育儿随笔(三十四 )孩子对什么都没兴趣怎么办?

用手中的笔记下生活的点点滴滴
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        孩子生下来就好像是一张白纸,家长手持着画笔和颜色,带着一颗激动盼望的心,试图用十几年说长不长,说短也不短的时间,描绘出一幅绚丽的图画。不过虽说都是一张白纸,但纸的质地不同,薄厚不同,大小也不同,如何利用孩子天生的禀赋,画一幅最适合孩子的画,是对我们每一个不是画家的家长的最大考验。说到画画,每个人都知道要从创意和构图开始,也就是说这幅画要画什么主题,画的结构布局是什么。没有画画经验的人,一落笔就可能已经画错了地方;或者是毫无章法的东一笔,西一笔的涂鸦,最后的结果可能是完成了一幅”四不像”。

 

        我有两张极不相同的白纸,但我绘画的主题却是完全一致的,那就是要在他们成年之前,离开家之时,尽我最大的努力把他们描绘成一个德,智,体,美,劳全面均衡发展的Better Man。既然是全面发展,那就不能只会读书,只懂得做人,还要在艺术,体育方面有些特长,这样的画看起来才会更生动,更多彩。

 

        有的家长好幸运,他们手中的白纸自带着色彩,本身就已经有了描绘的方向。我们时常会看见电视上,新闻里报道一些极具天赋的“神童”。三,四岁的孩子弹起琴来有如神助,两只小手在琴键上上下翻飞,让人不得不怀疑他们是前生的钢琴家转世;六,七岁的孩子打golf好像手里装了准星,举起杆儿来指那儿打那儿,小小年纪就包揽了各种大赛的奖杯;九岁的孩子唱歌仿若有天籁之音,飙起高音来让人难以相信那是发自于一个稚嫩的声带;就连跳广场舞,我们也会看到那些天赋异禀的孩子展示与生俱来的舞蹈天分。但是对于大多数的家长来说,我们手中的白纸很普通,干干净净的一张,就等着你去给他们选择课外活动。课外活动怎么选?依据什么标准选?选了以后是不是要坚持,还是随着孩子的心愿及时更换?最主要的是,我们是希望我们的孩子有一技之长,还是希望他们什么都会,将来的业余生活丰富多彩?

 

        这些问题显然没有统一的,正确的答案。每个家长只能按照自己的心意去管理自己的孩子。我遵循的理论来自于我自身成长的经验。我从小生长在大学院校里,相对来说成长环境比较幸运。所谓幸运倒不是说像现在的富有家庭那么奢华,而是说校园环境的许多公共设施为我的课余生活提供了丰富的选择。大学里夏天有游泳池,冬天有溜冰场,常年都有打篮球,排球,甚至网球的场地。另外校园里南北两个有400米一圈的正规跑道的操场边上还有跳远的沙坑,跳高的架子和软垫。。。所有这些硬件设施让我从幼年开始就练就了一身的运动细胞,不仅从小就自己扑腾着学会了游泳,滑冰,打篮球,排球,乒乓球,也为成年以后自学滑雪,网球和golf打下了基础。除了体育方面的便利条件,我在艺术方面也有着丰富的资源。由于我父亲是艺术系的教授,他的同僚不是学美术的,就是搞音乐的;那些教授钢琴,民族乐器的教授们个个都是身怀绝技。我从小跟父亲的学生学过绘画,跟他的同事学过二胡,吉他;可惜家里当时没有钢琴,没有学琴的机会,但儿时的耳濡目染,让成年以后的我学起钢琴来也好像比别人容易得多。虽然我小时候生长在一个资源如此丰富的环境里,但我却没有学成一样真正的本事。这跟当年的教育理念有绝对的关系。那个时候家长更重视学校的课业,把课业以外一切的活动都归类为玩儿。虽然也有特长生加分的案例,但剑走偏锋的教育模式还是被认为是旁门左道。在这样的大环境里,我没有正式学过任何一样体育或者艺术方面的项目。也就是说,我什么都会,但什么也不精。我会游泳,滑冰,但不能参加比赛;我会跳舞,画画,但水平达不到上台表演或者展览的程度。不少同辈人听到我的抱怨,都认为我矫情:“你会这么多东西,业余生活如此丰富多彩,怎么还有遗憾?”

 

        我确实有遗憾,遗憾的不是我没有在任何一项活动中“出人头地”,而是我没有机会学到为了一项特殊才能进行坚持不懈的努力;为了从不会到会,从会到好,从好到更好而反复尝试,反复练习的过程;在长期的坚持中掌握如何解决困难,如何战胜困难的本领。没错,对多数没有特殊天赋的孩子,学习任何一门才艺都不是要去摘取体育或艺术桂冠上的那颗明珠,而是要在学习成长的过程中学会坚持,学会勤奋,并具备勇于面对困难的能力。这就是我对孩子为什么要参加课外活动的基本观点。

 

        说实话,我对不少家长让孩子从小尽量尝试各种课外活动是不赞成的。这些家长的观念是:孩子还小,谁知道他有什么天赋?什么都试试,一方面让他自己有机会选择自己喜欢的事情,另一方面也别因为没给他机会,而埋没了他某一方面的天分。其实孩子如果真有什么天赋,是不会轻易被埋没的。尤其是在我们这些中产阶级的家庭里,我们给孩子们提供的条件远远超过了他们能Handle的范围。比如你给孩子报了绘画班,但如果她喜欢唱歌。那么放心,她很快就会扯着脖子天天唱,直到你给她转到合唱团里去;你让孩子学游泳,但如果他更喜欢足球。那么他一定会找到机会让你看到他在绿茵场上矫健的身姿。这是说那些真正在某些方面有天赋,有激情的孩子。作为普通孩子的家长,我们却要留意别让孩子把你给忽悠了。

 

        孩子忽悠大人,在如今这个年代可真不是什么新鲜事儿。我看到不少家长从孩子五六岁开始就迫不及待地给他们报各种课外班,钢琴,舞蹈,绘画,跆拳道,游泳,网球,马术,足球。。。。但在每一个项目中都呆不长时间,就会放弃转头学别的。多数时候都是因为孩子说不喜欢眼前这个,而喜欢其他的。结果换来换去,几年下来什么都是学了个皮毛。银子和时间耽误了不说,最主要的是给孩子潜移默化地形成了一个观念:无论做什么,只要感到枯燥了,觉得没意思了,或者遇到困难,不容易取得成绩了,我们就可以放弃,改学另一个看着好像更有意思的东西。

 

我的两个儿子是属于普通得不能再普通的孩子了,老大比较听话,老二主意大,但比较懒。从小到大,在音,体,美,劳任何一方面也没看到有什么过人的天赋。当年给老大选的拉丁舞和golf球这两个课外活动完全是因为我爱跳舞,先生爱打golf。大儿子跳舞没什么天分,虽然舞蹈动作学得挺快,但却没什么舞蹈意识,不像当年同时和他一起上大班课的几个男孩子那样,一举手一投足就能看出身段来。头几年我还默默地在心中期盼着大儿子会在其他什么方面展示出不一样的才能,但随着时间的推移我不得不相信老天爷就是给了我一个一般人儿。大儿子不仅舞蹈才能一般,其他方面也是说不上喜欢还是不喜欢。既然如此,那就坚持跳舞吧。大儿子学拉丁舞的这些年里,我听到过不少质疑之声:“学这个有什么用?”“男孩子学跳舞好吗?”“为什么不给他换点儿别的试试?”尤其在有一段时间里,大儿子和舞伴一起参加比赛进不了决赛的时候,就连先生也曾经建议是不是尝试一下别的活动。但我一直坚持我的想法,既然大儿子在哪一方面都没有什么天赋,那就应该把眼前的这个已经学了好几年的活动坚持下去。不仅把它当作一技之长学,还应该把学跳舞当作锤炼自己的一个过程。让我没想到的是,当初的坚持现在竟然看到了曙光。大儿子的舞蹈教室里只有他们一对从5岁坚持到了14岁,那些曾经比他跳得好的孩子们早就不见了踪影。而且大儿子通过这么多年的学习和练习,已经找到了跳舞的感觉和窍门,最主要的是他因为越跳越好而全身心的爱上了拉丁舞。

 

哥哥打golf,弟弟也就自然的拿起了golf球杆。不过老二天生不如哥哥勤奋,不论做什么都有很大的惰性。刚学golf的时候,以打着玩儿为主。他开球远,推杆又比较准,所以不费什么力气就能在比赛中取得好成绩,但这一年以来他却遇到了瓶颈。打golf不仅需要体能上的优势,还需要头脑的成熟。别的孩子都开始懂事了,上场打球都非常认真,但小儿子还是不能控制自己集中精神,一场比赛中总会因为一两个洞的失误而失利。眼看着自己的比赛成绩在节节倒退,小儿子开始打退堂鼓了。他不止一次地说:“我不喜欢golf,我想去踢足球,或者打football。”小儿子之所以有如此的想法是因为他在学校里跟小朋友们踢球时,因为没有压力,所以非常喜欢那种撒了欢儿地疯跑的感觉。听了小儿子的话,我还真怕耽误一个未来的足球健将或者football明星。所以我跟他商量:“如果你是真心的热爱这两项运动,妈妈一定全力支持你。但你必须让我看到你的passion。这两项运动都是以跑为主,所以你如果能坚持一个星期在学校每天跑步的活动中跑5圈,而不是2圈的话,我就给你报足球的课外班。”小儿子最怕跑步,学校要求每个孩子每天至少跑2圈,他从来没有多跑过一点儿。当然,小儿子也没有为他“热爱”的足球或者是football献身,第二天回来就告诉我:“我还是打golf吧!”小儿子这种一遇到困难就想放弃的思想差点儿把我忽悠了。我事后给小儿子讲道理:“你之所以不喜欢golf了,是因为你发现这个运动不像以前那么好玩儿了,轻松了。你以为足球更有意思,是因为你现在踢球只是瞎踢。但如果进了足球队,教练要求你在高温酷暑中坚持练习,你也会由喜欢变成不喜欢的。那时候你又想去学什么新运动呢?”经过我的分析,小儿子明白了任何一项体育运动都不是看起来那么轻松,有意思,都需要经过反复艰苦枯燥的训练。只有通过hard working 才能进步;也只有那一点点进步的过程,才是唯一能够找到乐趣的途径。   

 

普遍的孩子,普通的白纸,没有任何过人的天赋,也不对任何事物体现出不一般的兴趣,那任何一项课外活动就只能是让这些孩子学会坚持,挑战困难,不断突破自己的课堂。无论初选哪一项特殊才艺其实对他们来讲都是一样的,但不一样的是如果家长们能排除干扰,始终如一的督促鼓励他们在这条道路上多走一点,走远一点,那我们将会看到一幅重点突出的杰作。

       

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