博客开了半个月了，还没有言归正传。博客叫‘经典教育’，这个名头好象开得太大了，比如有餐馆叫“正宗川菜”，言外之意，别人的川菜都是山寨的不成？！本来开经典教育的博客，是为了向同胞推荐一种教育体系——Classical Education。这种教育体系既然叫Classical，就有回归本源之意。照我们中国人的习性，介绍起来得贯通个上下五千年吧。可是老美的东西不那么讲究历史，查来查去关于Classical Education 的起源来历查不出太多，那么我们就直接进入正题，先讲经典教育的特点，欠着读着一笔债，追本溯源的作业以后补交吧。

推举经典教育的学者对现今的主流教育体系不满的地方在于，主流教育过分强调创造力想象力，忽略了对基础知识的灌输，也忽略了对依据雄厚证据的推理分析能力的培养。如果给经典教育的特色举几个例子，可以用如下形容开始：

1.  强调语言密集型教导，教学依赖语言而非图像

2.  强调历史课的教导，通过综合性分析历史事实，从前人经验中学智慧

3.  重视分析汇总和表达的能力，提倡自我约束

……

经典教育对中小学十二年的教学内容都有富于经典特色的课程安排，我需要一系列的文章详细介绍。概括来讲，十二年基础教育分为三个阶段：语法阶段（Grammar School），一到四年级;逻辑阶段（Logic School）五到八年级;修辞阶段（Rhetoric School）九到十二年级。 这种三个阶段的分法在英文里叫（Trivium）。

第一阶段的grammar school翻译成“语法”并不合适，好像解释为“规则”更合理。经典教育的基本理念是孩子在四年级以前的主要任务是记忆、了解，尽可能扎实地掌握语言、数学、历史、科学、音乐方面的规则。这个阶段的主要任务不是想象和创新，而是积累知识和学习基本技能。相对主流教育，经典教育强调背记，对数学要求更高，从一年级开始系统学习历史，从小学开始学拉丁文。在教育理念上和中国传统教育很有相似之处。（未完待续）

Susan Wise Bauer (1999) 写的Well-trained Mind, a Guide to Classical Education at Home可谓Classical Education的手册，但是没有中文翻译，全书八百页，有兴趣值得收藏。或者通过audiobook可以买到有声版，开车跑步的时候听，我就是这么“啃”完这本书的。如果你不想自己花这些功夫，就耐心等着我一集一集慢慢讲吧。