托小猫去年是幼儿园小小班，由于表现优秀，今年老师建议跳过一级，进入中大班。她原来的小小班享此待遇的仅两人。她们俩于是离开了自己熟悉的同学，跟去年中小班升上来的孩子一起混了。

她现在的班分为两部分，一部分是中大班，简称中班；另一部分是大中班，简称大班。（不要怪我说得不明白，实在是这个结构很奇怪，我自己到现在也搞不太清楚）。上课时各自为营，老师在两帮孩子之间穿梭，教授不同的内容。

托小猫那天回来，问她爸爸：“matin 这个词是不是有两个音节？”

她爸爸说：“咦，你们都学音节啦？”

她回答：“不，是大孩子们学。我在旁边听到的。”

她常常这么干。完成了自己的任务后，无聊之余，就竖着耳朵偷听大班那边的内容。时不时回来向我们报告偷师结果。

自从偷学到“音节”这个概念之后，从此一发不可收拾。我经常看到她嘴里念念有词，然后大声问某个某个词是不是几个音节。

过了几天回来，更加变本加厉，居然问她爸爸：“sac 和sable 押韵对不对？”

因为她说的是法语，所以我一般不插嘴，随便她跟爸爸怎么探讨。

昨天我跟她玩，她说：妈妈，我们来说 syllabe 吧。syllabe 中文怎么说？
我说：syllabe 中文叫做音节。
她说：“天花板”是不是有三个音节？
我说：中文里不分音节。中文里只有一个个的字，然后这些字组成词。天花板是三个字组成的一个词。
她又问我：rimer 中文怎么说？
我说：押韵。
她说：“枕头”跟什么押韵呢？
我说：很多呀，比如“大楼”。头，楼，都是 ou 的音。
她深思了一下，说：法语的 manger 和 mentir 就押韵吧？
我说：不对，押韵要押单词的后半部分，不是单词的开头。mentir 要跟 partir 押韵就对了。
她皱起眉头，坚持说：manger 和 mentir 就押韵！爸爸都说对的！
我也皱起眉头，说：你爸爸乱说。manger 和 mentir 怎么能叫做押韵？
她说：就是押韵！
我说：就不是！

老子忍无可忍了。就算她的法语不归我管，我也要掺和！

争论了几个来回，两人都坚持不让步。托小猫恼羞成怒，一边说：“manger 和 mentir 就是押韵，你乱说！”一边飞起一脚，踢中我的胫骨。

小样还敢诉诸暴力。我总不能屈服于你的淫威、指鹿为马吧。我怒吼：“manger 和 mentir 就是不押韵！你再踢我一脚试试看，我把你屁股打成六瓣！”

托小猫坐地大哭，一边哭一边抽抽噎噎地说：“manger 和 mentir 就是押韵……你乱说，你不乖……我要告诉爸爸！”

我不理她。我们赌气各做各事，直到她爸爸回家。两人立刻争先告状，我除了告状之外，还责怪老鼐不及时纠正她的错误，以至误己子弟。
 
老鼐一边摇头说“有其母必有其女”，一边和稀泥，说：“孩子，你如果说“rimer au début”（在开头押韵），妈妈就没话可说了。”

吃饭时我们言归于好，野蛮母女以文化为借口的战争暂停。可我觉得不能就这样稀里糊涂地放过。于是托小猫睡觉之后，我认真地研究查证了一番。

这一研究吓了我一跳：原来，首音节相同居然的确是押韵的一种特殊形式，叫做 antérime（前韵）。跟allitération （头韵）的区别是，allitération 只是辅音相同，而 antérime 是整个音节相同。

原来竟是我孤陋寡闻了。antérime 这个词和这个概念我都是第一次听说。

让我大吃一惊的是，这个词居然连博学的老鼐也不知道。他只会说“rimer au début”（在开头押韵）”。

我再查了查，发现这个词是新造词汇，属于对传统的革新，所以也难怪我们孤陋寡闻。antérime 这个词很可能是二十世纪法国实验文学运动 Oulipo 创始人之一 François Le Lionnais 的发明。有待进一步查证。

今天早上给托小猫梳辫子时，我说：宝宝，昨天你睡觉之后妈妈查了，你说的 mentir 和 manger 的确算作是押韵的一种。虽然大部分的押韵不是这样押的，但是你叫它作“押韵”，没有错。

托小猫表现出了得理饶人的高风亮节，没有流露骄矜之色，只是淡淡说：我说对了。

我说：是。你说对了。妈妈也学会一个新东西，谢谢你。