多动症自闭症不是智障！句号。

多动症自闭症甚至会在某些方面有超出常人的优秀。同时在某些方面又有超出常人的迟钝。这种不平衡才是问题症状。实际上没有任何人是完全彻底平衡的。每个人都是多维坐标，在各个维度上有自己的漂移。在可接受范围内的漂移就是性格个性，超出的就是病症异变。其实同性恋之类也是这个道理。

老中往往过于执著于学习成绩。一俊掩百丑，只要成绩好，其他无所谓。如果成绩不好，天塌地陷。多动症自闭症等等，只要不影响成绩，就不是问题，不是病。如果成绩不好了，就一定是出问题了，一定是有病。而这种认知才真正是有问题。

轻度多动和自闭尤其在小学以前，很多时候未必拖累成绩。于是家长要么讳病避医，做鸵鸟不重视，要么无所适从，不知道如何应对非学习方面的教育。总之，不采取措施，不能采取有效争取的办法，来矫正和缓解病症。比如自制能力社交能力等，并不直接影响学习。尤其在早些时候，靠着其他方面的聪慧和家长的帮衬，似乎可以对付。但是中学及以后，在逐渐进入更复杂繁重的学习和逐渐需要自立的过程中，就会越来越显示负面影响。然而也很可能已经积重难返。

所以不要把教育的目光局限在学校的几门课上，那些只是最基础最通用最起码的项目，只是教育及格线甚至都不足。而是要更全方位地发现问题和有计划有耐心地更长远地解决问题。自闭多动的衡量，智商的测量，考试的成绩，不是最终目标，而是取样探测。从而帮助我们了解情况，作出相应的判断和措施。就像上面说的，所有都人都是多维失变量，是不是病症这个标签，其实只是某种程度的量化判定，过线不过线真可能就是一线之隔。很多时候，不是过线了才应当采取行动或者就一定会如何如何，同样也不是不过线就可以高枕无忧或者垂头丧气。很多时候，稍有运作，下次就可能由过线变为不过细，或者正相反，或者远离划线。

人生有很多条划线。每一次的划线都是下一次划线的起跑线。不必执著，也不要忽略。