花花心肠
我思故我在，我书故我行
婚姻里最美好的产物，就是孩子。
我有一双可爱的儿女，大的上高中，小的上初中。他们两个都是我按自己的想法养大的。
为了孩子，我荣升为母鸡。我从不曾为此感到失落，相反地，想起他们的可爱和我为他们所做的一切，我的内心就充满超值感和源源不断的幸福感。哈哈，看来我就是自个乐的傻妈一个。是吧？
说到母鸡经验，我把孩子从出生到小学毕业的时段全部当作童年。所谓童年，对于游子之家而言，孩子身边没有两方的祖父母宠爱，也没有七大姑八大姨经常串门来送个玩具什么的，这种游子的处境，让我把孩子的童年看成他们一生的故乡。这意思就是说我给孩子们的童年，予以无条件的疼爱与陪伴。
现在我有时在路上看见别的孩子哭闹，我再搜索自己的记忆，竟然想不起他们小时候有什么哭闹的记忆！
女儿小时候特别粘。我母乳喂养她到两岁半，断奶就随她拖了小半年。儿子比较皮实，但如果他开口哭，我也一样会抱起安抚。两个孩子直到五年级，还会不经意间随时爬到我的膝上来坐会儿。
我给够了孩子们他们所需要的童年温暖，自己也满满地从中享受了天伦之乐。我有时候想，我这辈子可能不会对他们宣讲什么孝顺的道理了，一切顺其自然，而且他们小时候带给我的欢乐已然足够温暖我未来的晚年……
说完童年说初中。或许因为我不给孩子任何童年的压力，初中开始我认真思考并实践家教的事情。我的愿望是高中开始慢慢放手，高中毕业以后完全由他们自作主张。这样他们的初中就必然成为我最唠叨，最入微于事的阶段。这样做的目的，我是为了在这三年培养出他们良好的学习习惯，以及自己整理和组织学习资源的能力。
女儿很乖巧，这两方面我一说她就明白，并且很快她就养成了良好的学习，作息和做事有条不紊的习惯。儿子爱玩游戏，比较懒散，爱动手甚过爱读书，做事情也难以长久坚持，这就使得我只好对他更费神地讲道理，更具体地手把手地引导，以求引起他的重视并愿意有意识重复训练他自己。我跟孩子们讲的道理，我以为最管用的是把他们现在的学习与未来的工作关联起来，以此让他们认识到学习是对自己的未来负责。比方说，我告诉他们，英语的学习对一般人来说，初高中的学习就是一辈子最高水平的教育了，这些知识现在学了以后要服务他们一辈子的，再没有专业的老师来专门教了，以后觉得不够用，可能只有另外多花时间和精力去自学了。我还具体说明学习英语时掌握文案工作流程的重要性。我告诉他们，哪怕如果去做义工，不懂文案的整理和归类书写，把事情搞得一团糟，做义工都会被看作不合格的。
孩子的心理，到初中时正好是自我独立意识开始明确，并附和着青春期的冲动一起有意试行的时候。从责任心的角度，从现实意义去解释基础学习的重要性，容易被他们理解并接受。而比较难的，是要把道理实践起来，监督他们反复重复，直到成为他们自主的习惯与能力。
从我来说，我对初中这一阶段的重视，按我心里的想法，说透了就是我如果会得罪自己的孩子，那就让它发生在初中时期吧，到了高中，我还需要跟他们急什么呢……
到了高中，我的作用，从和孩子的交流来看，我感觉已相当轻松了。我对孩子主要就是偶尔的提醒作用了。所谓提醒，其实是可有可无的。我相信孩子已经知道，我提醒不过是因为我还有点担心罢了。提醒之外，就是参考意见的作用。孩子愿意讨论的，提出我的看法，让孩子开阔眼界，希望可能对他们的决定有益就好了。
我不太担心孩子做事情不稳妥，不完美的情况。我相信，学校，老师和社会，对于未成年的孩子都会比较宽容，尤其学校的老师们，更容易理解年龄对于个人理解力的影响。我常常提醒自己，反倒是我这做家长的，有可能会不时想去拔苗助长。
在孩子面前，我经常告诫自己，孩子有他们自己的自我，我的理解哪怕全部告诉他们，只有被理解与接受的那些才有益。
对于长大中的孩子来说，耐心，祝福和互相学习的诚恳心，将是我一直陪伴他们的爱。
2018.11.13
