教授:现在孩子看美剧长大 英语也没我们当年好

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灜客 发表评论于
与过去相比,国内的信息环境要好了很多。但这不等于这个社会里的人会去认认真真地吸收知识。以为,现在不但没有人去认真写文章,也没有人去认真读文章。
轻视知识的原因很多,一是知识的廉价。拼爹的人基本上要比拼知识的人混的好。不少人在学校读书不是为了去学习知识,而是想混个文凭。还有,人们的兴趣爱好的选择比过去多得多了,人们没有必要再去苦读书了。回国逛书店时,看到放在最显眼地方的书是那些现炒现用的实务性的书籍,好像读了这本书,马上就可以成功似的。其实天下没有怎么便宜的事。那些提高修养的书要么少,要么都放在边边角角的地方。
丧乱 发表评论于
那要得看情况,像《权力的游戏》冰与火之歌系列可说是英语,其余的大多数是“美语”,不配叫英语。
hyperplane 发表评论于
看美剧,能学好发音。在北欧国家儿童英语娱乐节目很普遍。以前见过一个荷兰人,居然在日本当英语老师,发音很标准。问他怎么学的,他说在荷兰幼儿园开始看英语电视节目,上学学语法,就学好了,基本没上过什么英语强化班。在日本还能看到非洲黑人当英语老师。而中国人这方面不行,上初中开始看美剧,已经晚了。
beanntcn 发表评论于
几多明日黄花.
脑贼 发表评论于
教育最该重视的是记忆法和逻辑学,但是基本没有多少人关心.
小元 发表评论于
标题太坑人。明明说的是另一件事,却让大家如此不平
殊途同归1 发表评论于
资源爆炸(Resource Era资源纪元) 带来大萧条, 信息爆炸 (Information Era信息纪元) 导致互联网泡沫危机与金融危机。这些使人类相信资源量与信息量不仅不是决定性因素, 而且可以导致危机与浩劫。人类通过资源纪元与信息纪元所积累的全部经验和成就, 现在都已不再能从根本上帮助人类澄清与解决长期累积性社会僵局和危机。人类必须从资源纪元经过信息纪元进入能力纪元 (Ability Era) 。准确地描述资源纪元与信息纪元有益于提升人类澄清长期累积性社会僵局和危机的能力。准确地描述能力纪元有益于提升人类解决长期累积性社会僵局和危机的能力。
殊途同归1 发表评论于
资源纪元包括狩猎采集时代,农业时代,及工业时代等等。西方文明通过代议制民主开发出了最先进的文化与科技带领全人类进入工业时代。在人类发展史中, 市场从来没有在资源配置中起过真正的决定性作用。而资源配置却总是在市场中起真正的决定性作用。资源纪元的资源是通过间接因素配置的。高成本与低效率是间接因素的两个根本属性。而且通过制造强化僵局与危机引发累积性浩劫获利是获取资源的最主要方法之一。幸运的是,在资源纪元西方文明可以通过突破性发明引发的大规模的技术进步开发外部与内部未知世界获取丰厚的资源回报。在正常情况下,这些丰厚的资源回报可以很轻易地掩盖高成本与低效率因素。在僵局与危机引发累积性浩情况下,也可以通过与时俱进精英集中制与进一步合理化资源配置解决。
殊途同归1 发表评论于
在信息纪元, 人类已经学会了如何获取资源与信息。在信息纪元, 可开发的具有丰厚回报的外部与内部未知世界越来越小。通过公有制大民主与自由市场大民主情商间接因素随意地大忽悠文化技能弱势群体与国家获取丰厚回报的时代也已经结束了。通过制造强化僵局与危机引发累积性浩劫获利也越来越不灵了。面对资源与信息的双重爆炸,人类自然更愿意采用现有的资源,信息,及成就。人类通过突破性发明引发的大规模的技术进步开发外部与内部未知世界的意愿已经减弱。把大规模技术进步当作间接因素配置资源的替罪羊, 使情况进一步恶化从根本上削弱了经济增长的内部核心动力。如果再继续通过间接因素配置资源, 由高成本与低效率两个根本属性引发的累积性巨额亏损已经越来越难以掩盖与补救。
wsnyy 发表评论于
孩子的英语水平,肯定比俺们当年好。
俺们中的许多人,在进入大学之前,基本上没有学过英语。后来考托考G出国,但英语口语普遍很差。
但是,孩子们的总体表现不一定比上一代强。俺们这一代,大多数都吃苦耐劳,坚韧不拔,胸怀大志。但下一代的有些孩子基本上就是在享受人生,得过且过。
nicolegli 发表评论于
我觉得现在的小孩是中文基础没以前的好了。英文应该比以前的好,现在小孩幼儿园开始学英文了,光发音语感肯定比以前的强
xiaoxing 发表评论于
从小到大, 最恨老师长辈说他们一代比我们强。 这居然连英语都敢说比下一代好了, 太可笑了。
睡觉不打呼噜 发表评论于
社会发展到一定程度,就不会以欧美为中心了,看看日本就知道。

我在日本遇到年轻的一代普遍比老年人差。
laha 发表评论于
现在的孩子肯定比过去的学生外语好。那时上课, 师资教材都是极为缺乏的。那样环境能学好的不多吧。出了国的,语言环境不同。不可比。所以不能说小孩英语差。
laha 发表评论于
现在的孩子肯定比过去的学生外语好。那时上课, 师资教材都是极为缺乏的。那样环境能学好的不多吧。出了国的,语言环境不同。不可比。所以不能说小孩英语差。
Kuuman 发表评论于
現代学生基础课还可以,因为基础教育例如数理化已经很成熟,可是技术,专业课程往往国内的教科书全盘照翻国外的先进资料, 翻译的不准确意义偏离使得学生不得不学习英文,更好地理解现代科技的教学内容,也就导致现在的学生远比过去的所谓专家,教授英文好得多! 要说知识面窄的,是国内的大多数教学人员,看看美剧,至少让他们知道外面的生活和思维方式.
很老留学生 发表评论于

如果说现在的孩子(包括中文教授,作家)的中文不如以前,我相信。但是孩子们的的英语比过去更糟就太过分了。30多年前,我们考托福585/660就可以Pass美国一流大学研究生的英语入学考试。2003年,我外甥女来美国时,托福620/660是入学最低的要求。今年,我太太班上来了十多个中国大学生,他们的英语水平比我们当年的水平好多了。
bobby41 发表评论于
我想我们几个人过去20年都看到城镇化给世界带来新的变化
这几位都是从中国偏远地区农村,考上大学进城当上教授,部门领导的人物。
看世界,看历史,看文化都还离不开当年农村人的观念。
研究中共党史、中苏关系史、国共关系史及中国社会主义思想史是他们的特长。
说英语也没我们当年好;当年他们读的大学英语课本,相当于现在初中学生的课本。

雨立 发表评论于
不过我确实是看到不少现在国内的研究生知识面很狭窄, 英语也不咋的。
WXC8E 发表评论于
说的当然有道理。

没文化的美国人也是看美剧长大的。

这些人口语也许好,但是知识面有限,写作表达也不行。

谈空说有 发表评论于
历史,历史的作用是什么?历史可以让我们获得借鉴,也可能把我们束缚在传统的框架内而墨守陈规,固步自封。社会運動的最佳路径应该是由当前狀態决定下一时刻的狀態,而不是由前一时刻的狀態与当前狀態来共同决定下一时刻的狀態。
王剑 发表评论于
我现在觉得现在的小孩英文都比中文好了
laborlaw 发表评论于
这个人的英语比现在的孩子还好就神奇了!

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杨奎松

1982年1月毕业于中国人民大学党史系,获学士学位。

1982年1月至1987年2月,在中共中央党校《党史研究》编辑部任编辑,1987年2月至1990年11月,在中国人民大学党史系任教。历任中国社会科学院近代史研究所研究员、北京大学历史系教授,华东师范大学历史系特聘教授。[1]

研究方向中国现代史,主攻中共党史、中国现代对外关系史、中苏关系史、国共关系史及中国社会主义思想史。
无安 发表评论于
不能把自己看到的当全部,那样就太自以为了。 现在孩子的英语总体而言要比上一代好。
cofilin 发表评论于
虚伪,现在这个时代,哪里有说的这么好的人。
0862 发表评论于
楼下你可能是只看了标题没看全文就来评论。建议你能有耐心看完全文以后再讲。
mudanxianzi 发表评论于
干脆说欧美人也没他教授英文好算了
Iamoverseachinese 发表评论于
胡说八道,现在的年轻人好得多。
这教授就知道往自己脸上贴金。
穷途迷津 发表评论于
手机就是现代小孩的坐标系