《 电视英语》1

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《带节奏的英语课堂》正式开讲。开讲之前说几句题外话。

 

两年多前的一天,我发表了一篇关于学英语的文章,受到两个人的讽刺:你说的这些都是的英语语感的初初初初初初初初初初初初初级阶段。他认为我才学了几天英语,就来教授学了十几年的博士,硕士,这不是天方夜谭么?的确,如果我按传统的方法学习英语,我能达到初中水平,都是不可能的。

 

促使我今天开这个课堂的根本原因,是看到许多海外华人学了十年,甚至更长的时间英语以后,使用英语进行日常对话仍然很困难。因为英语沟通能力差,听力、口语不过关,严重影响事业的发展。出现这种现象的根本原因,是我们的英语教学,从根上就是完完全全错的。

 

英语是比汉语容易学得多的语言,中国人是最聪明的民族,怎么可能永远也学不会英语?成年人就一定要带口音?还说过了十六岁,永远只能学个一二,是真的吗?说话应该比唱歌容易的多,唱歌都能对音调旋律准确的把握,说话为什么不能?世上没有解决不了的难题,就看你有没有信心去解决。

 

在我小的时候,妈妈送我到一个俄国老太太那里去学俄语,天天在本子上画斜道道,不教说话,后来上中学开始正式学俄语,读课文,分析语法,也不教说话,等我高中毕业,学了那么多年的俄语,当我面对俄国人的时候,居然不会开口。

 

语文,先语后文,也就是先有语言,后有文字,小孩子要先会说话,到一定年龄再学认字写文章,英语更应该这样,要会说话以后才能认字读书,因为英语的书写语言与口语有很大不同,怎么不同,以后我会提到。

 

教学,首先是教,教学的主体是老师,纵观中国的英语老师,她们的发音是根据音标出来的,音标不能准确地反映出句子的读音,也反映不出音的长短。这个录音是一个外籍老师和中国老师教同样一句话中国老师的发音没有节奏,重音不突出,这是中国人发音最大的问题。

 

教英语,不会说,教什么?他们大量时间用来教:

 

1 单词的拼说读写,

2 句子的拼说读写,句子的语法

 

他们教的这些内容在口语中基本无用,特别是语法,会干扰听说,不教句子发音,单词发音再准确也不行,只教语法,不教正确的发音,就听不懂具有一定发音规律的英语。所以我说,中国的英语教学方法是完全错误的。

 

由于错误的教学方法,导致无数学子学了十年,几十年,仍然不会听,有的人表面上听懂了,实际是听懂几个单词,最后猜的,他们说的是与英语人不一样的英语,是看着文字读、背下来的书面语言,如果要他组句表达意思,往往会按中文思维用英语单词组合成句子,虽然语法没有错误,但是,不符合英语习惯,英语人听不懂。

 

《带节奏的英语》课堂,它的特点,是重点不在翻译英语句子的中文意思上,重点放在听力上,它要达到的目的是,在听到一句英语以后,即能准确的模仿出来。我将以电视上或美剧里的英语会话为例,找出其中的重音和节奏,连读、缩读、略读、变音、停顿,等等。并且根据英语口语的发音规律,融会贯通地进行讲解,以便了解,英语究竟是怎样发音的,为什么这样发音。

 

第一节 重音

 

英语基本音素是元音,元音加上辅音就是一个音节,一个或一个以上的音节成为一个单词,一个单词一般有一个音节重读,这个音节叫重音节。比如 banana ,第二个音节就是重音节。例如:harbor  这个词,第一个音节是重音节,重音节与其它音节不能读得一样长,听:

 

 

这是几个常见的多音节单词,

  .    .      .         .      .               .          .           .

very   important    understand    English  practice   language

   .            .            .               .      .      .       .

 correct        improve   succeed      remember  successful 

 

句子是由一个或一个以上的单词组成, 不是所有的单词都具有同样的重要性,比如:有人问你:你的名字是什么,四个单词只要听清楚了 What , name 就可以明白他的意思。这个母语是英语的男老师,他这样说:

                                                   。      .             .             。

    What is your name      Wha/t   is  /  your  /  name  /

 

                                                                                               

 

这里名字什么这两个词比较重要,你看这个老师发音的时候,这两个词予以强调,怎么强调呢?重读或拉长声。What  读的重,name 的重音节拉长声,音调还拐了弯。name What 这两个传递主要信息的词叫信息词,信息词要重读,所以也叫重音词,重音词只重读重音节。     

                                                                                     

在这个句子中, name what 更重要,如果只听到 name 也行,所以还可以说

      .           .               .          .                         .    

Wha/t  it your / name / ha/ve your / name干脆 it is neme 

           

 name 是重中之重 英语叫 focus stress

 

重读的元音要读得响亮,时间要长,如果是双元音(diphthong)声音还要拐弯。

 

中国人常常读错,不是音不对,而是音的长短不对,听这个女老师读:

 

 

2 . 》表示非重音节。非重音词的音节都要弱读。怎么弱读?五个元音字母 a , e , i , o , u , 通通都读成 音标这个音,就是banana 里,第一、三音节的音标,这个音,英语叫 schwa 》, 元音弱化以后,发声音轻而短,有点类似汉语,的、地、得介词的发音,有些时候,这五个音或者变成短 i ,至于什么时候变 a , 什么时候变 i 根据前后音的舌位来决定。

 

英语和汉语一样,是把心里的意思用声音表达出来,一个声音,对应一个意思,这是介绍越南美食的电视片中的一句话:

 

I’m here in front of the largest market in ho Chi Min City the Benton markets

 

 

这句话是由若干单独表达完整意思的单词和词组组成的,它们是:

I’m here in 我在的位置     front of the 在这前面    largest大的

 

  market in 市场        ho Chi Min胡志明         City the城市的  

            

  the Benton班通        markets市场

 

                                                                                            

1 点《 。》表示重读的元音,here   front   lar/gerst  mar/ket    

                          

     ho   Ci/ty  Ben/ton mar/kets  

      

 2  I’m   in  of the,元音都弱化  ,点《 . 》。

 

3  r+i t+o t+i  表示连读,重音节和非重音节有时要连起来读。比如:

                     .      .              .   .

                fron/t   of   / the           marke/t   i  /

                                              

 

4 在元音前加  j   I’m  here  /  j+in     /

                                                        

 

重复是学英语的不二法门,没有正确的输入,就没有正确的输出,听说,听在先,说在后,听到了,挺准了,在模仿,因为,一旦错误固定下来,以后很难改正。

 

听,几十次,上百次的听,一直听到,原来感觉很快,现在不快了,能轻轻楚楚听出,重音,节奏,连读,停顿等等,这时才可以开始模仿,模仿要从慢到快。

 

现在来模仿这个句子,句子很长,把它从尾部开始,逐步扩展,直至全句。

 .          。   .       。           .    。   .         。  .     .

  I’m  /  he/re  in  / fron/t  of  the / lar/gest  / mar/ke/t   in /

          .        .         .        .          .             .

  ho  / Chi  /  Min  /  Ci/ty  / the  /  Ben/ton  /  mar/kes  /

 

                                                                                              

 英语的重音是英语口语最重要的部分,说英语的时候,一定要清楚哪些是重音词。可是,人们常常把重音搞错了。如果不懂得怎样使用英语的重音,你在与人交流的时候就会遇到麻烦。正确运用重音能改善你的发音。重音正确,发音才会正确。

 

Strong stress is a very important part of English Pronunciation.                            

English speakers  listen for and  remember the strong parts of a word.  

People often do not understand a word if the stress is wrong. 

You may have communication problems  if you do not use English stress 

   Using English stress will improve your pronunciation.

   Correct stress is  as important as correct sounds.12

 

                  

 

学英语,光听讲课,一点用都没有,就像开车,懂得怎么开不行,关键要反复练习,熟能生巧,再说一遍重复是学习英语的不二法门

 

版权蓝云所有,翻印必究

baladirk 发表评论于
还没读。但应该支持这个有益的尝试。
蓝天白云915LQB 发表评论于
回复 '游水皖鱼' 的评论 : 无论哪个国家的英语,发音都有所不同,但是,英语思维都是相同的,所以重音和节奏都是相同的,这也是英语的重音节奏为什么这么重要。
明天,第三课,就是美剧《 宋飞正传 》,宋飞的一段独白。
游水皖鱼 发表评论于
回复 '蓝天白云915LQB' 的评论 : 我同意你说的国人学英语同样要注意语调语速,但是澳洲英语的发音,同美语不是一样的,说话的节奏也不一样。英国的(英格兰、苏格兰、威尔士)差别就更大了。https://en.m.wikipedia.org/wiki/Regional_accents_of_English 。
蓝天白云915LQB 发表评论于
回复 '游水皖鱼' 的评论 : 您是否怀疑是太平洋岛国或者非洲英语啊,不是滴,这是澳大利亚国家英语研究中心,专家学者的录音,能学这样,烧高香了。
游水皖鱼 发表评论于
这是什么国家的英语?
思韵如蓝 发表评论于
真是太用心了!跟大家一起佩服鼓掌。非常同意重音之重要性。
土豆-禾苗 发表评论于
以前我写过一位学德语的耿阿姨,你和她很像。佩服。
荔枝100 发表评论于
鼓掌、鼓掌!功夫不怕有心人!
高斯曼 发表评论于
非常好!英语很好听,说得好的像音乐一样,读英语诗更好听。谢谢你写出来分享!
为写而写 发表评论于
回复 '蓝天白云915LQB' 的评论 : 哦,明白了,是连读的标记。谢谢。
蓝天白云915LQB 发表评论于
回复 '为写而写' 的评论 : “t+O, s+i"的标记,t 是两个相连的单词中,前面一个单词尾部的辅音,O是后一个单词词头的元音 t+O 是连起来读成一个音节。
波城冬日 发表评论于
菲儿天地 发表评论于 2018-03-12 05:36:21
佩服蓝天的刻苦,学习精神,要向你学习!

+1
为写而写 发表评论于
老师好,那些“t+O, s+i"的标记是什么意思?
输入的质量,加上能够得到反馈和纠正的练习,加上学习者的努力就可以学好。都说pratice makes perfect。但是练习方法不当的话,重复练习反而会让错误固化。谢谢你为大家提供优质input和练习方法的努力~
lingzi68 发表评论于
兰姐好厉害!
找好时间 从头学到尾!
多伦多橄榄树 发表评论于
蓝老师,早上好:)
雪中梅 发表评论于
方法很好,我总觉得自己的听力很差,大概在轻重音节上掌握的不好.平安是福.
菲儿天地 发表评论于
佩服蓝天的刻苦,学习精神,要向你学习!
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