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第六节 我要去爬楼梯

  “妈妈日志”

  学会自己上下楼了

  昨天,带畔畔到动物园玩的时候,我看见和畔畔同龄的小朋友,都能自如地上下楼梯,畔畔还要大人牵才敢上,这时我开始有意识地来锻炼宝宝自己上楼梯了。

  其实,畔畔完全可以自己上,只是记得有一次傍晚的时候,上楼梯磕了一下,吓得他现在胆小了,说什么也不自己上了,一定要大人牵着或者扶着栏杆才上。

  到了动物园,我看到有一座小拱桥有台阶,就特意让宝宝锻炼自己爬楼梯。

  “畔畔,妈妈站到桥中间去等你了。”说完我就快步地走上拱桥,站在桥中间并鼓励畔畔说:“宝宝,来,上来。”

  “妈妈牵。”畔畔不愿意,他害怕地看着我。

  “妈妈不牵!你看,小妹妹都自己上来了。宝宝自己上。”我指着刚从下边上来的一个小妹妹对畔畔说。

  畔畔看了看小妹妹,也尝试自己上,一只脚已经踩上台阶,另一只脚就是不敢抬,仍然求助我:“妈妈牵。”看样子是快哭出来了。

  “宝宝可以自己上来,没关系的!宝宝可以的!”我在一个劲儿地给他打气加油。

  宝宝尝试了几次,仍然不敢。这时旁边来了一个小哥哥,自己在那上上下下,不亦乐乎!

  “你看哥哥和妹妹都行,妈妈相信你也一定行,宝宝也自己上,好不好?”我继续鼓励他。

  畔畔终于又开始迈步了。

  “一、二!宝宝终于自己上了第一个台阶!宝宝真棒!再上!”我惊喜地看着他,宝宝又上了第二个台阶!第三个台阶!

  我抱着宝宝鼓励:“宝宝真棒!可以自己上楼梯了!来!宝宝自己下来!好不好!”

  “好!”

  然后,畔畔一步一步,真的稳稳地下来了!就这样,畔畔一个上午就在三个台阶上,上上下下开心地玩着!宝宝又有了进步,我非常开心!

  “反面教材”

  有一天带着畔畔到商场购物,在商场门口遇到一个妈妈带着一个一岁多的孩子,因为都带有小孩,所以有共同语言聊了起来。

  “这孩子极爱走路,带他上街,一路上他都要求自己走,不让抱。”她告诉我。

  很快我们一起进了商场,人太多,妈妈抱着他乘电梯上楼。孩子大哭大闹,非让妈妈抱他下来。

  “你真烦人,下次不带你出来了。”妈妈无奈地又把他抱下楼,他挂着泪珠跑到楼梯口,不乘电梯,而是从楼梯一步一步重新上了楼。

  我和畔畔站在上面的电梯口等他们,因为我觉得这个孩子身体协调能力很强。

  妈妈为此大惑不解:“以前他不是这样,总让我们抱,可最近特别喜欢走路,走又走不稳,而且是路越长越高兴,我真的不想带他出门。”

  “你的宝宝喜欢走是好事哦,身体协调性很强,你就让他自己慢慢走呗,他已经爱上走路了!”

  宝宝不走,妈妈愁;宝宝走多了,妈妈还愁,真不知道怎样,妈妈才不会发愁呢?宝宝有他们自己的想法与要求,不能一直只希望宝宝在自己的控制范围内活动,就放开手,让他们进行协调发展吧。

  “榜样力量”

  迈出第一步!

  孩子的第一步总是相当重要!让他们自己上、下楼梯也需要一些时间和技巧。

  上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味,但倘若这时父母用一些有趣的方法,不仅能让孩子喜欢上爬楼梯,而且孩子吵闹着要父母抱自己上楼梯的情况,也将会大大减少。

  父母还可把孩子喜欢的玩具放到楼梯的台阶上,引起他拿玩具的欲望,或者爸爸站在楼梯上,向孩子拍手,喊孩子的名字,妈妈扶着孩子慢慢爬上楼梯。

  而且,父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数,在攀爬楼梯的过程中,孩子的数学逻辑智能不知不觉也会有所提高。

  “育儿理论”

  独立上下,不忘保护!

  应该让上楼梯成为宝宝喜爱的活动。上楼梯不仅可以锻炼宝宝腿部肌肉的力量、身体的平衡能力,而且需要勇气和胆量。

  一岁以后的孩子已开始独立行走,独立性和主动性有了提高。让孩子爬楼梯,可增强孩子腿部力量,训练孩子的平衡能力、协调及独立行走能力。为孩子以后的跑跳打下基础。

  刚开始时,可拉着他的手练习爬楼梯。开始孩子跨脚很费力,身体不平衡,父母可双手扶着孩子的腋下,用较多的助力,帮助他两脚交替迈上楼梯,以后可逐渐减少父母的助力,锻炼孩子用自己的力量上楼梯。

  若有可能,应选择较矮的台阶,或用两个相差5~10厘米的纸箱里面装上书或其他硬物靠在墙上让孩子练习。当他能牵着父母的手两步上一个台阶后,你就要让他练习独自扶墙或栏杆上楼梯。你可以用一个他喜欢的玩具放在楼梯的平台上,让他站在只需迈一个台阶就可以上平台够取玩具的楼梯上,你在一侧保护;等他掌握了这个技能后,再让他上两个、三个台阶以上才能够取玩具;然后再用较高的平常楼梯,台阶约5到6厘米来练习。

  下楼梯也是如此,这个年龄的孩子还掌握不好身体的平衡,只是拉着他体会高和低的感觉,训练一开始可扶着孩子练习,使他掌握深浅,以后教他练习自己扶着栏杆迈下阶梯,下楼梯一般较危险,孩子不好掌握,父母要慎重的教孩子练习。

  “举一反三”

  1.如果居住地附近有街心公园,可以带孩子经常练习自己扶栏杆上滑梯。大人帮助孩子坐好,双手扶住两侧的小栏,慢慢滑下,这样来锻炼孩子的身体平衡能力。

  2.让孩子面向椅子,双手放在椅凳上,协助孩子把一侧膝盖提起放到椅凳上,并将他向上托,协助孩子转身坐下,当孩子技术熟练后,可减少协助,可锻炼孩子的协调能力。

  3.把孩子喜欢的玩具放在他不能轻易够着的地方,鼓励他自己想办法去取,孩子很愿意做些富有挑战性的活动,他会想尽一切办法登高取玩具。首先,他会去找小凳子,自己扶着凳子爬到桌子上,然后取下玩具。这种方法对锻炼孩子的体质很有好处,但大人一定要注意孩子的安全。

  
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