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今天又去当科学评委，分到了Environment Management，这个我还真的不熟悉，我随意地照了几张照片。这是一位美国10年级学生，做的是光合作用：
这是另一个女生，是一个封闭的生长环境，用一个瓶子里面放上土壤，种上一些绿色植物，买来24个蟋蟀放进去，然后把瓶子密封起来。她说养了三个月，竟然植物和生物都好好地活着的，看来她的瓶子一定没有密封的很严实。她说三个月后蟋蟀多出来了六只，猜想应该是里面的蟋蟀生子的结果，但是根据身体的大小却不能确定哪个是新生出来的，她也不知道蟋蟀的生长周期。我回来查了一下，新生的蟋蟀似乎不太可能哦！估计是里面的蟋蟀把外面的蟋蟀勾引进去了：）
这是一位11年级的学生，在水里加肥皂浇水，结果植物都死掉了，只有没有加肥皂的水植物存活了。我记得以前我就用洗涤剂混合水浇草地，除了有施肥的功能还可以杀虫，看来他的浓度大大地高于我用的浓度：
这一位用几种Composite Bin，不知道中文准确怎么说，就是那种常放树木周围的小碎木头片。我注意到她里面有蚯蚓的土壤各项指标似乎都比没有的差不少，譬如pH值等。我的朋友说可能因为瓶子密封的关系，蚯蚓产生一些气体之类的不能够挥发影响测量吧：
这应该是一位8年级的，测量用酸水腐蚀各种物质后，测量腐蚀程度，奇怪的是部分材料（好像是木头）重量反而增加了，应该是吸收水分以后没有弄干的原因吧
评委的工作是评出最好的前几名，据说一个内行加一个外行做评委是最为合适的，正好我的朋友是这方面的专家。来一张现场的照片，
完成任务以后，来享用评委们的工作餐：
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