钢琴课（一）

由于轩对于声音的敏感和数字的兴趣，我们从其他的一些资料中看到这样的孩子通常可能对于音乐的音符和音律会同样有兴趣，而且我们也看考虑到轩本身也不是很愿意参加一些团体性的活动，如果可以学一种自娱自乐的乐器，一方面也是一种兴趣，另一方面也是最主要的，因为轩以后很可能对于心中的感受没有办法像其他人去倾诉，我们希望他在将来能够通过学习音乐，找到一种自我宣泄情感的渠道。于是在轩四岁多的时候，我们就给轩在我们的住处附近报了的一家钢琴学校。至于为什么选择钢琴，也是因为我们都没有任何乐器的背景，从我们的角度来说，轩学什么乐器，我们都帮不上忙。而钢琴是键盘乐器，音符感似乎应该更强一些，我们总觉得和数字更靠一些，何况很多华人家庭的孩子也似乎在学钢琴，于是我们也就让他学钢琴了。

由于轩的年龄在当时还是算比较小的，所以学校为他选的是幼儿的材料，从零开始。在教学方法上，也是属于从先培养小孩对音乐的兴趣入手，所以在学弹琴的过程中，穿插了一些和音乐有关的游戏项目，比如针对不同的从低到高的音符，在做游戏的时候就轻轻的拍打身体从低到高的部位。游戏在开始的时候，对于轩提高对钢琴课的兴趣有很大的帮助，轩也很快的对于键盘有了一些认识，也可以很好的按照老师的要求，配合背景中的音乐来弹出相应的音节。

但是慢慢的，轩逐渐表现出来对于学习流程的一成不变的要求。在几次课以后，钢琴老师觉得轩对于音节的掌握可以了，于是就不打算每次上课的时候，让他继续做学习音阶的游戏，可是轩不能够接受这样的变化。在轩的心里，认为学习钢琴的流程比内容更重要，在学习的过程中，安排好的流程是不能够改变的，所以在后来的学习中，尽管没有必要，但是在轩的强烈坚持下，老师也只能按他的要求，继续陪他做学习音阶的游戏，我们从教课过程中老师的表情里，也看到很无奈。这样轩结束了第一个学期的钢琴课的学习，之后轩有两个星期的假期时间停止钢琴课，我们希望轩可以在这段停止学习的过程中，不在津津乐道于游戏，而可以集中在真正的学琴上面。

在此期间，一方面是因为我们的经济条件限制，另一方面也是我们不知道轩能不能把钢琴学下来，所以我们家里一直没有买钢琴，只是让轩在家里用一个电子琴在练习，希望能够在以后轩真正喜欢学钢琴，并且我们的经济能力也允许的时候，再考虑给轩在家里买一个钢琴。

平时在家里，让轩按照老师的要求做一些练习。开始的时候还可以，但是很快就没有耐心做学琴的练习了，而是在家里也不断的做课上的游戏，并且要我和他一起做这个游戏，乐此不疲，有的时候一天可以做到几十次。而轩在用电子琴联练习的时候，把很大的精力放在电子琴的各种声音的设置上面，而且可以感到他对于电子琴所发出的各种不同的声音的兴趣要远远的大于弹琴的兴趣。而我们觉得他喜欢不同的声音这一点也许对于学习音乐有帮助，所以也鼓励他随便玩电子琴，而对于练习弹琴的方面，并没有很是强迫他，只是由着他去。