命不会后退，也不在过去停留。”

妈妈，我出生在信息时代，我的生命打上了数码的烙印。我吸收的信息是多途径和多元化的，我的兴趣爱好也和你们不同。您对我喜爱动漫和电子游戏常常嗤之以鼻，为这事我们之间常常闹得不愉快。是的，您说得对，亲子之间需要相互包容，可是我认为包容的前提是沟通，沟通的前提是与时俱进。如果您的思想和知识还停留在几十年前，那么我们之间就很难达成默契，也就是说很难碰撞出心灵的火花来。纪伯伦说得对，历史的车轮不可逆转，就像长江没有回头浪一样。是的妈妈，我在外貌上长得和您十分相似，可是，你却不可能把你的思想原封不动地复制到我的头脑中来。我的好朋友杏雨有一个时髦的妈妈。她掌握了不少IT知识，经常和年轻人交流互联网信息；她了解有关动漫和电子游戏的动态，用理性的目光看待女儿的兴趣爱好；她阅读了不少经典名著和青春期心理的读物；她的谈吐非常之诙谐，常常用网络语言和我们开玩笑；我很喜欢和杏雨妈妈聊天，她和我们之间完全没有代沟。

 

“你是弓，儿女是从你那里射出的箭。弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。”

     是的，断舍离是亲子关系更新的必然，是生命更迭的自然现象。纪伯伦的比喻是如此生动形象：父母是弓，孩子是箭。稳定的具有适度弹力的弓，才能把箭发射到远方的箭靶上。而弓的弹力是由弓箭手来把控的。我想，这里的“弓箭手”应该指的是自然法则。因此纪伯伦建议为人之父母应该“怀着快乐的心情在弓箭手的手中弯曲”，他这是在提醒父母们要遵循自然法则来培育后代，倘若违背客观规律就会束缚孩子成长。实际上，这体现了法国思想家卢梭所倡导的自然教育观。这个自然教育的核心就是教育必须遵循自然法则，顺应人的自然本性；顺应儿童天性的发展进程，促进儿童身心的自然发展。自然教育的目的是培养“自然人”即完全自由成长、身心和谐发展、能够自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。从这个意义上来讲，诗人纪伯伦与思想家卢梭是不谋而合的。《孩子》这篇散文诗从头到尾都在提醒父母要把子女当成自然人来看待。在诗人的眼中，那些违背孩子天性，把孩子当成无生命的器物来约束的做法都是不可取的。

　　爸妈是弓，我是箭 。再过两个月我就十八岁了。妈，请转告爸爸，半年以后我将在高考志愿表上慎重地填写自己心仪的专业。请你们尽可能地顺应“弓箭手”（自然规律）的意志用适度的弹力将我这支蓄势待发的箭射出去。

爸妈是弓，我是箭。请放手把我送到该去的地方——我将以华美的姿态来配合你们完成作为父母的使命。若干年后，当我做了母亲，也自然会担当起弓的职责，在猎人的手中快乐地弯曲，将下一代的箭射得更远更准。